2026届云南省丽江市中考三模语文试题含解析

2026届云南省丽江市中考三模语文试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用1．下列词语中，加点字注音完全正确的一项是A．秀颀（qí）池沼（zhǎo）搦管临朱（nuò）B．窗棂（líng）菜畦（qí）猝不及防（zù）C．澄清（chéng）栖息（xī）苦心孤诣（yì）D．拮据（jié）隘口（yì）分外妖娆（fèn）2．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A．栈桥（zhàn）迟疑不决魁梧(wu)余音绕梁B．恐吓（hè）郑重其事惊骇(hài)荒谬绝伦C．揣摩（chuǎi）莫名其妙煞白(shā)鸭雀无声D．桑梓（zǐ）叱咤风云瞥见(piē)不可名状3．下列词语书写有误的一项是A．畅销累赘大无畏拈轻怕重 B．俯瞰虔诚马前卒和颜悦色C．应酬濡养暖融融身临其景 D．聪颖统筹孤零零自惭形秽4．下列句中加点成语使用正确的一项是（）A．妈妈做事干练，不一会，就把家里杂乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。B．去年暑假，爸爸领着我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。C．一位市民收到中奖短信，兴冲冲跑去银行汇钱，银行前一条防诈骗横幅让他如梦初醒。D．班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。5．下列句子中加点词使用不恰当的一项是（）A．秀丽壮美的山川，神秘繁茂的森林，湛蓝高远的天空，都是大自然给我们的馈赠。B．羽毛球飞到了树枝上，小明故意逞能，噌噌噌地爬了上去，球没捡到人却下不来了。C．著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分，给观众们留下了深刻的印象。D．美国特朗普政府实施制裁“中兴通讯”、发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措，其实是他们根深蒂固的霸权主义思想在作祟。6．综合性学习（1）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是_____、_____（只填序号）。①高山流水②苏秦刺骨③岳母刺字④宋濂抄书⑤凿壁借光⑥车胤囊萤（2）偶像是成长的心灵力量，请从以下几个人物中选出一个你心中的偶像，仿照示例，并用简洁的语言进行介绍。备选人物：①李白②杜甫③苏轼④范仲淹⑤辛弃疾示例：陆游——宋代诗人，虽年老体衰，但依然拥有“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的豪情。__________________________________7．用诗文原句填空。潮平两岸阔，_________。（王湾《次北固山下》）晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》）夕阳西下，_________。（马致远《天净沙·秋思》）_________，思而不学则殆。（《论语》）得道者多助，__________。（《孟子》）自强不息是很多优秀作品的主旋律。杜甫的“____，____”道出了他不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心和气概；李清照《渔家傲》中的“______”一句体现了她渴望冲破束缚，能像大鹏那样自由翱翔。8．名著简答题。（1）鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，是说书中众多神魔精魅都具有人的情感，结合小说中的具体情节说说猪八戒的人情味。（2）《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是一个钢铁般的战士，请举一例说说他经历的磨难及怎样面对的。二、阅读9．阅读下面的古诗，完成下列各题。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬①，披襟②拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。①细草摇头：指微风吹来。侬：我。②披襟：敞开衣襟。1．全诗写作者傍晚游玩的情景，诗人描写了“_____”“_____”“荷花”等意象，充满生活气息，妙趣横生，表达出诗人_____之情。2．请赏析“荷花入暮犹愁热”中“愁”字的妙处。10．阅读下面的文言语段，完成下列小题。吴安东中郎将孙桓别击汉前锋于夷道，为汉所围，求救于陆逊，逊曰：“未可。”诸将曰：“孙安东公族见围已困奈何不救！”逊曰：“安东得士众心，城牢粮足，无可忧也。待吾计展，欲不救安东，安东自解。”及方略大施，汉果奔溃。桓后见逊曰：“前实怨不见救；定至今日，乃知调度自有方耳！”初，逊为大都督，诸将或讨逆时旧将，或公室贵戚，各自矜恃，不相听从。逊按剑曰：“刘备天下知名，曹操所惮，今在境界，此强对也。诸君并荷国恩，当相辑睦，共翦此虏，上报所受，而不相顺，何也？仆虽书生，受命主上，国家所以屈诸君使相承望者，以仆尺寸可称，能忍辱负重故也。各在其事，岂复得辞！军令有常，不可犯也！”及至破备，计多出逊，诸将乃服。吴王闻之曰：“公何以初不启诸将违节度者邪？”对曰：“受恩深重，诸将皆国家所当与共克定大事者，臣窃慕相如、寇恂相下之义以济国事。”王大笑称善，加逊辅国将军，领荆州牧，改封江陵侯。（节选自《资治通鉴·魏纪》，略有删节）1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A．孙桓别击汉前锋于夷道别：另外B．前实怨不见救见：看见C．国家所以屈诸君使相承望者屈：委屈D．以济国事济：成就2．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）孙安东公族见围已困奈何不救A．孙安东公/族见围/已困/奈何不救B．孙安东/公族见围/已困奈何/不救C．孙安东公族/见围已困/奈何/不救D．孙安东/公族/见围已困/奈何不救3．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．孙桓被汉军困于夷道，向陆逊求救，陆逊没有答应。B．孙桓在围困解除之后，对陆逊的调度有方表达赞赏。C．陆逊认为刘备、曹操侵入吴国，是吴国最大的敌人。D．吴王对陆逊忍辱负重、宽容大度很赞赏，委以重任。4．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。诸君并荷国恩，当相辑睦，共翦此虏，上报所受，而不相顺，何也？11．阅读下面文字，完成各题。何为诗人余秋雨①有一个通行的说法，屈原是中国历史上的第一个诗人。这种说法遇到了一个小障碍：“第一个”之前，中国已经有了《诗经》。②《诗经》很了不得。这三百多首诗，体现了中国早期文明的不朽诗情。请大家品味一下“诗经”这两个字。在生产力极端低下的时候，我们的先人已经“以诗为经”，把《诗经》当作族群精神的经典。发展了几千年之后，我们现在重新向往一种诗化的生活，希望在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅的诗意，使精神不再苦涩，使生活不再窘迫，这就是连现代西方人也十分迷醉的所谓的“诗意的栖居”。③《诗经》是以四言为主的诗体，用如此简洁的汉语短句表达出如此经典的喜怒哀乐，又表现得那么大气从容，实在让人佩服。现在不少人呼吁让孩子从小读古代经典，开了好多的篇目，但奇怪的是，居然没有《诗经》。可见那些人只愿意向孩子灌输教条，而不是诗情。④但是，《诗经》虽好，却没有任何一个让人印象深刻的诗人。《诗经》中虽然也有少量署名，但我们认为那是对集体创作所采取的一种个人署名方式，本质上还是集体创作，还是未指向一个明确的人。⑤《诗经》是一种集体话语，到了屈原，变成了个体的话语，这就使他成了第一个真正意义上的诗人。⑥诗人有一种个体精神的审美自立。诗人的自立需要有一种自然环境的诱发。例如，树木幽深处的花开花落，奇山怪水处的似梦似幻，巫风浓郁处的神人对话，大江险峻处的生死抗衡……正是这一切，熏陶着他。结果，黄河流域的“平原小合唱”，变成了长江流域的“悬崖独吟曲”。⑦屈原与诸子百家也不一样，诸子百家中很多人都有一种“大道尽在我心”的导师形态，教主形态，像一尊尊雕塑一样矗立在门徒们面前，等待他们提问。屈原正好相反，他觉得自己有很多问题得不到解答，但他不知道用什么去训导别人。他要呈现的，是自己内心的全部苦恼、哀怨、分裂。他没有雕塑般的坚硬，而有一种多愁善感的柔软。他不认为世间有多少通用的哲理，只担忧杜鹃叫得太早，群芳谢得太快。⑧把自己的生命彻底诗化的人，在屈原之前还没有出现。其实直到现在，我们还能看到两种诗人。一种只是“写诗的人”，看到云，看到水，他就冒出了写云、写水的诗句；另一种人则相反，他本身就是诗，骨子里就是诗人，他的思维、情感以及待人接物的方式，都是让人痴迷的天籁。⑨诗人就是诗人。不承认这一点，就不会有诗的时代。（选自《中华文化四十七讲》，有删改）1．下列对上文的理解不正确的一项是（）A．《诗经》被我们先人当作族群精神的经典，体现了我国早期文明的不朽诗情。B．《诗经》是以四言为主，用简洁的汉语短句表达喜怒哀乐，又表现得大气从容。C．文中提到孩子们的经典阅读篇目没有《诗经》，意在批评家长漠视传统文化。D．“只担忧杜鹃叫得太早，群芳谢得太快”，表面屈原有一种多愁善感的柔软。2．有人说“无用之诗，是让你活得美。”请结合文本谈谈对这句话的理解。3．为什么说屈原是“第一个真正意义上的诗人”？请结合文本简要分析。12．阅读下面的文字，完成问题。健康阅读势在必行①唯有书香能致远。健康阅读可以熏陶我们的心灵。可以涵养我们的气质和自信，进而提升我们的精神境界。我国自古就有“耕读传家”的传统；而今，全民阅读工程也被列入“十三五”重大文化工程之一。②然而，数字化时代，阅读陷入了令人尴尬的境地。③随着数字化发展进程的加快，我们阅读的数量的确要远高于过去。但阅读的质量正面临严峻挑战。中国新闻出版研究院2016年公布的全国国民阅读调查数据显示，我国国民人均每天手机阅读时长为62.21分钟。一位网友这样讲述自己的阅读经历：“我一度沉迷于手机阅读，内容上至天文，下至地理，还包含各种冷门、无厘头……我整体抱着手机乐此不疲，浪费时间而不自觉，有时一直熬到大半夜。”这种阅读就是碎片化浅阅读。著名学者余秋雨说：“在信息爆炸的时代，你好像吸收了很多信息，其实更多的是信息占有了你，你失去了自我思考和价值判断的可能。”当下流行的碎片化浅阅读，追求短暂的视觉快感和心里愉悦，使人形成一种惰性化的依赖，加剧了社会浮躁。④而健康的阅读应该是形与神，心与思的对话。正如中国人民大学张鸣教授所说：“阅读能够使人充实、明理、智慧，是一个人成长的阶梯。阅读更是一个国家和民族精神发育、文明传承的重要途径。”⑤那么，在碎片化浅阅读的当下，该如何重塑健康的阅读呢？⑥首先，要提倡整本书阅读。快餐式的碎片化阅读，会造成我们知识结构凌乱、松散，坚持整本书阅读，能使我们的知识结构更系统、更完整、更优质，可以提升我们的阅读质量和思维水平。其次，无论是数字化阅读，还是纸质图书阅读，都可以从经典开始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精华的部位，读书也同理。经典之所以成为经典，是因为它是一个时代人类思想的精华。最后，要积极开展形式多样的读书活动。学校和社区要吉吉开展读书交流会、图书展览、经典诵读等形式多样的读书活动，为老百姓，特别是青少年学生搭建阅读的平台，营造阅读的氛围。⑦我们相信，当深入阅读、经典阅读得到落实，全民阅读得意实现，我们的阅读会呈现出更加健康的局面，到那时，阅读也将成为我们社会的一种自觉。（根据李志雄《重构我们的阅读生态》改编）1．下列对文章内容的分析不恰当的一项是（）A．本文的中心论点即标题：健康阅读势在必行。B．本文第①段回答了健康阅读“是什么”的问题。C．本文第③段从显示层面回答了为什么要进行健康阅读的问题。D．本文第⑥段回答了健康阅读如何进行的问题。2．文中第③段网友的话和余秋雨的话分别是为了说明什么？3．对于健康阅读，作者提出了哪些建议？请分条概括。4．阅读下面两则材料，用自己的话各概括一条阅读建议。材料一：英国作家罗斯金说：“我们不应把一刻空余时间浪费在阅读价值不大的书籍上。”___________________________________________材料二：我国古代思想家王充说：“为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补。”___________________________________________13．阅读下面文字，完成下列小题。军嫂去唐古拉山兵部站看望当连长的丈夫，从格尔木站一下车，就看见一名20岁出头的小战士向她招手，原来是接她的司机兵。军嫂来到军车前，看见车的前面，绑了一束鲜花，有点像江南的扫帚梅，还有点像菊花。她乐了，这个小伙子，还挺热爱生活的。军车离开格尔木，奔驰在去唐古拉山的山路上。司机兵一边开车，一边和军嫂聊天。“嫂子，听连长说，你是大学生，还是城市人，却一直生活在山村。”司机兵好奇地问。“是啊，我和你大哥是大学同学，他毕业参军去了边疆，父母年龄大，就他一个儿子，为让他安心卫国，结婚后我辞去公司会计工作，从苏州到他老家，陕西的一个小山村，现在有10多年了。”军嫂轻描淡写地说。“嫂子，你是城市人，在山村生活适应吗？”“开始不适应，现在学会了柴火灶做饭，喂猪砍柴，山地播种，彻底是个农村媳妇了。”军嫂说着笑了起来。司机兵又问：“嫂子，山村的生活不容易吧？”“还行，就是有时候有一种无助的感觉，比如上个月，我脸上一个痦子越来越大，还有点疼，医生说是黑色素痣病变，怀疑是恶性肿瘤前兆，必须切除。我瞒家人做了手术，还好，病理检验报告显示，肿瘤是良性，我就是那次才哭了。”军嫂好像是在说别人的故事，却让司机兵心里为之一振，他由衷地说：“嫂子，你真了不起！”军嫂笑着说：“这有什么啊，你大哥为国家，我为他呀。”军嫂脸上洋溢着开心的神情，接着说，“实际上我最自豪的是我儿子，他7岁了，经常向别人介绍自己的爸爸：我爸爸是解放军，他在唐古拉山保卫国家……”司机兵听得眼睛有些湿润。对面不断有军车开过来，军嫂发现，这些军车开过来的时候，都鸣笛三声，车上的人都向他们的军车敬礼，有时候司机兵也举手回礼。军嫂很奇怪，问：“你们军车在路上相遇，都互相敬礼呀？”司机兵没有直接回答，却反问军嫂：“嫂子，你认识车前挂着的那束花吗？”军嫂说：“好像我们那里的扫帚梅花。”司机兵说：“是的，它和扫帚梅是一个品种，在西藏，叫格桑花。人们经常借着格桑花表达和抒发美好的情感，把它当作追求幸福吉祥和美好情感的象征。它美丽而不娇艳，又是形容女强人的代名词，还是西藏首府拉萨市的市花。”“我们部队有个不成文的规定，凡是有军车接送探亲的军嫂，车前必须绑一束格桑花。来往的军车遇见后，都要避让，同时车上的军人，不管是谁，都要向军嫂敬礼。”这时军车正行在盘山路上，一段路很窄，前面一辆军车停在悬崖边，等待他们的车缓缓通过，两车快要相遇时，听见了对面车上的大声口令：“立正！敬礼！”军嫂流出了激动的泪水，从车窗伸出头，走出很远，还向敬礼的战士们挥手。军车来到了雪峰山下的补给站，司机兵说：“我们在这里吃午饭，还有半个小时就到达兵部站了。”军嫂有些着急：“既然还有半个小时，我们先不吃饭，直接上山好吗？”司机兵乐了，说：“理解嫂子心情，我去办理上山手续。”不一会，司机兵垂头丧气地走了回来：“嫂子，我们上不了山了。”“怎么了？”“昨天夜里发生了雪崩，上山的路全被堵住，现在正清理积雪，车根本上不去。”“多长时间才能上山？”军嫂也有点急了，没想到，近在咫尺，却发生雪崩，成了远在天涯。司机兵说：“听补给站同志说，最快也要半个月。”想到有三年没见到丈夫了，现在已经到了雪峰山下，军嫂计算了一下时间，一咬牙：“我在这里等半个月。”半个月后，上山的路还没通，军嫂想到年迈的公公和婆婆，还有儿子马上要上学，不能再等了，只好遗憾地决定回去。临走前，在补给站领导安排下，军嫂和丈夫各拿着望远镜，在山下和山上互相观望。军嫂发现，望远镜里的爱人，站在国旗下，手不断地擦着眼睛，而自己，却早已泪流满面。这时，军嫂突然发现，在丈夫身边，齐刷刷地站着一排军人，他们一起举起右手，向山下敬礼。1．阅读小说，根据你的理解，将下面这段话补充完整。军嫂是城里人，是大学生，为了______，结婚后辞去工作，从城市到农村生活军嫂去看望丈夫，在距部队驻地不远的地方遇到雪崩，道路被阻塞。经过半个月的等待，为了______，军嫂只好决定回家。临走前，军嫂和丈夫______。2．这篇小说人物语言描写朴实亲切，生动地表现了人物的性格品质，请从文中选择一处语言描写简要分析。3．文中多次写了“格桑花”，“敬礼”一词也在文中反复出现。请从这两个词语中选择一个做小说的题目，并简要说明你的理由。4．阅读全文后，你对这篇小说还有什么疑问？请写出你的一个疑问，并简要说明产生疑问的原因。三、语言表述14．学校将邀请藏族民间艺人格日尖参来做讲座，小明作为校学生会主席，打电话给格日尖参，他应该怎样说呢？________________________________________________________________四、写作15．题目：这并不奇怪要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。

参考答案一、积累与运用1、A【解析】

B猝cù。C栖qī。D隘ài。2、C【解析】

C：shā——shà，鸭雀无声——鸦雀无声。故选C。3、C【解析】

此题考查的是字形。C项中的“身临其景”应为“身临其境”。故选C。4、C【解析】

A妙手回春：比喻将快死的人救活。指医生医术高明。使用语境明显错误。B行云流水：比喻自然流畅，不受拘束（多指文章、歌唱、诗文、书法等）。此题明显犯了望文生义的错误。D夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。贬义词。用错了对象。5、C【解析】

C.“入木三分”形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻，用在句中不恰当。故选C。6、①③示例：李白——唐代诗人，虽遭人谗谤，但依然表达了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的志向。杜甫——唐代诗人，虽颠沛流离，但依然表达了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。范仲淹——宋代词人，虽遭遇贬谪，但依然拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。苏轼——宋代词人，虽身处逆境，但依然抒发了“休将白发唱黄鸡”的情怀。辛弃疾——宋代词人，虽仕途不顺，但依然表达了“了却君王天下事，赢得生前身后名”的愿望。【解析】

（1）苏秦刺骨、宋濂抄书、凿壁借光、车胤囊萤的故事都是讲主人公刻苦学习，自强不息。高山流水的故事主题是相知可贵、知音难觅、痛失知音、闲适情趣等。岳母刺字的故事里岳母刺的字是精忠报国，故事的主题是爱国，这两个故事不能体现“只有勤奋才能成功”这一主题。故选①③。（2）仿照例句中的句式“XX——X代诗人，虽……，但依然拥有“诗句”的……”，点明所选人物的朝代、身份、作品中能表现精神品质的名句。7、（1）风正一帆悬（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）断肠人在天涯（4）学而不思则罔（5）失道者寡助（6）会当凌绝顶，一览众山小九万里风鹏正举【解析】

（1）——（5）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“悬”“萋”“涯”“罔”“寡”等字的书写；（6）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大，要注意“绝”“鹏”等字的书写。8、（1）示例1：在高老庄时，耕田耙地，收割天禾，表现得很勤快；示例1．取经路上与孙悟空协力合作，量不时偷懒，有时立场不坚定，但仍是孙悟空得力的助手。（1）示例1：保尔在与波兰人战斗中受重伤；英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。示例1：筑路过程中，保尔患病濒临死亡；在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。示例3：保尔失去工作和战斗能力想自杀；经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。【解析】

（1）要求学生结合原著内容。根据具体的故事情节把猪八戒的优缺点写出即可。猪八戒，因为他憨厚，具有人的七情六欲，不隐藏自己的喜好和缺点等。如：猪八戒最富有人情味。在高老庄时，耕田耙地，收割田禾，表现得很勤快。取经路上，与孙悟空协力合作，虽不时偷懒，有时立场不坚定，但仍是孙悟空最得力的助手。（1）要求学生结合原著内容，根据具体的故事情节，写出保尔是一个钢铁般的战士即可。如：他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦;秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。二、阅读9、1．细草、西风荷花、荷叶；欣喜，喜悦。2．整首诗充满生活气息，新鲜、轻松，写的是热，透露出的是“清爽”之情。表达了诗人对夏季傍晚美景的喜爱以及对大自然的喜爱之情。【解析】1．本题考查诗歌内容和感情的把握。认真阅读全诗可知，第一句写的是细草，第二句写的是西风，第三句写的是荷花，第四句写的是荷叶（碧伞）。诗的一、二两句写，在一个酷暑的傍晚，诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风，用“细草摇头”来衬托自己的心情。在移情于景时是使用了拟人的修辞手法，鲜活生动，富有情趣。诗的三、四句写，正因为自己深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，表现了诗人的欣喜，喜悦之情。2．本题考查诗歌的炼字。“荷花入暮犹愁热”句意：虽然已经到了傍晚，那些娇嫩的荷花还是害怕天气的炎热。“愁”用拟人手法，用荷花的“深藏”的娇羞之态，似是“愁热”，实则写出自己深感余热盈怀，表现了诗人怜爱与欣喜喜悦之情，富有生活情趣，活泼雅致。10、1．B2．D3．C4．诸位都受过国家大恩，应该和睦相处，齐心合力消灭强敌，以报国家；但是，你们却不服从我的指挥，究竟为什么？【解析】1．B对句中加点词的理解不正确。“前实怨不见救”：最初确实埋怨你不来救我。见：表示对我如何。可译为“我”。2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为D。译为：孙安东/公族/见围已困/奈何不救。译为：孙将军，是大王的同族，如今被围受困，为什么不派兵救援？此题要注意把相关的几个意思之间划开。3．C“曹操侵入吴国，是吴国最大的敌人”对文本内容的理解和分析不正确。陆逊认为刘备侵入吴国，是最大的敌人，不包括曹操。4．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“荷”：接受，受。“翦”：消灭。“顺”：服从（我的指挥）。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：吴安东中郎将孙桓，另外率军在夷道抗击蜀军前锋，被蜀军包围，向陆逊求援，陆逊说：“不可以。”将领们说：“孙将军是大王的同族，如今被围受困，为什么不派兵救援？”陆逊答道：“孙将军深得军心，城池坚固，军粮充足，不必担忧。我的计划成功之后，我们不救孙将军，对孙将军的包围也会自行解除。”等到陆逊的计划大获成功，包围孙桓的蜀军果然争相逃走。后来，孙桓见到陆逊说：“最初确实埋怨你不来救援，现在事情已经明朗，才知道你调度有方。”陆逊开始被任命为大都督时，部下将领都很骄傲自大，不服从指挥调度。陆逊手按宝剑说：“刘备是天下闻名的强人，曹操都忌惮他，如今已率大军进入我国境内，是我们的强劲对手。诸位都受过国家大恩，应该和睦相处，齐心合力消灭强敌，以报国家；但是，你们却不服从我的指挥，究竟为什么？我陆逊虽为一介书生，却是受了主公的委任。主公之所以委屈各位作我的部下，是认为我还有一点点可以称道，就是能忍辱负重。大家各有职责，岂能推辞！军有常法，不可违犯！”等到大败刘备，知道计谋多出自陆逊，各位将领才心服口服。吴王知道这些事情以后，对陆逊说：“将军当初为什么不向我举报那些不听指挥的人？”陆逊回答说：“我受主公恩德深重，而这些将领，都是陛下应当依赖、共同成就大业的人。我仰慕蔺相如、寇恂以国事为重，相互谦让的作法，为的是有利于国家大事。”吴王大笑，倍加赞赏，加给陆逊辅国将军称号，兼任荆州牧，改封为江陵侯。11、1．C2．诗”对物质生活而言，确实没有实质性的用处，但是它可以让生命具有诗人气质，让我们在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅诗意，使精神不再苦涩，使生活不再窘迫，这就是“诗意的栖居”。（过一种诗化的生活，拥有诗性，活出诗情；诗，可以让我们与众不同。）3．（1）屈原是把集体话语变成了个体话语的第一人，他把自己内心的全部苦恼、哀怨、分裂呈现出来，体现诗人个体精神的审美自立；（2）屈原是把自己生命彻底诗化的第一人，他本身就是诗，骨子里就是诗人，他的思维、情感以及待人接物的方式，都是让人痴迷的天籁。【解析】

1．试题分析：考查对文章内容的理解。依据“现在不少人呼吁让孩子从小读古代经典，开了好多的篇目，但奇怪的是，居然没有《诗经》。可见那些人只愿意向孩子灌输教条，而不是诗情”可知，C项“意在批评家长漠视传统文化”的理解是错误的。故答案为C。2．试题分析：考查对文章内容的理解。本题作答可依据文章中的“发展了几千年之后，我们现在重新向往一种诗化的生活，希望在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅的诗意，使精神不再苦涩，使生活不再窘迫，这就是连现代西方人也十分迷醉的所谓的‘诗意的栖居’”这句话，从“物质和精神”层面理解“无用之诗，是让你活得美”这句话。言之有理即可。3．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据“《诗经》是一种集体话语，到了屈原，变成了个体的话语，这就使他成了第一个真正意义上的诗人”“屈原正好相反，他觉得自己有很多问题得不到解答，但他不知道用什么去训导别人。他要呈现的，是自己内心的全部苦恼、哀怨、分裂。他没有雕塑般的坚硬，而有一种多愁善感的柔软。他不认为世间有多少通用的哲理，只担忧杜鹃叫得太早，群芳谢得太快”“把自己的生命彻底诗化的人，在屈原之前还没有出现”来理解概括作答。12、1．B2．（1）网友的话是为了说明碎片化浅阅读的特征和表现。（2）余秋雨的话是为了说明碎片化浅阅读的危害。3．建议有：（1）提倡整本书阅读（2）无论是数字化阅读，还是纸质图书阅读，都可以从经典开始。（3）积极开展形式多样的读书活动。4．（1）多阅读对自己有价值的书籍。（2）多阅读对社会有价值的书籍。【解析】1．本题考查对文章内容的理解。本文第一段从“健康阅读可以熏陶我们的心灵”，“可以涵养我们的气质和自信”，“提升我们的精神境界”可以概括出这一段的主要内容是阐述健康阅读的意义。是回答了“为什么”的问题，故B项不恰当。2．本题考查文中句子的含义及作用理解。解答此题要了解句子内容，分析句子与文章中心论点之间的关系。本文主要论述健康阅读势在必行，文中引用网友的话，是为了说明“这种阅读就是一种碎片化浅阅读”，即具体为读者解说碎片化浅阅读的表现。而后一句余秋雨的话则表现了“碎片化浅阅读，追求短暂的视觉快感和心理愉悦，使人形成了一种惰性化的依赖，加剧了社会浮躁”，即说出了碎片化浅阅读的危害。3．本题考查信息的筛选。此题相对简单，文章第⑥段作者具体阐述了重塑健康阅读的方式，从中筛选出要点回答即可。作者认为主要有三种方式：首先，要提倡整本书阅读；其次，无论是数字化阅读，还是纸质图书阅读都可以从经典开始；最后，要积极开展形式多样的读书活动。4．本题考查材料内容的概括。解答此题要理解所给的链接材料，从中提取出与读书相关的信息，再用建议的方式表述出来。材料一，罗斯金强调，我们不能将时间耗费在价值不大的书籍上，我们可从中获得启示：读书要选择对自己有价值的书；材料二，王充话的意思是：能被世人利用（运用）的，即使百篇也没有害处；不能被世人利用（运用）的，即使只有一篇（章）也无益处。从中我们可获得启示：我们应多读对社会有用的书籍。13、1．丈夫能安心为国照顾老人孩子用望远镜互相观望2．示例：军嫂笑着说：“这有什么啊，你大哥为国家，我为他呀，”军嫂的这句话不假思索随口说出，朴实自然，用“你大哥”指代自己的丈夫，非常亲切。可以看出她在提到丈夫时的喜悦与自豪。表现了她淳朴、善良的美好品质。3．示例：选择“桑格花”作为小说的题目。理由是这篇小说主要是赞美军嫂善良、美好、坚强、无私奉献的精神品质，而“桑格花”是女强人的代名词，象征着追求幸福吉祥和美好情感。用“桑格花”为题目既生动形象地指出了小说的主要人物，又蕴含着美好的情感。4．示例：问题：文章结尾为什么要写“在丈夫身边，齐刷刷地站着一排军人，他们一起举起右手，向山下敬礼”？理由：我认为文章前面内容交代了“我们部队有个不成文的规矩，不管是谁，都要向军嫂敬礼”，读者已经感受到部队官兵对军人家属的重视，对军人家属奉献牺牲精神的崇敬。结尾处再次重复写“敬礼”已无必要。那作者为什么还要写？【解析】1．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“为让他安心卫国，结婚后我辞去公司会计工作，从苏州到他老家”“军嫂想到年迈的公公和婆婆，还有儿子马上要上学，不能再等了，只好遗憾地决定回去”“临走前，在补给站领导安排下，军嫂和丈夫各拿着望远镜，在山下和山上互相观望”可以提炼出问题的答案。2．此题考查的是语言描写的作用。语言描写可以揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。从“现在学会了柴火灶做饭，喂猪砍柴，山地播种，彻底是个农村媳妇了”可知，军嫂是一个爽朗、乐观、豁达的人。3．此题考查学生对标题的理解。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。“桑格花”具有象征意义，与军嫂的品质相似，能够表达作者的敬佩之情。4．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解答此类题型，可以结合文章的主要内容或主题来回答。如“文章为什么反复写‘敬礼’”，“军嫂的美好品质表现在哪几个方面”。三、语言表述14、示例：叔叔，您好！我是某中学学生会主席小明，我们学校想请您为同学们做有关格萨(斯)尔的讲座，可以吗？【解析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。此题首先应该有称呼，然后进行自我介绍，