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文档简介

漏第2课时课型：新授执行时间：月日执教：1.默读课文，能说出自己觉得有意思的内容。2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。3.能借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。板块一精读课文，体会趣味1.学生默读第3～20自然段，完成下列任务：①梳理老虎和贼的逃跑路线。②画出描写老虎和贼心理活动的句子并进行体会。③找出故事中你觉得有意思的内容。2.交流汇报。（1）梳理老虎和贼的逃跑路线，组内交流，派代表展示路线图。（相机板书：老婆婆家—逃跑路上—歪脖老树—山坡下—老婆婆家）（2）体会老虎和贼的心理，引导学生按逃跑路线有序地汇报句子。☆翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？☆走南闯北我什么都听说过，就是没听说过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？①引导：“莫非”是什么意思？（表示揣测或反问）句子后面的问号表现了老虎和贼的疑惑。从中可以看出，他们的内心是半信半疑，又有点儿害怕的。我们在朗读后半句话的时候，要读出半信半疑、害怕的语气。组织男女生分角色朗读。小结方法：我们可以结合重点词语、标点符号等体会老虎和贼的心理，读出相应的语气。②学生借鉴上面的方法交流其他写老虎和贼心理活动的句子，教师相机补充，引导分角色朗读。③启发思考：你认为这些内容在复述故事时需要讲述吗？为什么？学生讨论，教师引导明确：人物的心理活动是这个故事的重要组成部分，复述时尽量不要遗漏。（3）交流觉得有意思的内容，学生组内交流、班级交流。教师引导多角度地交流：可以是某部分故事内容，也可以是写得有趣的句子。预设：老虎和贼狼狈逃窜的内容、故事结局等预设：第10自然段中写老虎和贼拼命逃跑的句子3.感悟道理：读完故事，我们知道“漏”实际指的是漏雨，老虎和贼却以为“漏”是很厉害、很可怕的东西，他们担惊受怕，盲目逃窜，下场十分可笑，这揭示了什么道理？预设：做贼心虚、干坏事没有好下场板块二借助提示，复述故事1.引导学生列小标题梳理故事的前因后果，指名汇报，教师小结。（板书：起因——老虎、贼做贼心虚害怕“漏”；经过——错把对方当成“漏”，拼命逃窜摆脱“漏”，返回再遇齐吓昏；结果——天亮终于揭示“漏”）2.引导学生借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序复述故事。①按故事的叙述顺序，有条理地复述；②老虎和贼的表现是故事的重点，要尽可能详细地复述；③可以运用文中有特色的语言，使复述更生动。3.小组合作完成复述，学生进行自评和互评，提出改进建议，再练习独立复述，教师巡视指导。本课篇幅较长，学生复述起来有一定的难度。因此，我按照“了解人物关系——把握故事内容——分析人物表现——体会故事的趣味并交流”展开梯

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