2019-2020学年上海市高一下期末历史试卷b4

2019-2020学年上海市闵行区金汇高级中学高一下期末历史试卷B4（2020·上海闵行区·期末）阅读下列示意图，回答问题。(1)观察示意图，写出图中字母所代表的古代区域文明名称。A：B：C：D：(2)归纳上述古代区域文明的共同特征。i从地理环境看，图中古代区域文明都处于（A.大河流域/B.高山峻岭），早期文明主要集中于（A.平原/B.山地）。ii从生产方式看，都以为主。（A.农业/B.航海业）。iii从早期国家的政治形态看，都建立了。（A.城邦制度/B.中央集权制度）(3)图中四个古代文明出现的时间都标有一个“约”字，你认为是否有必要？简述你的理由。（2020·上海闵行区·期末）资本主义制度的确立思想解放是社会变革的先导。17—19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，确立了资本主义制度。17世纪18世纪19世纪＊近代自然科学的兴起，被称为①＊英国革命＊工业革命＊瓦特发明了④＊英国基本完成了_⑦。＊第二次工业革命_⑧_成为补充、取代蒸汽的新动力，人类进入“电气时代”。＊英国确立了__②_政体＊美国⑤＊法国大革命＊美国南北战争＊普鲁士首相俾斯麦推行“⑨政策”。＊日本实行改革⑩。＊启蒙运动兴起，代表人物有洛克和__③__。＊法国启蒙思想家，代表人物伏尔泰、⑥、孟德斯鸠。(1)请根据提示，完成大事年表。​①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(2)​下列可以用于研究资产阶级革命或改革的文献史料是、，实物史料是、。（填写字母）A．英国议会大印章，1651年B．柳田国男著，1930年C．《托马斯·杰弗逊自传》，1820年D．拿破仑的佩剑(3)材料一：18世纪中后期，英国加紧了对印度的侵略，蚕食土地，掠夺财富，扩大殖民地。……据统计，1757—1815年间，英国从印度攫取的财富不下10亿英镑。——节选自《中外历史纲要（下）》根据以上大事年表、材料和所学，谈谈你对资本主义制度确立的认识。（2020·上海闵行区·期末）20世纪30年代，西方面临着一场新的挑战。材料一“我们告诉你们成千上万的人们正陷入令人绝望的困境之中，我们告诉你们，男人、女人和小孩正食不果腹，我们告诉你们，无数人正被失业后的谋生压力和焦虑逼疯……”——20世纪30年代西方某城市工人的呼吁材料二(1)根据材料一，指出当时西方社会出现了怎样的困境。(2)写出材料二种采取A、B两类措施的典型西方国家，并指出其造成的结果。A：B：结果：(3)​这两种摆脱困境的不同道路对你有什么启示？（2020·上海闵行区·期末）国家形象。国家形象是指一个主权国家和民族在世界舞台上所展示的形状相貌及国际环境中的舆论反映，具有多元性、历史性特点。某同学研究并梳理出德国的几种历史形象，请完成以下问题。(1)​思想的国度16世纪，西欧宗教改革最先爆发于德国，①是宗教改革的先驱。17—18世纪，启蒙思想在德国传播，代表人物是莱布尼茨和②。19世纪中期，③、④共同起草了⑤，并在伦敦发表，标志着科学社会主义的诞生。从以下内容中选择正确的编号填入相应的位置。A.马克思B.康德C.马丁·路德D.《共产党宣言》E.恩格斯(2)战争的德国请帮助该同学完成“战争的德国”相关史实的概述。(3)为研究这一形象，检索到下列5份资料，请对其史料价值作出评估说明。①电影《帝国的毁灭》（2004年）②《德奥意三国同盟条约》（1882年）③[英]加里·谢菲尔德《一战简史》（2019年）④希特勒《我的奋斗》（1925年）⑤李巨廉、潘人杰《第二次世界大战：专题述评》（1990年）(4)？？？？上方问号未填写德国国家形象，请根据该同学搜集的材料内容，概括其所要表达的德国国家形象。（2020·上海闵行区·期末）棉花帝国材料一他们（指英国棉花贸易商和棉产品制造商）站立在一个世界性帝国——棉花帝国——的中心。他们统治的工厂里，成千上万的工人操作着巨大的纺纱机和轰鸣的动力织布机。他们从美洲的奴隶种植园获得棉花原料，再将其工厂的产品贩卖到世界各地最偏远的角落去。——斯文·贝克特《棉花帝国》材料二到18世界末，英国棉纺织业基本实现机械化，产量和质量大幅提升。据统计，1790—1820年，英国进口棉花增加5倍，棉花加工业产值跃居工业总产值首位，棉花加工业产品出口占英国出口总额一半。——菲利普·李·拉尔夫等《世界文明史》(1)​材料一、二，分别从哪些角度描述了“棉花帝国”的特征？(2)下列为进一步全面研究“棉花帝国”而搜集的材料：A.漫画《肮脏的“泰晤士老爹”》，刊登在1847年7月英国幽默画报《庞奇》。B.1788年兰开斯特棉纺厂厂主与制帽人的雇佣童工契约。C.绘制于20世纪初的油画作品《印度1876年大饥荒中的灾民》，其部分解说词是：“作为英国原料重要来源地的印度，因采取了棉花单一种植，在19世纪末遇到了严重的饥荒”。i​就研究“棉花帝国”这一主题而言，材料ABC中属于原始史料的有、。（填写字母）ii​简要说说材料A的证史价值。(3)结合上述材料，谈谈你对“棉花帝国”的认识。

答案1.【答案】(1)中华文明；古印度文明；古代两河流域文明；古埃及文明(2)iA；AiiAiiiB(3)有必要。“约”字含有估计、推测之意，体现了文明发源漫长、渐进的特点，也符合历史研究以史料为依据，科学严谨的要求。【知识点】古代印度的地理位置、金字塔的象征意义和历史价值、两河流域的地理位置、多元一体的特征2.【答案】(1)科学革命；君主立宪制；亚当·斯密（休谟）；万能蒸汽机；独立战争；卢梭；工业革命；电力；铁血；明治维新(2)B；C；A；D(3)与封建制度比较，资本主义制度是巨大的历史进步。在资本主义制度下，生产力得到快速发展。但是，资本主义制度仍然是一种剥削制度。资本主义列强大肆推行殖民扩张政策，把亚非拉广大地区变成殖民地或半殖民地，进行压榨和掠夺。【知识点】日本明治维新、东西方政治制度的比较、欧美代议制的特点、法国共和政体的确立、科学革命的影响、蒸汽时代、英国君主立宪制的确立与意义、《权利法案》和代议制、美国独立战争、电气革命3.【答案】(1)经济大萧条，大量工人失业，生活水平下降。(2)A类：美国B类：德国结果：美国罗斯福新政，通过内部整合缓和了社会矛盾，使美国走出经济危机，德国则建立了法西斯专政，走上了对外战争的道路，给人类带来了空前的浩劫。(3)从经验和教训两方面加以阐释，言之有理即给分。【知识点】纳粹体制的特征、新政的影响、繁荣的破灭4.【答案】(1)C；B；A；E；D(2)19世纪60年代普鲁士以王朝战争方式完成德国统一。1914—1918年，第一次世界大战，德国为同盟国的核心，是直接发起国。作为欧洲战争策源地，1939年德国突袭波兰，二战在欧洲爆发。(3)①是电影/艺术作品，有虚构演绎成分，有一定史料价值。②1882年的条约，是一手史料，有很高的史料价值；④希特勒是战争德国的亲历者的著作，是一手史料，有很高的史料价值。③⑤是后人的研究著作，具有较强的学术性，但受作者视角、立场、史料占有情况而有一定的局限，有一定的史料价值。(4)忏悔的德国/反思的德国等，合理即给分。【知识点】宗教改革、德国突袭波兰；、和平与动荡并存、二重证据法、启蒙运动、《共产党宣言》、德意志帝国的君主立宪制、“三国同盟”与“三国协约”5.【答案】(1)生产组织、经营；生产力发展水平（机械化程度）；海外市场等特征。学生可能回答：从材料一中得到的视角是工厂生产规模大、设备先进、产品出口等；从材料二中得到的视角是从棉花的产量和质量提升。(2)iA；Bii漫画是一种艺术表现形式，刊登于1847年英国幽默画报《庞奇》的漫画《肮脏的“泰晤士老爹”》艺术地反映了泰晤士河在英国工业革命期间所遭受的污染；表达了创作者对这一时期环境污染的关注；其流传的范围及广度也在一定程度上折射出人们对于环境问题的认识与态度。学生或回答：艺术化作品对污染的描绘可能会存在片面甚至夸大等问题，要证明此时的污染问题还需要借助其他史料形成互证……(3)欧洲人依托棉花产业为平台，将其作为工业革命的跳板。棉花帝国这一形象的背后是工业革命强大生产力的体现，是欧洲人将资本的力量与国家的力量联合起来的一种智慧。即便期间也出现了血泪剥削、生态恶化、环境污染等诸多文明的代价，但不可否认，世界就是这样客观意义上走向进步的。棉花帝国的扩张呈现了技术、生产、市场、资本扩张的鲜明特点及其发展过程，棉花的全球化本质是资本的全球化。英国借助它成功塑造了一个现代世界，将几乎所有的国家和社会卷入了到世界资本主义经济体系的轨道之中。学生或回答：借助工业革命的技术革新和工厂管理制度的革新，英国的棉纺织业迅速发展，成为英国工业的先锋行业；在原料和市场需求的驱动下，英国棉花贸易商和棉产品制造商广泛开辟海外市场，建立起以英国为中心的棉纺织世界体系，更新人类文明，是巨大进步。但这一飞跃，是建立在对本国童工为代表的劳动