《甜蜜时刻》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册

《甜蜜时刻》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册学情分析一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，年龄小，注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，对色彩、造型充满好奇心，动手欲望强烈。此前已学习过基础的线条绘制、色彩填涂及简单图形组合，具备初步的造型表现能力。对于“甜蜜”的食物（如蛋糕、糖果、冰淇淋等）有丰富的生活体验，能直观感知其色彩鲜艳、造型可爱的特点，但对如何用美术语言表现食物的质感、立体感缺乏方法，创作时易出现造型简单、色彩杂乱、画面单调的问题。同时，学生乐于参与课堂互动和游戏活动，适合在情境化、游戏化的氛围中开展学习。教材分析《甜蜜时刻》是2026年沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册第四单元《四季的味道》中的第一课。本单元以“四季与美食”为核心主题，引导学生感受不同季节美食的特色，体会生活中的美好与艺术的关联。本课聚焦“甜蜜”类食物，贴近学生生活实际，是连接生活与美术的重要课程。教材通过展示蛋糕、糖果、甜甜圈等甜蜜食物的实物图、学生作品及绘画步骤，引导学生观察甜蜜食物的外形、色彩、纹理特征，学习用绘画、手工等方式表现甜蜜食物，感受甜蜜食物带来的美好情感，培养观察能力、造型表现能力和审美情趣，为后续《美味佳肴》的学习奠定观察与表现的基础。核心素养教学目标审美感知感知甜蜜食物色彩鲜艳、造型圆润可爱、纹理丰富的特点，能辨别不同甜蜜食物的外形与色彩差异，体会甜蜜食物传递的温馨、快乐的情感，提升对生活中美好事物的审美感知能力。艺术表现掌握用圆形、波浪线、弧线等基本线条和图形表现甜蜜食物外形的方法，能大胆运用鲜艳、柔和的色彩进行填涂，尝试添加简单的纹理和装饰，独立完成一幅甜蜜食物的绘画或手工作品，发展动手实践与造型表现能力。创意实践结合生活经验，发挥想象力，设计独特的甜蜜食物造型（如创意蛋糕、特色糖果），能自主搭配色彩、添加背景元素，培养创新思维与创意表达能力。文化理解了解甜蜜食物在生日、节日等特殊时刻的象征意义，知道甜蜜食物是生活中传递幸福、分享快乐的载体，感受美食文化与生活情感的紧密联系，培养热爱生活、乐于分享的美好品质。教学重难点教学重点观察并掌握甜蜜食物的外形、色彩特征，能用基本线条和图形大胆表现甜蜜食物的造型，搭配鲜艳柔和的色彩，完成主题作品创作。教学难点表现甜蜜食物的层次感和质感（如蛋糕的奶油蓬松感、糖果的光泽感），合理构图并添加简单的背景装饰，让画面丰富且协调。教学过程情境导入，唤醒甜蜜感知教师手持一个装饰精美的纸质蛋糕模型，面带微笑走进教室，将模型放置在讲台中央，吸引学生注意力。

师：同学们，今天老师带来了一份特别的礼物，大家看看这是什么呀？

生：是蛋糕！

师：没错，这是一个漂亮的生日蛋糕。大家想一想，什么时候我们会吃到蛋糕呢？

生：过生日的时候、过年的时候、庆祝节日的时候……

师：大家说得真好！生日、节日的时候，我们总会吃到甜甜的蛋糕、美味的糖果，这些食物吃在嘴里，甜在心里，带给我们满满的快乐和幸福。这样充满幸福的瞬间，就是“甜蜜时刻”。今天，我们就一起走进美术课堂，来学习《甜蜜时刻》，用画笔和双手把这些美好的甜蜜食物表现出来，好不好？

生：好！

师：那大家除了蛋糕，还吃过哪些甜甜的食物呢？它们是什么样子的？是什么颜色的？和身边的小伙伴互相说一说。

学生同桌之间互相交流，分享自己吃过的甜蜜食物，教师巡视倾听，参与学生的交流互动。

设计意图：通过实物蛋糕模型创设生活化情境，结合学生熟悉的生活场景提问，快速唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣和表达欲望，自然引出本课主题，为后续观察和创作奠定情感基础。观察探究，发现甜蜜之美初识甜蜜食物，感知外形色彩教师播放多媒体课件，展示一组甜蜜食物的图片，包含不同造型的蛋糕、彩色糖果、甜甜圈、冰淇淋、马卡龙等，图片依次呈现，色彩鲜艳、画面清晰。

师：大家快看大屏幕，这里有好多甜甜的食物，我们一起来看一看、认一认。

师：我们先看第一个，这是什么呀？它是什么形状的？

生：是生日蛋糕，是圆形的，还有一层一层的。

师：观察得真仔细！这个蛋糕是圆形的，有三层，像小城堡一样。那它是什么颜色的呢？

生：有粉色、黄色、白色，还有红色的小樱桃装饰。

师：色彩真丰富，粉色、黄色都是暖暖的颜色，看起来特别温柔甜蜜。我们再看这个，圆圆的、中间有个洞的是什么呀？

生：是甜甜圈！

师：对啦，甜甜圈像一个圆圆的小圆环，它的颜色有哪些呢？

生：有棕色的、粉色的，上面还有彩色的糖粒。

师：没错，棕色是巧克力的颜色，粉色是草莓味的，彩色糖粒让甜甜圈看起来更诱人了。再看看这些五颜六色的小块食物，是什么呀？

生：是糖果！

师：糖果有什么形状和颜色呢？

生：有方形的、圆形的、长方形的，颜色有红色、绿色、蓝色、黄色，好多颜色！

师：大家说得太棒了，糖果的形状多种多样，颜色五彩缤纷，像小宝石一样。

教师总结并板书：甜蜜食物——外形：圆、方、环、多层；色彩：鲜艳、柔和、多彩。细化观察，探究质感纹理师：我们已经知道了甜蜜食物的外形和色彩，那它们摸起来、看起来是什么感觉呢？比如蛋糕上的奶油，大家想一想，是什么样子的？

生：软软的、白白的，像云朵一样，还有弯弯的花纹。

师：说得太形象了！蛋糕的奶油是软软的、蓬松的，我们可以用弯弯的波浪线、弧线来画出奶油的花纹，表现它的柔软质感。大家看大屏幕，这是蛋糕奶油的特写图片，这些弯弯的线条就是奶油的纹理。

教师展示蛋糕奶油纹理、糖果包装光泽、甜甜圈糖霜的特写图片，引导学生细致观察。

师：再看糖果，有的糖果外面有亮亮的糖纸，看起来闪闪的，我们可以用什么线条表现这种光泽感呢？

生：短短的直线、小点点、弯弯的弧线。

师：非常好！用小点点、短线条就能画出糖果的光泽。甜甜圈上面的糖霜，是薄薄的、滑滑的，我们可以用流畅的线条来画，再加上彩色的小糖粒，就更逼真了。

师：现在请大家想一想，冰淇淋是什么样子的？它的质感怎么表现呢？

生：冰淇淋是尖尖的、圆圆的，软软的，会融化。

师：对啦，冰淇淋可以用三角形、圆形组合起来画，用淡淡的色彩和柔和的线条表现它的冰凉柔软，还可以画一点点融化的小水滴，更生动哦。对比辨析，明确创作要点教师展示两幅对比作品：一幅是造型简单、色彩单一、没有纹理的甜蜜食物画；另一幅是造型丰富、色彩鲜艳、有纹理装饰的甜蜜食物画。

师：同学们，这里有两幅画，都是画的甜蜜食物，大家更喜欢哪一幅？为什么呢？

生：喜欢第二幅，因为它颜色多，看起来更漂亮，还有花纹。

师：说得真好！第一幅画的食物太简单了，颜色也少，看起来不够诱人；第二幅画不仅造型完整，颜色搭配好看，还画出了奶油的花纹、糖果的装饰，看起来就像真的一样，特别甜蜜。

师：所以我们在创作的时候，要注意这几点：第一，造型要完整，用圆形、弧线等画出食物的外形；第二，色彩要鲜艳柔和，多搭配几种喜欢的颜色；第三，添加简单的纹理和装饰，比如奶油的波浪纹、糖果的小点点、蛋糕上的水果装饰；第四，可以给画面加一点简单的背景，比如小盘子、漂亮的桌布，让画面更丰富。

设计意图：通过分层观察，从整体外形色彩到细节质感纹理，逐步引导学生掌握甜蜜食物的美术特征，符合一年级学生的认知规律。结合对比辨析，明确创作要点，帮助学生规避创作中的简单化、单调化问题，为自主创作提供清晰的思路和方法。教师示范，掌握创作方法教师准备画纸、黑色勾线笔、油画棒，边示范边讲解创作步骤，动作缓慢清晰，语言简洁易懂。师：现在老师来教大家画一个漂亮的生日蛋糕，大家仔细看，跟着老师一起想，等会儿我们自己也能画出来。画外形。“我们先画一个大大的圆形，这是蛋糕的最底层，再在上面画一个小一点的圆形，是第二层，再画一个更小的圆形，第三层，三层蛋糕就画好啦，像小塔一样。”教师用勾线笔流畅画出三层蛋糕的轮廓，线条圆润。师：蛋糕放在哪里呢？我们在下面画一个弯弯的弧线，当作漂亮的小盘子。画纹理和装饰。“接下来画蛋糕上的奶油，我们用弯弯的波浪线沿着蛋糕的边缘画一圈，一层一层的奶油就出来了，软软的真好看。”教师在每层蛋糕边缘画出波浪线，表现奶油。师：我们再给蛋糕加点装饰，画几颗圆圆的小樱桃、小小的草莓，还可以画几根弯弯的蜡烛，过生日一定要有蜡烛呀！教师在蛋糕上方画出蜡烛和水果装饰，线条简单。涂色彩。“现在我们来涂颜色啦，蛋糕的身体我们用暖暖的黄色，奶油用白白的颜色，也可以用淡淡的粉色，樱桃用红红的颜色，蜡烛用彩色的，想涂什么颜色就涂什么颜色，注意颜色要涂满，不要涂到线外面哦。”教师用油画棒均匀涂色，色彩搭配鲜艳柔和，边涂边提醒学生涂色要点。加背景。“最后我们给画面加一点背景，在盘子下面画几条直直的线，当作桌子，再画几个小小的星星、爱心，让画面更热闹、更甜蜜。”教师简单添加背景元素，画面完整协调。师：看，一个漂亮又甜蜜的生日蛋糕就画好啦！是不是很简单？大家还可以画糖果、甜甜圈、冰淇淋，按照我们刚才观察的方法，大胆画，大胆涂色，画出属于自己的甜蜜食物。设计意图：通过直观的分步示范，将抽象的创作方法转化为具体的操作步骤，降低学生的创作难度，让学生清晰掌握从造型到涂色再到装饰的完整流程，增强创作的信心。示范过程中融入细节提醒，针对性解决一年级学生涂色易出线、造型不流畅的问题。创意创作，描绘甜蜜画面布置创作任务师：现在轮到大家大显身手啦！今天的创作任务是：画一幅你最喜欢的甜蜜食物，可以是蛋糕、糖果、甜甜圈、冰淇淋，也可以自己设计新的甜蜜食物，给它起个好听的名字。要求：造型完整，色彩鲜艳柔和，添加纹理和装饰，适当添加背景，画面干净整洁。大家可以用勾线笔先画轮廓，再用油画棒涂色，也可以用彩笔直接画，怎么方便怎么来。

师：创作的时候要大胆想象，比如你可以画一个超大的蛋糕，上面有各种各样的水果；也可以画一包彩色的糖果，送给好朋友。大家要认真画，把甜蜜的感觉画出来哦。学生自主创作学生开始独立创作，教师播放轻柔欢快的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。教师巡视课堂，对学生进行针对性指导。

师：（走到一位造型简单的学生身边）你画的是蛋糕吗？能不能给它加一层奶油，再画几颗小樱桃呀？这样会更漂亮。

师：（走到一位涂色杂乱的学生身边）你选的颜色真好看，涂色的时候慢慢涂，顺着一个方向涂，把颜色涂满，不要留空白，也不要涂到线外面哦。

师：（走到一位不敢下笔的学生身边）别害怕，大胆画，先画一个大大的圆形，就是蛋糕，老师相信你一定能画得很好。

鼓励学生大胆创新，对于有独特创意的学生及时给予肯定：“你设计的彩虹糖果真特别，颜色搭配得太好看了，真有创意！”

设计意图：明确创作任务与要求，让学生创作有方向。通过巡视指导，兼顾不同层次学生的需求，针对性解决学生创作中遇到的困难，鼓励学生大胆创新，尊重学生的个性表达，培养独立创作能力和创新思维。作品分享，回味甜蜜美好作品集中展示教师将学生完成的作品逐一展示在黑板上，形成“甜蜜美食展”，画面丰富多样，充满童趣。学生分享交流师：同学们，我们的甜蜜美食展太精彩啦！谁愿意上来分享自己的作品，说一说你画的是什么甜蜜食物，为什么喜欢它，你用了哪些颜色和装饰？

生1：我画的是草莓蛋糕，我最喜欢吃草莓蛋糕，它是粉色的，有奶油和草莓，过生日的时候妈妈会给我买。

师：说得真好，粉色的草莓蛋糕看起来特别甜蜜，装饰也很精致，老师也很喜欢。

生2：我画的是彩色糖果，有红色、黄色、蓝色，我想把这些糖果分给我的好朋友，大家一起分享甜蜜。

师：你真是个懂得分享的好孩子，彩色