《叶子拓印》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册

《叶子拓印》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册学情分析一年级学生经过上一课《形态各异的叶子》学习，已初步掌握叶子的结构、形态特征，具备基础观察与线条造型能力。学生喜欢动手实践，对新奇美术技法充满好奇，但手部控制能力较弱，拓印时难以把握力度均匀性，易出现纹理模糊、纸张移位等问题。学生首次接触拓印技法，对拓印原理、步骤不熟悉，需通过直观示范、分步实践、游戏化指导，帮助其掌握拓印要领，感受叶子肌理美与拓印乐趣。教材分析本课是沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册第五单元《美丽的叶子》的第二课时，属“造型·表现”学习领域。教材承接上一课叶子形态观察，聚焦叶子肌理拓印，呈现拓印步骤图、工具材料与学生拓印作品，引导学生学习用油画棒、彩铅拓印叶子纹理，感受肌理美。本课是对前一课的技法延伸与实践深化，让学生从“画叶子”转向“印叶子”，体验不同美术表现形式，培养动手实践、创意表现能力，感受自然肌理与传统拓印技法的魅力。核心素养教学目标审美感知观察、触摸叶子正反面的肌理差异，感知叶子叶脉、纹理的凹凸美、节奏美，欣赏拓印作品清晰、独特的肌理效果，提升对自然肌理与拓印艺术美的感知力。艺术表现知道拓印的基本原理，掌握叶子拓印的步骤（选叶、固定、涂色、揭纸），学会用油画棒侧锋平涂的方法，拓印出2-3片纹理清晰的叶子，能控制拓印力度与均匀度。创意实践尝试用不同颜色、不同叶子进行拓印，大胆搭配色彩、组合叶子位置，创作一幅简单的叶子拓印画，初步体验拓印创作的乐趣与创意表达。文化理解了解拓印是中国传统民间技法，感受传统美术技法的趣味性，体会美术与自然、生活的联系，养成爱护工具材料、保持桌面整洁的良好习惯。教学重难点教学重点掌握叶子拓印的基本步骤与油画棒平涂技法，拓印出纹理清晰的叶子。教学难点拓印时力度均匀、纸张不移动，准确拓印出叶子的叶脉纹理，避免模糊、残缺。教学过程复习导入，唤起经验教师展示上一课学生优秀的叶子绘画作品，提问：“小朋友们，上节课我们画了形态各异的叶子，谁还记得叶子由哪几部分组成？我们画了哪些形状的叶子呀？”

学生回忆回答：“叶子有叶柄、叶片、叶脉”“画了圆形、心形、扇形、长条形的叶子”。

教师拿出提前压平、晾干的多种实物叶子，再次引导学生观察触摸：“大家看，老师带来了我们上次观察的叶子，除了形状，大家摸一摸叶子的正反面，感觉有什么不一样？”

学生触摸后发言：“正面滑滑的，反面有凸起的纹路”“反面摸起来凹凸不平，有细细的叶脉”。

教师顺势导入：“叶子反面的凹凸叶脉特别美，今天我们不学画画，学一种神奇的本领——把叶子的叶脉‘印’到纸上，这就是《叶子拓印》。”（板书课题）

设计意图：复习旧知衔接新课，通过触摸感知叶子肌理差异，激发学生对拓印技法的好奇心，自然导入课题，为拓印学习铺垫感知基础。探究新知，认识拓印认识拓印工具与材料教师展示拓印所需材料：压平的干叶子、素描纸、油画棒（去纸）、小胶带，逐一介绍：“拓印需要这些好朋友：叶子要选叶脉凸起、清晰、完整的，而且要压平、晒干，这样拓印效果才好；纸张选薄薄的素描纸，容易透出叶脉纹理；油画棒要把外面的纸剥掉，用侧面涂色；小胶带用来固定叶子和纸，防止移位。”教师引导学生检查自己桌上的材料，确认叶子是否平整、油画棒是否准备好。探究拓印原理教师提问：“小朋友们想一想，为什么我们把纸盖在叶子上，用油画棒涂一涂，就能印出叶脉呢？”学生自由猜测后，教师讲解：“因为叶子反面的叶脉是凸起来的，纸盖上去后，凸起的地方会顶着纸，我们用油画棒涂的时候，凸起的地方颜色会变深，凹下去的地方颜色浅，这样就把叶脉的样子印出来啦，这就是拓印的小秘密。”教师边讲解边用手指按压叶子与纸张，让学生直观看到纸张的凹凸变化。设计意图：认识材料、探究原理，让学生知其然更知其所以然，理解拓印核心逻辑，为后续技法学习奠定认知基础。示范讲解，掌握技法教师在讲台上分步示范叶子拓印全过程，边操作边细致讲解，配合提问互动，突出重难点：选叶摆放师：“第一步，选叶子。要选叶脉清晰、反面凸起明显的叶子，比如冬青叶、梧桐叶。把叶子反面朝上放在桌上，因为反面的肌理最明显。”（挑选一片冬青叶，反面朝上摆放）师：“小朋友们，拓印时叶子哪一面朝上呀？为什么？”生：“反面朝上，因为反面有凸起的叶脉。”固定纸张师：“第二步，固定纸张。把素描纸轻轻盖在叶子上，注意不要移动叶子。然后用小胶带把纸的四个角轻轻粘在桌上，这样拓印时纸就不会乱跑啦。”（用胶带固定纸张四角，强调胶带要轻，不要粘坏叶子和纸）师：“固定纸张很重要，如果纸移动了，拓印出来的叶脉会怎么样？”生：“会模糊、歪歪扭扭。”油画棒涂色（核心步骤）师：“第三步，涂色，这是最关键的一步。油画棒要躺下来，用侧面涂，不要用尖尖头。用力要均匀，不能太重也不能太轻——太重会把纸涂破、叶子压坏，太轻印不出叶脉。”（示范用油画棒侧锋，朝一个方向慢慢平涂）师：“涂色时要顺着叶子的形状涂，把整个叶片都涂满，叶脉的地方会慢慢显现出来。大家看，是不是叶脉越来越清晰了？”教师故意示范两种错误方式，让学生对比判断：错误1：用油画棒尖头涂——“这样涂会怎么样？”（生：涂不出纹理，只有线条）错误2：用力忽轻忽重、来回乱涂——“这样涂出来的叶子好看吗？”（生：不好看，模糊不清）教师纠正后，再次示范正确方法：“一定要侧锋、均匀、单向平涂，这是拓印清晰的秘诀哦。”揭纸显形师：“第四步，揭纸。涂好颜色后，轻轻把胶带撕掉，慢慢把纸揭起来，一片漂亮的叶子拓印就完成啦！”（轻轻揭纸，展示完整清晰的拓印效果）教师同步在黑板上板书拓印四步骤：选叶摆放→固定纸张→均匀涂色→轻轻揭纸。设计意图：分步示范、细致讲解、错误对比、师问生答，全方位突破拓印重难点，让学生清晰掌握正确技法，明确操作要领，降低实践难度。尝试实践，分步体验初次尝试，单叶拓印教师布置初次任务：“先跟着老师的步骤，拓印一片叶子。选一片你最喜欢的叶子，按照‘选、固、涂、揭’四步来，注意油画棒侧锋、力度均匀。”学生开始初次拓印，教师巡回指导，重点纠正：油画棒使用方式（是否侧锋）；涂色力度与均匀度；纸张是否固定、有无移位；揭纸动作是否轻柔。对拓印成功的学生及时表扬：“你拓印的叶子叶脉真清晰，力度控制得特别好！”对出现问题的学生，一对一示范纠正：“来，我们把油画棒躺下来，慢慢涂，力度一样，再试一次。”再次创作，多叶组合初次尝试后，教师提升任务：“大家都学会拓印一片叶子了，现在我们拓印2-3片不同的叶子，可以用不同颜色的油画棒，把叶子摆成好看的样子，创作一幅叶子拓印画。”教师启发创意：“可以把叶子摆成一排、围成圆圈，或者像小花园一样组合，颜色可以选绿色、黄色、橙色，搭配起来更漂亮。”学生进行创意拓印创作，教师继续巡回指导，鼓励大胆尝试：“你用绿色和黄色搭配，真好看！”“把银杏叶和柳叶放在一起，形态对比很明显，太棒了！”同时提醒学生：“拓印完后，把叶子、油画棒整理好，桌面擦干净，养成好习惯。”设计意图：分步实践由易到难，先掌握单叶拓印基础，再进行多叶创意组合，兼顾技法巩固与创意激发；全程指导、分层纠错，保障每位学生掌握技法、体验成功。作品展示，欣赏交流教师将学生拓印作品布置成“拓印叶子展”，引导学生围坐欣赏。

师：“我们的拓印展太精彩了！每一幅作品都有不一样的叶子、不一样的颜色。谁愿意介绍自己的作品，说说你拓印了什么叶子？用了什么颜色？拓印时遇到了什么小困难，怎么解决的？”

学生踊跃发言：“我拓印了冬青叶和枫叶，用了绿色和红色，刚开始涂得太轻，叶脉不清晰，后来用力均匀就好了”“我拓印了银杏叶，用黄色涂的，像秋天的叶子”。

师：“大家再看看别人的作品，你最喜欢哪一幅？为什么？”

生：“我喜欢这幅，叶脉特别清楚，颜色搭配得很漂亮”“这幅摆了三种叶子，看起来很热闹”。

教师总结：“今天大家都学会了拓印本领，把叶子的美丽肌理印在了纸上，每一幅作品都独一无二。拓印是我们中国传统的民间技法，以后我们还可以用它拓印更多有趣的东西。”

设计意图：展示交流让学生分享创作过程与收获，欣赏他人作品提升审美能力，同时渗透传统技法文化认知，增强民族文化感知。课堂小结，拓展延伸教师小结：“今天我们学习了叶子拓印的四步法，掌握了油画棒侧锋平涂的技巧，拓印出了清晰漂亮的