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文档简介

第1课《散步》导学案

学习目标：

1.掌握以下词语：信服嫩芽分歧拆撒委屈水波粼粼霎时各得其

所。

2.熟读课文，能概述课文内容。

3.体会景色描写的特点和作用。

学习重难点：1.体会文章主旨；2.揣摩语言，体会对称句式的特点及好处。

学习过程：【课前自主学习案】

1.通读全文，给每段标上序号。

2.工整抄写课后“读读写写”中的词语（1遍）。

3.解释词语：霎时-一各得其所-一

4.从时间、地点、人物、事件起因、经过、结果等角度概述课文主要内容。

5.思考课文的中心思想（主旨）。

【课堂合作探究案】

6.分组选读，任选一题进行探究。

（1）阅读课文1—4自然段。思考：

文章的开头有什么特点？你从哪些地方能体会到“我“很孝顺母亲?

(2)阅读5—8自然段。思考：

说说“分歧”具体指的是什么？面对分歧，你从“我”的决定中体会到什

么？

7.品读句子：

到了一处，我蹲下来……我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细,

好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

(1)默读这个句子，你能读懂些什么？

(2)为什么“我”和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细?

8..一切景语皆情语，文中的景物描写也不单纯是为了写景而写景，也包含

了我对生命的礼赞，对母亲的一片孝心。试朗读并品味景物描写句子：

①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？

第

段;

第

段;

②从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理?

【当堂拓展检测案】

9.请找出文中大词小用、“小题大做”的词句。体会作者为什么要这样写？

10..课文中有许多对称的句子，读一读，说说这样写的好处。

示例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

答：句子有对称的美感。写出了老人和孩子的不同特点和需求。o

(1)她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

答：

_____O

(2)前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

答：

______O

(3)我蹲下来，背起我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

答：

______O

11.孝顺，是中华民族的传统美德。说说你知道的感恩父母的古诗句。试

写出两组句子。

【课后反思总结案】

12.1

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