《思维真奇妙》教案

思维真奇妙

年级二年级

课型活动体验课

教材版本教科版

教学目标：

1、通过活动让学生感受思维的奇妙，培养学生爱思考，勤动

脑的习惯。

2、训练小学生的发散思维，培养其创新意识。

3、在活动中发展学生的创造能力和动手能力，学会与他人交

流、合作、分享。

学生和内容分析：

二年级学生活泼好动，有强烈的好奇心，对生活中的事物有

探究和发现的兴趣，乐于动手动脑去发现问题、解决问题，从中

享受创造带来的快乐。我根据教科版《品德与生活》二年级下册

“我们去发现”单元设计了本次教学活动，旨在通过四个活动让

学生充分动脑动手，以“物品的用途”为发散点训练学生的发散

思维，培养其创新意识,在活动中体验感受动脑筋的快乐，培养

学生爱思考、勒动脑的习惯，让儿童能利用自己的聪明才智有创

意地生活.

教学重点：

培养学生爱思考，勤动脑的习惯。

教学准备：

多媒体课件、钳子、奖品（创意之星）、点线纸、手工纸（备

用）、水彩笔。

活动过程：

激趣导入：

孩子们，看老师手中是什么？（铅笔）铅笔有哪些用途呢？

写字、画画是铅笔最常见的用途，现在老师要让铅笔发挥更新奇

的用途，请看老师在干什么呢？我用铅笔代替发簪扎头发，漂亮

吗？再看，老师用铅笔代替直尺画直线，现在，孩子们，开动脑

筋，大胆想象，你能说出铅笔更新奇的用途吗？

活动一：玩一玩

1、生活中许多普普通通的物品都会有许多用途，只要你开动

脑筋，大胆想象，你就会有奇妙的发现。现在丁老师就带领大家

开始我们的快乐发现。看老师手中拿着什么？（回形针）我们一

起来玩回形针，继续发挥你的奇思妙想，玩一玩，想一想，这些

小小的回形针会有哪些用途，玩之前，老师想给大家一点建议，

好吗？

请看大屏幕,请一个孩子来读读游戏建议，其他孩子认真听。

多媒体展示：

游戏建议：（玩一玩，想一想，看你有什么新发现？）

①你可以独立思考，也可以与他人合作。

②请把你的发现告诉其他同学，并说说你是怎么想到的。

③你想法越多越好，越有创意越棒，我们将评出“创意之星”。

④摆一摆、串一串、弯一弯，看看你有什么新发现。

听清楚游戏建议了吗？老师还要特别提醒大家，玩的时候注

意安全，别伤着自己和他人，老师还为你们准备了工具，根据你

的需要自行选用，时间六分钟。

赶快打开桌上的工具箱，拿出回形针，开始动手玩吧！

2、教师巡视指导：

一颗回形针可以怎么用？

许多回形针一起会有什么用途？

把回形针打开之后，又有什么用呢？

3、展示

活动二：赛一赛

孩子们，现在，继续我们的快乐发现，赶快开动脑筋，“创

想抢答赛”马上就要开始了。

多媒体出示：

请你发挥奇思妙想，说出多种用途。

①书本

②领带

③石块

活动三：赏一赏

生活中只要你肯动脑筋，大胆想象，就会创造奇迹。请孩子

们看大屏幕

视频展示：

①创想与艺术

敲击瓷器的音乐视频.

孩子们看清楚了短片中那位叔叔敲的是什么？（碗）敢于创新

的人们敲击锅碗瓢盆都能为我们带来美妙的音乐。

②创想与生命

火场逃生的视频

画面中屋子里发生了火灾，大火熊熊，烟雾弥漫，堵住了房

间的出口，在这危机时刻，画面中的叔叔是怎么做的？（把床单

撕成条，结成绳逃离火灾现场，孩子们看，开动脑筋多重要，它

能帮我在灾难中挽救生命。）

③创想与发明。

把遥控航模与救生圈相连,在危急时刻挽救他人生命.

（师：瞧，爱动脑筋的孩子多能干呀，把遥控航模巧妙地与

救生圈相连就有了这个奇妙的发明，在有人落水而又无人会游泳

救人的时候，就可以发挥他神奇的作用了。）

这个小孩聪明吗？你也想象他那样聪明吗？你有没有让自己

变聪明的办法？

归纳补充，多媒体展示：

扩大知识面

独立思考问题

多观察、多发现

多问为什么

敢于表达不同的想法

只有你能持之以恒地运用这些方法，相信你的小脑袋一定会

更加灵活，更加聪明。

活动四：画一画

孩子们，现在开始我们的快乐创造吧。

老师为大家准备了带点或线的纸，请你选一张在上面作画，

大胆地发挥你的想象，画成一幅画，看谁画得最美，最有创意！

把它贴进我们的创意小画廊。

孩子们这节课大家开心吗？那是什么带给了我们快乐？

老师总结

思维真奇妙（板书）

只要你做一个爱动脑筋的孩子，相信你们今后会发现思维更

多的奇妙之处。

教学反思

《品德与生活》是活动型的综合课程，提倡通过教师指导下

的各种教学活动来实现教学目标，作为第一线的品德与生活教师,

我试图通过本次教学活动探索培养学生创新思维和创造能力的

有效途径.

二年级学生有强烈的好奇心,上课伊始，我用“铅笔的多种用

途”启发学生,把学生引入发现与探索的快乐之中，在玩回形针的

过程中，各种奇思妙想层出不穷,孩子们在动手、动脑的活动中体

验到无穷的乐趣。

教学过程中，我作为儿童活动的组织者