《基因工程的基本操作程序》教案

专题一1.2基因工程的基本操作程序

一、教材分析

《基因工程的基本操作程序》是专题1《基因工程》的第二

节，也是《基因工程》的核心，上承《DNA重组技术的基本工

具》，下接《基因工程的应用》。本节课主要介绍了基因工程的基

本操作程序的四个步骤，教学内容多，难点多，最好化整为零、

各个击破。

二、教学目标

1.知识目标：

简述基因工程原理及基本操作程序。

2.能力目标:

尝试设计某一转基因生物的研制过程。

3.情感、态度与价值观目标：

(1)关注基因工程的发展。

(2)认同基因工程的诞生与发展离不开理论研究与技术创

新。

三、教学重点与难点

1、教学重点

基因工程基本操作程序的四个步骤。

2、教学难点

(1)从基因文库中获取目的基因

(2)利用PCR技术扩增目的基因

四、学情分析

本节课内容较多，难点较多，学生学习起来有一定困难，所

以之前应该要求学生做好预习，尽量采用化整为零、各个击破的

教学策略。

五、教学方法

1、学案导学：见学案。

2、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑—情境导入、

展示目标f合作探究、精讲点拨一反思总结、当堂检测一发导学

案、布置预习

六、课前准备

1.学生的学习准备：预习〈〈基因工程的基本操作程序》，初

步把握基因工程原理及基本操作程序。

2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课

内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：2课时

八、教学过程

（-）预习检查、总结疑惑

检查学生落实预习的情况并了解学生的疑惑，使教学具有针

对性。

（二）情境导入、展示目标

教师首先提问：

（|）什么是基因工程？（基因工程的概念）

⑵DNA重组技术的基本工具有哪些？（限制酶、DNA连接

酶、载体）

（3）运载体需要具备哪些条件？（有一个或多个限制酶切割

位点；有标记基因；能在受体细胞中稳定存在并自我复制或

者整合到受体细胞染色体DNA上随染色体DNA的复制而同

步复制）

上节课我们学习了DNA重组技术的基本工具，本节课我们

将继续学习《基因工程》的核心内容——基因工程的基本操作程

序。我们来看本节课的学习目标。（多媒体展示学习目标，强调

重难点）

（三）合作探究、精讲点拨

学生每两人为一组（可以是同桌），结合教材，思考并回答

学案上的问题。

1、目的基因的获取（想一想，为什么要有这一步？）

思考并回答：

（1）目的基因的获取方法有哪些？

（2）为什么要建立基因文库？怎么建立的？

（3）如何从基因文库中获取目的基因？

（4）为什么要建立cDNA文库？如何获取cDNA?

（补充真核生物基因与原核生物基因比较）

（5）PCR技术的原理是什么？

（6）如何获取引物？

(7)PCR技术扩增的过程是？

2、基因表达载体的构建

(1)为什么要构建基因表达载体？单独的DNA片段

能不能稳定遗传？

(2)基因表达载体的构成包括哪些元件？

(绘制基因表达载体的模式图)

(3)什么是启动子、终止子？他们位于哪里？有什么

作用？

(4)为什么要有标记基因？它的作用是？

3、将目的基因导入受体细胞

(想一想，为什么要导入受体细胞？在外界能不能维持稳

定与表达？)

(1)什么是转化？

(2)将目的基因导入植物细胞的方法有哪些？最常用

的方法是？哪些细胞可以作为受体细胞？(结合示意图，了解农

杆菌转化法的基本过程)

(3)将目的基因导入动物细胞的基本操作程序是？要

用到什么技术？哪些细胞可以作为受体细胞？

(4)早期的基因工程为什么选择原核生物作为受体细

胞？

(5)大肠杆菌细胞最常用的转化方法是？

4、目的基因的检测与鉴定(为什么要检测与鉴定？)

(1)目的基因的检测与鉴定可以从什么水平来做？

(2)核酸杂交技术基本过程是？什么是探针？

(3)如何检测目的基因是否翻译出蛋白质？

(4)如何从个体生物学水平鉴定转基因抗虫棉？

(四)反思总结、当堂检测(参考导学案)

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检

测。

(五)发导学案、布置预习

我们已经学习了基因工程的基本操作程序，课下大家做一下

本节课的课后练习。下一节课，我们将学习基因工程的应用，大

家做好预习。

九、板书设计

基因工程的基本操作程序

一、目的基因的获取

获取方法：

1、从基因文库中获取目的基因

2、利用PCR技术扩增目的基因

3、通过DNA合成仪用化学方法直接人工合成

二、