《校园艺术节》教案数学上课件

分数的基本性质校园艺术节一、情境导入你能提出什么问题？

每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？二、合作探索每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？二、合作探索折一折

求值每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/二、合作探索

继续==

返回每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？=1÷2=0.5=2÷4=0.5=4÷8=0.5==

返回二、合作探索

继续每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？==×2×2×2×2×4×4122448二、合作探索这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。==÷2÷2÷2÷2÷4÷4122448二、合作探索这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。这个规律成立吗？我们来验证一下。=3÷4=0.75=12÷16=0.75二、合作探索=3÷15=0.2=1÷5=0.2=×3×3÷3÷3×4×4÷4÷4===想一想，要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同时乘或除以0吗？二、合作探索分母不能为01200×0×0=12÷0÷00不能作除数。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。二、合作探索想一想，分数的基本性质与商不变的性质有什么关系？通过以上验证，我们可以得出什么结论？根据分数的基本性质，你能写出几个相等的分数吗？二、合作探索36122012186933153159106======8166=(12)=（24）4818=(36)三、自主练习1.比一比，谁回答的又准又快。三、自主练习2.把下面的分数化成大小不变、分母是9的分数。=69=49=59=29三、自主练习3.姐妹二人用一块长方形的布做手工，姐姐用了它的，妹妹用了它的。谁用得多？请说明理由。142838因为<，所以<。妹妹用得多。28383814三、自主练习4.据统计，到青岛旅游的旅客中，夏天来的约占。冬天来的约占。青岛的哪个季节更吸引游客？35=3×45×4=1220因为<，所以<。夏季更吸引游客。122035320320（1）分数的分子和分母同乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）（2）把