小学数学冀教版一年级下册四 认识人民币商品价格调查教案

-1-小学数学冀教版一年级下册四认识人民币商品价格调查教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课设计以“认识人民币商品价格调查”为主题，紧密围绕小学数学冀教版一年级下册教学内容，通过实践调查活动，引导学生认识不同面值的人民币及其在商品价格中的作用，培养学生初步的理财意识和调查能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实际操作，使学生更好地理解人民币与商品价格的关系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生数感，使学生能识别和运用不同面值的人民币，理解货币在商品交易中的作用。发展学生的应用意识，通过商品价格调查活动，学会运用数学方法解决实际问题。提升学生的信息意识，学会收集、整理和分析数据。同时，增强学生的实践能力，通过操作活动，提高动手操作和合作交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本课前已接触过简单的数学计算，如10以内加减法，以及初步认识人民币，了解1元和1角、1分的关系。然而，对于商品价格的认识和运用人民币进行实际计算可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中常见的商品价格有一定的兴趣。他们的认知能力处于初步发展阶段，需要通过直观形象的教学方法来引导。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识商品价格时，可能会遇到价格数字的读法和写法困难，以及如何根据商品价格选择相应的人民币进行支付的问题。此外，学生在进行价格调查时，可能面临如何收集数据、如何整理和分析数据等方面的挑战。因此，教学中需要注重对这些问题的引导和解决。教学资源-软硬件资源：实物人民币（1元、5角、1角、5分等）、商品价格标签、计算器

-课程平台：班级教学互动平台

-信息化资源：人民币图片、商品价格图片、相关教学视频

-教学手段：多媒体教学设备、实物操作教具、小组合作学习材料教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示各种商品的图片，引导学生思考：生活中有哪些地方需要用到人民币？为什么需要用人民币？

回顾旧知：提问学生已经知道哪些关于人民币的知识，如人民币的面值、换算关系等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括商品价格的组成、人民币的选择和换算等。

举例说明：通过具体的商品价格和人民币的例子，帮助学生理解人民币在商品交易中的作用。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试自己找出商品价格与人民币之间的关系，并分享自己的发现。

3.教学活动（约20分钟）

（1）商品价格调查

a.提前布置任务：让学生回家或在学校周边调查商品的标价，如文具、食品、日用品等。

b.课堂分享：请学生分享自己的调查结果，包括商品的名称、价格和使用的货币。

c.教师点评：引导学生注意价格单位的识别和换算，以及如何用人民币支付。

（2）人民币选择与换算

a.实物操作：分发实物人民币，让学生亲自尝试用不同的面值人民币来支付商品价格。

b.游戏活动：组织“购物游戏”，学生扮演顾客和售货员，通过游戏体验人民币的使用。

c.教师示范：示范如何用最小面值的人民币进行支付，以及如何换算不同面值的人民币。

4.巩固练习（约10分钟）

学生活动：让学生独立完成一些练习题，如计算商品的总价、换算不同面值的人民币等。

教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导，纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调人民币在商品交易中的作用，以及如何运用人民币进行支付。

布置作业：让学生回家后，尝试用所学知识解决生活中的实际问题，如计算家庭购物清单的总价等。

6.课后反思（约5分钟）

教师反思：本节课的教学效果，学生掌握知识的程度，以及如何改进教学方法。

学生反思：对所学知识的理解和应用，以及在调查活动中的收获和体会。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小小消费者手册》：介绍消费者的基本权利和购物常识，如如何识别商品的真伪、如何比较价格等。

-《人民币的故事》：讲述人民币的历史演变和货币知识，增强学生对人民币的认识和兴趣。

-《生活中的数学》：收集生活中的数学问题，如家庭预算、购物计算等，让学生运用所学知识解决实际问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭购物体验：让学生记录一次家庭购物的经历，包括购买的商品、价格和支付方式，并尝试计算总价和找零。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解不同商店的商品价格和人民币的使用情况，对比分析。

-创意购物清单：让学生设计一个创意购物清单，包括商品名称、价格和支付方式，培养他们的预算意识和规划能力。

-货币游戏设计：鼓励学生设计一款关于人民币使用的游戏，通过游戏学习货币知识和购物技巧。

-环保购物倡议：引导学生思考如何通过环保购物减少浪费，如使用环保袋、选择可回收材料的产品等。

3.知识点拓展：

-学习不同国家的货币及其特点，了解国际货币体系。

-探究货币的防伪技术，学习如何识别假币。

-学习货币的起源和发展，了解货币在经济中的作用。

-通过故事和案例，学习消费者的权益保护知识。

-了解电子商务的发展，学习在线支付和网络安全知识。典型例题讲解例题1：小明有5元，他想买一支铅笔，铅笔的价格是3元，他需要找回多少钱？

解答：小明需要找回5元-3元=2元。

例题2：小红有10角，她买了一包糖，糖的价格是5角，她还剩下多少钱？

解答：小红剩下10角-5角=5角。

例题3：小刚有20分，他想买一个笔记本，笔记本的价格是8分，他需要找回多少分？

解答：小刚需要找回20分-8分=12分。

例题4：小丽有5元，她买了一本故事书，故事书的价格是4元2角，她需要找回多少钱？

解答：小丽需要找回5元-4元2角=8角。

例题5：小王有10元，他买了一支笔和一盒橡皮，笔的价格是2元5角，橡皮的价格是3元，他一共花了多少钱？

解答：小王一共花了2元5角+3元=5元5角。

补充说明：

-在解答过程中，要注意人民币单位之间的换算，如1元=10角，1角=10分。

-教学中要强调找零的计算方法，即从付出的金额中减去商品的价格。

-通过实际操作或模拟购物场景，让学生更好地理解人民币在商品交易中的作用。

-鼓励学生尝试解决不同面值的人民币找零问题，提高他们的计算能力和实际问题解决能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问检查学生对知识的掌握程度，如询问学生对人民币面值的认识、商品价格的计算方法等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作交流能力和实际操作能力，评估他们的学习效果。

-测试：进行随堂小测验，如计算商品价格、换算人民币等，以了解学生对知识的理解和应用能力。

-及时反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面或负面反馈，帮助他们改进学习方法和态度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括计算题、应用题等，确保作业的准确性和完整性。

-点评与反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时沟通：通过作业反馈，与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和困难，共同寻找解决策略。

-鼓励与激励：对于表现出色的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和动力；对于有困难的学生，给予更多的关注和支持，帮助他们克服学习障碍。板书设计①本文重点知识点：

-人民币面值：元、角、分

-人民币单位换算：1元=10角，1角=10分

-商品价格的计算：总