Unit 3 what can you hear教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册牛津上海版（试用本）

Unit3whatcanyouhear教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册牛津上海版（试用本）课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：Unit3whatcanyouhear

2.教学年级和班级：小学英语二年级下册

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语听力理解和语言表达能力，通过听、说、读、写的综合运用，提高学生的跨文化意识。学生将通过本节课的学习，能够识别和描述生活中的声音，运用所学词汇和句型进行简单的交流，同时培养对英语学习的兴趣和自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握并能正确运用本节课的关键句型"Whatcanyouhear?"以及回答问题的句型"Whatisit?"。

②引导学生识别并描述生活中常见的声音，如bird,car,dog等，并能用英语表达。

2.教学难点，

①培养学生的听力理解能力，使他们能够从对话中提取关键信息，并准确回答问题。

②帮助学生克服语言表达中的困难，特别是在描述声音时能够准确地选择和使用合适的词汇和句型。

③指导学生如何将所学内容与实际生活情境相结合，提高英语在实际交流中的应用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：牛津上海版小学英语教材配套教学平台。

-信息化资源：英语听力材料、相关图片和视频资源。

-教学手段：实物教具（如小鸟、汽车等模型）、图片卡片、挂图、PPT课件。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过播放一段生活中的声音（如鸟鸣、汽车行驶声等）引入课题。引导学生闭上眼睛，仔细聆听并尝试描述听到的声音。接着，教师提问：“Whatcanyouhear?”，让学生尝试用英语回答。通过这样的活动，激发学生的学习兴趣，并复习之前学过的相关词汇和句型。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示教材中的图片，如小鸟、汽车、狗等，引导学生用英语描述这些物品发出的声音，并板书相应的词汇。

②通过多媒体播放相关视频或音频，让学生聆听并尝试说出所听到的声音。

③教师示范并讲解本节课的关键句型"Whatcanyouhear?"以及回答问题的句型"Whatisit?"，让学生跟读并模仿。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①分组活动：将学生分成小组，每组选择一个物品，如钟表、门铃等，用英语描述该物品发出的声音，并尝试用"Whatcanyouhear?"进行提问。

②角色扮演：让学生扮演不同的角色，如警察、医生等，用英语描述自己工作时的环境声音，并相互提问。

③听力游戏：教师播放一段包含多种声音的音频，让学生找出并描述听到的声音。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生分组讨论，分享自己在实践活动中学到的声音描述方法。

②学生相互提问，如：“Whatcanyouhearinyourhome?”，并尝试用英语回答。

③学生展示自己小组的活动成果，如制作一个简单的声音地图，标注出不同场所的声音。

-举例回答：

①“Inmyhome,Icanhearthesoundofthephoneringing.”

②“Whatcanyouhearatschool?”

③“Icanhearthesoundoftheteacher'svoiceandthestudentstalking.”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括声音的描述、关键句型以及听力技巧。通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，如：“CanyousaysomesoundsinEnglish?”、“Whatcanyouhearinthevideo?”等。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读材料：《MyDay》小册子，其中包含学生日常活动场景的描述，如上学、做作业、玩耍等，每个场景配有相应的图片和简单的英语描述。

-《AnimalSounds》绘本，通过图文并茂的方式介绍不同动物的叫声，帮助学生扩展词汇量，并提高对声音的识别能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业：让学生观察并记录家中或其他环境中的声音，用英语描述，并尝试用"Whatcanyouhear?"和"Whatisit?"进行提问。

-课外实践：鼓励学生在家长的陪同下，到公园或动物园等地，观察动物，并尝试用英语描述它们的叫声。

-网络资源利用：指导学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行相关听力练习和词汇学习。

3.知识点全面拓展

-声音的描述：除了本节课中学习的动物和日常用品的声音，还可以拓展到自然界的声音，如雷声、雨声、风声等。

-英语词汇：引入与声音相关的词汇，如crash、bang、whistle、buzz等，并让学生尝试将这些词汇融入到自己的描述中。

-语法点：练习使用一般现在时态描述经常发生的事情，如"Ihearthebirdssinginginthemorning."

-文化差异：通过学习不同国家的传统节日或习俗，了解不同文化中与声音相关的习俗和活动。

4.实用性活动设计

-家庭英语角：鼓励家长参与，在家中创设英语交流环境，家庭成员可以轮流描述家庭中的声音，并互相提问。

-声音日记：学生每天记录下自己听到的不同声音，并尝试用英语写日记，提高写作能力。

-声音地图：学生可以根据自己的观察，制作一个声音地图，标注出学校或社区中不同的声音来源。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用本节课所学知识，以下是一些典型例题的讲解：

1.例题：Whatcanyouhear?

答案：Icanhearthebirdssinging.

解析：这个例题展示了如何使用"Whatcanyouhear?"这个句型来询问并回答听到的声音。学生需要能够识别并描述生活中的声音，如鸟鸣、车声等。

2.例题：Whatisit?

答案：It'sacar.

解析：这个例题练习了学生回答"Whatisit?"的能力，要求他们能够根据听到的声音来猜测或描述声音来源的物体。

3.例题：Whatcanyousee?

答案：Icanseeadog.

解析：虽然这个例题与声音无关，但它是一个类似的结构练习，帮助学生理解"Whatcanyousee?"的用法，为将来学习更多类似句型打下基础。

4.例题：What'sthis?

答案：Thisisacat.

解析：这个例题用于练习使用"Thisis..."来描述一个物体，与"Whatisit?"类似，但强调的是物体的名称。

5.例题：What'sthesoundof?

答案：Thesoundofthebellisloud.

解析：这个例题结合了"Whatisthesoundof?"的句型，用于描述某个物体的声音特征，如铃声的响亮。板书设计①重点知识点

-①声音描述词汇：bird,car,dog,phone,doorbell

-②关键句型：Whatcanyouhear?/Whatisit?

-③响应句型：Icanhear.../It's...

②词汇

-①Birds:sparrow,parrot,owl

-②Vehicles:bicycle,bus,airplane

-③Animals:cat,dog,cow,sheep

-④Sounds:ring,beep,honk

③句型

-①提问句：Whatcanyouhear?

-②回答句：Icanhearthebirdssinging.

-③描述句：It'sacar.Thesoundisloud.

③互动环节

-①听力练习提示

-②角色扮演指导

-③小组活动要求课堂1.课堂评价

-通过提问：教师会设计一系列与课文内容相关的问题，如"Whatcanyouhear?"和"Whatisit?"，以检验学生对关键句型的理解和应用能力。

-观察学生参与度：教师会注意观察学生在课堂活动中的参与情况，包括听力练习、角色扮演和小组讨论等，以评估学生的积极参与和互动能力。

-听力测试：进行简短的听力测试，播放与课文相关的音频，让学生回答问题，以评价学生的听力理解和识别能力。

-及时反馈：对于学生的回答，教师会给予即时的正面反馈，对于错误或不准确的地方，会耐心纠正并指导学生如何改进