活动一 除旧布新大行动说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动三年级上册沪科黔科版

活动一除旧布新大行动说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动三年级上册沪科黔科版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx设计思路：本节课以“活动一除旧布新大行动”为主题，结合三年级上册沪科黔科版综合实践活动课程内容，旨在培养学生的环保意识和实践能力。通过组织学生参与废旧物品的回收利用，引导学生关注身边环境问题，培养他们的创新思维和团队合作精神。活动设计注重实践性、趣味性和教育性，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提升综合素质。核心素养目标：本节课旨在培养学生以下核心素养：1.环境保护意识，通过实践让学生认识到资源循环利用的重要性；2.创新思维，鼓励学生在废旧物品改造中发挥创意；3.团队合作精神，通过小组活动培养学生协作能力和沟通技巧；4.实践能力，通过实际操作提升学生的动手能力和问题解决能力。学习者分析： 1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的环保意识，了解基本的垃圾分类知识，对一些常见的废旧物品有一定的认识，如塑料瓶、纸盒等。同时，他们具备一定的动手能力，能够进行简单的手工制作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对实践活动充满兴趣，乐于参与互动，善于观察和发现。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习任务。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实际操作来学习新知识；部分学生则更倾向于观察和思考，通过分析问题来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在废旧物品的回收利用过程中遇到环保知识不足的问题，需要教师适时补充相关知识。此外，学生在进行创意改造时可能会遇到技术难题，如材料选择、工具使用等，需要教师提供指导和支持。同时，小组合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导学生学会有效沟通和合作。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都具备沪科黔科版三年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备环保知识图片、废旧物品改造视频等，丰富教学资源。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸等手工制作工具，确保安全可用。

4.教室布置：设立分组讨论区，布置实验操作台，营造互动、实践的学习环境。教学过程设计：**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放环保公益广告，引导学生关注环境保护问题。

2.提出问题：同学们，你们知道我们日常生活中会产生哪些废旧物品？它们去哪儿了？如何减少浪费，保护环境呢？

3.学生分享：邀请学生分享自己家里或学校里的环保行动，激发学生的参与热情。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.环保知识讲解：介绍废旧物品的分类、回收利用的方法等，用时5分钟。

2.案例分析：展示一些废旧物品改造的案例，如用废旧纸盒制作笔筒、用塑料瓶制作花瓶等，用时3分钟。

3.技能指导：讲解手工制作的基本技巧，如剪纸、粘贴等，用时7分钟。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种废旧物品，讨论如何进行改造，用时5分钟。

2.制作展示：每组派代表展示自己的作品，其他小组进行评价，用时5分钟。

3.总结分享：邀请学生分享自己的制作心得，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：同学们，通过今天的活动，你们有什么新的发现？

2.学生回答：学生分享自己的发现，教师进行总结和点评。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：同学们，你们认为我们还能如何利用废旧物品，让我们的生活更加美好？

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的想法，用时2分钟。

3.学生展示：每组派代表展示自己的创意，其他小组进行评价，用时3分钟。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.教师总结：通过今天的活动，我们不仅学习了环保知识，还提高了动手能力和创新思维。

2.学生反思：学生反思自己在活动中的表现，教师引导他们认识到环保的重要性。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。

2.作业布置：请同学们回家后，和家人一起进行一次废旧物品改造活动，并分享自己的成果。知识点梳理：1.环保意识：理解环境保护的重要性，认识到人类活动对环境的影响，以及每个人在环保中的责任。

2.废旧物品分类：掌握常见的废旧物品分类方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

3.废旧物品回收利用：了解废旧物品回收利用的意义和基本流程，包括收集、分类、处理和再利用。

4.废旧物品改造：学习如何将废旧物品进行创意改造，提高物品的使用价值，减少浪费。

5.创意思维：培养学生在废旧物品改造过程中的创新思维，激发他们的想象力和创造力。

6.团队合作：在小组活动中，学习如何与他人合作，共同完成任务，提高沟通能力和协作精神。

7.动手能力：通过实际操作，提高学生的动手能力，学会使用简单的手工工具和材料。

8.环保法规：了解我国相关的环保法律法规，如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等。

9.环保行动：掌握一些简单的环保行动，如节约用水、节约用电、减少一次性用品使用等。

10.环保宣传：学会如何通过宣传、教育等方式提高他人的环保意识，共同保护我们的地球家园。

11.环保意识在生活中的体现：结合实际生活，了解环保意识在日常生活中的具体应用，如垃圾分类、绿色出行等。

12.环保与可持续发展：理解环保与可持续发展的关系，认识到环保是实现可持续发展的重要途径。

13.环保教育与个人成长：认识到环保教育对个人成长的重要性，培养具有环保意识和责任感的新一代。

14.环保意识与道德品质：将环保意识与道德品质相结合，培养学生良好的道德品质。

15.环保意识与社会责任：认识到环保意识是每个公民应尽的社会责任，积极参与环保活动。

16.环保意识与科技创新：了解环保科技创新在解决环境问题中的重要作用，激发学生对环保科技的兴趣。

17.环保意识与教育改革：探讨环保意识在教育教学中的融入，推动教育改革，培养具有环保意识的未来人才。

18.环保意识与国家战略：了解我国环保战略，如绿色发展、生态文明建设等，增强学生的国家意识。

19.环保意识与国际合作：认识到环保问题是全球性问题，加强国际合作，共同应对环境挑战。

20.环保意识与未来展望：展望未来环保发展趋势，激发学生对环保事业的热爱和追求。重点题型整理：1.**实践操作题**：

-题型：请学生选择一种废旧物品，设计一个创意改造方案，并说明改造过程中的注意事项。

-答案示例：学生选择废旧塑料瓶，设计成花瓶。改造过程中需要注意剪裁塑料瓶时安全操作，使用无毒粘合剂，确保花瓶的稳定性和美观性。

2.**小组讨论题**：

-题型：将学生分成小组，讨论如何在学校中推广垃圾分类活动，并提出具体实施方案。

-答案示例：小组提出在学校设置垃圾分类站点，定期开展垃圾分类知识竞赛，邀请环保专家进行讲座，提高师生的环保意识。

3.**案例分析题**：

-题型：分析一个环保公益活动案例，讨论该活动如何影响社会，以及我们可以从中学习到什么。

-答案示例：学生分析一个社区环保清洁活动，指出该活动提高了居民的环保意识，并学习到通过实际行动改善环境的必要性。

4.**创新设计题**：

-题型：假设学校计划举办环保创意大赛，请学生设计一个以废旧物品为主题的创意作品，并说明设计理念。

-答案示例：学生设计一个用废旧纸箱制作的儿童游乐设施，设计理念是鼓励废物利用，同时提供安全有趣的儿童活动空间。

5.**环保法规应用题**：

-题型：结合《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》，分析学校在处理校园垃圾时应遵守的相关规定。

-答案示例：学生指出学校应按照垃圾分类要求处理垃圾，对有害垃圾进行特殊处理，确保符合环保法规。内容逻辑关系：①环保意识与废旧物品分类

-重点知识点：环保意识的重要性

-重点词句：环境保护、资源循环利用、垃圾分类

②废旧物品回收利用与改造

-重点知识点：废旧物品的回收流程和改造方法

-重点词句：回收利用、创意改造、动手能力

③环保行动与可持续发展

-重点知识点：环保行动的具体措施和可持续发展理念

-重点词句：环保行动、可持续发展、绿色出行

④环保法规与社会责任

-重点知识点：环保法规的内容和社会责任感

-重点词句：环保法规、社会责任、公民义务

⑤环保教育与个人成长

-重点知识点：环保教育对个人成长的影响

-重点词句：环保教育、个人成长、道德品质

⑥环保意识与科技创新

-重点知识点：环保科技创新的应用和发展

-重点词句：环保科技、科技创新、解决方案

⑦环保意识与国际合作

-重点知识点：国际环保合作的意义和挑战

-重点词句：国际合作、环境挑战、全球问题

⑧环保意识与未来展望

-重点知识点：未来环保发展趋势和愿景

-重点词句：未来展望、环保趋势、地球家园教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和学习态度，评价学生在活动中的合作精神和创新意识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、分工合作、问题解决能力以及对环保知识的理解和应用。

3.随堂测试：通过小测验或问答环节，检查学生对环保知识、废旧物品改造技巧和可持续发展理念的理解程度。

4.作品评价：对学生的手工制作作品进行评价，关注作品的美观性、实用性和创意性，以及学生在制作过程中的用心程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在活动中的表现，给予及时、具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。同时，关注学生的学习心理，给予适当的鼓励和支持，增强学生的自信心和学习动力。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过真实或模拟的生活情境，让学生在具体的场景中学习环保知识，提高他们的实践能力。

2.互动式教学：设计更多的小组讨论和合作项目，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上的纪律性有待提高，需要加强课堂管理，确保教学秩序。

2.教学组织：在分组讨论时，发现部分学生参与度不高，需要更好地组织讨论，激发每个学生的积极性。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖随堂