小学爱国主义“中国梦”主题班会说课稿2025年爱国版

-1-小学爱国主义“中国梦”主题班会说课稿2025年爱国版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路一、设计思路：立足小学道德与法治“中国梦”相关单元，以“小梦想·大情怀”为主线，结合家乡发展、英雄故事等课本素材，通过故事分享、梦想绘制、情景辨析等活动，引导学生感知中国梦内涵，理解个人梦与国家梦的联系，在体验中厚植爱国情、砥砺强国志，实现情感共鸣与行为践行的统一。核心素养目标二、核心素养目标：聚焦政治认同，引导学生理解中国梦内涵，增强国家认同与爱国情感；培育责任意识，感悟个人梦想与中国梦的联系，树立为国家发展努力的志向；涵养道德修养，通过课本中的英雄故事与国家发展案例，激发爱国行动，实现核心素养的落地生根。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握道德与法治课本中“国家象征”“英雄人物”等知识，了解国旗、国徽含义，认识雷锋、钱学森等榜样，初步感知爱国情感。2.学习兴趣浓厚，喜欢故事分享、情景模拟等活动，具备小组合作与简单表达能力，形象思维活跃，但对抽象概念理解需具体支撑。3.可能将“中国梦”与个人梦想割裂，觉得概念宏大难以共情；或停留在口号层面，难以联系实际生活，需通过课本案例与身边故事搭建认知桥梁。教学方法与手段四、教学方法与手段：教学方法：1.情境教学法，利用课本英雄故事创设情境；2.小组讨论法，围绕“个人梦与中国梦”互动交流；3.体验式学习法，绘制梦想卡深化认知。教学手段：1.多媒体播放爱国视频、国家发展图片；2.互动课件设计“梦想对接”游戏；3.实物展示国旗、英雄事迹卡片增强直观感受。教学过程设计**（一）导入环节：情境激趣，引发思考（5分钟）**

1.播放短视频《家乡的变化》（结合课本“国家发展”单元中的城市/乡村对比图片），展示10年前与现在的家乡风貌（如道路、建筑、科技设施）。

2.提问：“同学们，看完视频，你们发现了哪些变化？这些变化是谁的努力带来的？”（引导学生自由发言，如“修路工人”“科学家”“老师”）。

3.教师总结：“大家的观察很仔细！家乡的变化离不开国家的进步，而国家的进步，藏着一个伟大的梦想——‘中国梦’。今天，我们就一起走进‘中国梦’，看看它和我们有什么关系。”（板书课题：小梦想·大情怀——我的中国梦）

**（二）讲授新课：解构“中国梦”，连接“小梦想”（20分钟）**

**1.第一站：认识“中国梦”（10分钟）**

（1）出示课本中“中国梦”的定义（“实现中华民族伟大复兴的梦想”），结合图片展示国家成就：神舟飞船、高铁网络、绿水青山等。

（2）故事分享：教师讲述课本中的英雄故事（如钱学森归国、袁隆平研究杂交水稻），提问：“钱学森爷爷的梦想是什么？他的梦想实现了什么？”（学生回答：“造导弹”“让国家强大”）

（3）师生互动：“你还知道哪些为国家梦想努力的人？”（学生分享雷锋、屠呦呦等，教师补充课本中的“榜样人物”栏目标题，强化关联）。

（4）小结：“中国梦是国家的梦，民族的梦，需要每个人付出努力。”

**2.第二站：“我的梦想”与“中国梦”的连接（10分钟）**

（1）发放“梦想卡”（课本配套活动材料），学生绘制“我的梦想”（如“当医生”“保护环境”“发明机器人”），并写下“为什么有这个梦想”。

（2）小组分享：4人一组，分享梦想卡，提问“你的小梦想如何帮助国家？”（如“当医生可以治病救人，让国家更健康”“保护环境让国家更美丽”）。

（3）全班交流：每组推荐1名分享，教师引导：“同学们的梦想都很棒！原来，每个人的小梦想，都是中国梦的一部分。”（板书：个人梦+个人梦+……=中国梦）

**（三）巩固练习：互动深化，解决问题（15分钟）**

**1.活动1：“梦想对接”游戏（8分钟）**

（1）多媒体展示“国家梦想清单”（课本“未来中国”场景图：科技强国、文化繁荣、生态文明等）。

（2）学生将“梦想卡”贴到对应的国家梦想区域（如“发明机器人”贴到“科技强国”），并说明理由。

（3）师生互动：“为什么你的梦想能对接科技强国？”（学生回答：“机器人可以帮助生产，让国家更厉害”）教师点评：“对！你的小梦想正在为国家的大梦想添砖加瓦！”

**2.活动2：情景辨析（7分钟）**

（1）出示课本改编情景：“小明说‘中国梦太大了，我一个小学生帮不上忙’。”

（2）小组讨论：“小明说得对吗？为什么？”（引导学生结合自身梦想发言，如“认真学习就是帮忙”“爱护环境也是帮忙”）。

（3）教师总结：“中国梦不是口号，它藏在我们的每一次努力里。从整理书包到帮助同学，都是为中国梦奋斗！”

**（四）课堂总结：升华情感，落实行动（5分钟）**

1.提问：“这节课你有什么收获？”（学生回答：“中国梦是国家的梦，也是我的梦”“我要为实现梦想努力”）。

2.教师总结：“同学们，中国梦就像一棵大树，每个人的小梦想都是一片树叶。只有树叶茂盛，大树才能茁壮成长。让我们从现在做起，用行动浇灌梦想，让中国梦在我们手中绽放！”

3.布置实践作业：课本“我的爱国行动”活动，回家为家人做一件小事（如捶背、讲英雄故事），下周分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《英雄的故事》（课本“榜样人物”单元配套读本）：收录钱学森归国、黄继光抗美援朝、张桂梅扎根山区等故事，结合课本“爱国情怀”知识点，通过图文并茂的叙事，让学生理解英雄如何将个人梦想融入国家需要。

（2）《了不起的中国》（“国家发展”主题延伸材料）：介绍高铁、5G、航天等领域的成就，对应课本“科技强国”内容，用儿童化语言解释“大国重器”背后的中国梦，如“复兴号让出行更快，这就是国家进步的梦”。

（3）《我的小小梦想》（同龄人案例集）：收录小学生“环保小卫士”“科技小发明”等故事，关联课堂“梦想卡”活动，展示“保护校园环境”“制作垃圾分类箱”等行动如何助力生态文明中国梦。

2.课后自主探究活动：

（1）“梦想成长日记”：学生记录每周为实现小梦想的努力（如“每天背10个单词，将来当翻译”），结合课本“个人梦与中国梦”知识点，每月在班级分享“我的进步与中国梦”。

（2）“家庭爱国故事会”：采访家人“年轻时为国家做过什么”，整理成故事（如“爸爸参与修高铁”“奶奶教学生唱国歌”），深化课本“爱国传承”内容，体会不同时代的爱国行动。

（3）“校园微行动”：小组合作完成“爱国小项目”（如“设计节约水电标语”“为社区老人表演节目”），将课本“责任担当”转化为实践，用照片或视频记录行动过程，下节课展示成果。典型例题讲解1.例题：结合课本中国家成就图片（如高铁、航天），简述“中国梦”的含义。

答案：中国梦是实现中华民族伟大复兴的梦想，需要国家富强、民族振兴、人民幸福，每个人通过努力让国家更强大。

2.例题：课本中钱学森爷爷放弃国外优越条件回国研究导弹，他的个人梦想是什么？这与中国梦有什么关系？

答案：个人梦想是造导弹让国家强大；关系：个人梦想助力国家科技强国，是中国梦的一部分。

3.例题：你在“梦想卡”上画的梦想是什么？说说这个梦想如何帮助中国梦。

答案示例：梦想是当医生；帮助：治病救人，让人民健康，国家更繁荣。

4.例题：课本中“爱国行动”提到“节约用水”，你能再举一个生活中的爱国行动例子吗？

答案：认真上学学习，将来为祖国建设做贡献；或爱护环境，让国家更美丽。

5.例题：看到“未来中国”场景图（青山绿水、科技发达），你觉得小学生现在可以为中国梦做什么？

答案：种一棵小树保护环境；学好科学知识，将来发明新东西；帮助同学团结友爱。教学反思与总结教学反思：这节课的情境导入效果不错，家乡变化视频一下子抓住了孩子们的眼球，但小组分享时有个别孩子没轮到发言，下次得注意控制每组人数。英雄故事环节，课本里的钱学森案例很贴切，但补充的屠呦呦例子超纲了，应该紧扣教材内容。梦想卡活动时间有点紧，部分孩子没写完，下次得压缩前半段。

教学总结：孩子们对“中