Unit 4 My friends Lesson 5 Icebreakers（教学设计）-冀教版（2024）英语七年级下册

Unit4MyfriendsLesson5Icebreakers（教学设计）-冀教版（2024）英语七年级下册学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以冀教版七年级下册英语Unit4MyfriendsLesson5Icebreakers为主题，通过设计丰富多彩的互动活动，激发学生学习兴趣。以交际为主线，引导学生运用所学知识进行实际对话，提高学生的口语表达能力。通过课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与冰破者游戏，学生将提升听、说、读、写技能，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力，同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于引导学生正确运用一般现在时态描述朋友的特点和兴趣爱好。

-例如，通过角色扮演活动，学生需能使用"Ilike..."和"He/Shelikes..."等句型来表达朋友的特点。

-通过图片展示，如展示不同朋友的兴趣，让学生学会描述："Shelikesreadingbooks."或"Helikesplayingfootball."

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解并运用"haveahobby"这一短语，并能够用其进行正确的句子构造。

-例如，学生在使用"haveahobby"时可能会混淆时态，错误地使用过去时或将来时。

-通过设置问题如："Whathobbiesdoyourfriendshave?"引导学生思考并正确使用现在时态。

-另一个难点是词汇的准确运用，如区分"play"和"do"的用法，特别是在谈论爱好时。

-通过对比练习，如提供句子："He__playingbasketball."和"He__ahobbyofplayingbasketball."让学生辨别并正确选择动词形式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：图片卡、角色扮演道具、PPT课件、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于朋友的话题，如“Whoareyourbestfriends?”，引导学生回忆和分享他们的朋友故事。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时态的基本用法，如使用动词原形描述日常活动。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-引入新短语“haveahobby”及其用法，通过例句展示如何用这个短语来描述爱好。

-详细讲解如何用一般现在时态描述朋友的爱好，包括使用助动词have/has和动词原形。

-举例说明：

-展示一张朋友们的照片，让学生根据照片内容用新学的句型描述他们的爱好。

-例如，展示一张学生踢足球的照片，引导学生说出：“He/Shehasahobbyofplayingfootball.”

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们互相询问对方的爱好，并使用新学的句型进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成练习册上的相关练习，包括填空、匹配和句型转换。

-进行角色扮演，让学生扮演不同角色，用英语描述他们的爱好和日常生活。

-教师指导：

-巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误。

-针对学生的练习情况给予个别指导，帮助学生克服困难。

4.拓展活动（约10分钟）

-分享时刻：鼓励学生分享他们的个人爱好，并用英语描述。

-创意写作：让学生写一段关于他们朋友的短文，描述朋友的爱好和特点。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调“haveahobby”短语和一般现在时态在描述爱好时的使用。

-反馈环节：询问学生对本节课的理解和感受，收集学生反馈以改进教学。

6.布置作业（约5分钟）

-作业布置：要求学生回家后写一篇关于自己或朋友的短文，描述他们的爱好。

-提醒学生复习本节课所学的内容，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景拓展**：介绍不同国家和文化中流行的爱好，如美国文化中的篮球、日本文化中的动漫，以及中国传统文化中的书法和围棋。通过对比不同文化中的爱好，学生可以更深入地理解英语国家中“haveahobby”的用法。

-**词汇拓展**：收集与爱好相关的词汇，如“collectingstamps”（集邮）、“painting”（绘画）、“dancing”（跳舞）等，并制作词汇卡片或电子表格，供学生在课后复习使用。

-**多媒体资源**：利用网络资源寻找与爱好相关的视频和音频材料，如英文歌曲、电影片段或TED演讲，让学生在欣赏和模仿中提高英语听说能力。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：推荐学生阅读与爱好相关的英文文章或故事书，如《TheCatintheHat》中的猫喜欢读书，鼓励学生从中学习描述爱好的英语表达。

-**写作练习**：指导学生写一篇关于自己爱好的短文，要求使用一般现在时态和“haveahobby”短语，鼓励学生发挥创意，描述一个独特的爱好。

-**口语交流**：组织学生参加英语角或在线英语交流群，让他们有机会用英语讨论自己的爱好，同时学习他人的爱好描述。

-**课外实践**：鼓励学生在课后尝试新的爱好，如学习一门乐器、绘画或编程，并将学习过程记录下来，用英语分享给同学。

-**家庭作业**：设计一个家庭作业项目，让学生调查家庭成员的爱好，并用英语制作一个家庭爱好展示板，这不仅能够增强家庭互动，还能提高学生的英语应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在教学中，我尝试通过真实的生活情境来导入新课，比如通过展示不同朋友的图片，让学生在情境中自然地学习新词汇和句型，这样的教学方法能够让学生更直观地理解知识。

2.多元化教学：我采用了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论和游戏活动，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我设计了多种活动，但发现部分学生在一些活动中参与度不高，这可能是因为他们的英语基础较弱，或者对某些活动不感兴趣。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的进步，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

3.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的个别行为处理不够及时，影响了课堂的整体秩序。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对参与度不高的问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，设计更具挑战性和趣味性的活动，同时鼓励学生提出自己的观点，提高他们的课堂参与度。

2.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂观察、同伴互评和自我评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强课堂管理：在课堂管理上，我会更加注重细节，及时纠正学生的不当行为，并通过建立班级规则来维护良好的课堂秩序。同时，我也将寻求同事的帮助，共同提高课堂管理水平。典型例题讲解1.例题：Myfriend,Lucy,___________playingtheguitar.

答案：likes

说明：这是一个考查一般现在时态的例题。学生需要根据句意选择正确的动词形式。在这个句子中，描述的是Lucy的常态爱好，因此应该使用动词的第三人称单数形式。

2.例题：What_______yourfriend,Tom,___________?

答案：do;like

说明：这是一个考查一般疑问句的例题。第一个空需要填入助动词do，第二个空需要填入动词原形like，来构成一般疑问句。学生需要掌握一般疑问句的构成规则。

3.例题：Mysister___________readingbooks.

答案：enjoys

说明：这是一个考查动词enjoy的例题。动词enjoy后面通常跟名词或动名词，表示喜欢做某事。学生需要了解enjoy的用法，并能够根据句意选择正确的动词形式。

4.例题：They___________playingcomputergamesintheirfreetime.

答案：like

说明：这是一个考查一般现在时态的例题。句子描述的是他们的常态爱好，因此使用like作为动词，表示喜欢做某事。

5.例题：She___________collectingstampssinceshewasachild.

答案：hasbeen

说明：这是一个考查现在完成时的例题。句子中提到since引导的时间状语，表示从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作，因此应该使用现在完成时。学生需要掌握现在完成时的构成和用法。板书设计①知识点：

-一般现在时态

-动词第三人称单数形式

-动词原形

-助动词do/does

-现在完成时

②词汇：

-like,enjoy,play,have,do,be,go,read,watch,listento,etc.

③句型：

-Ilike/toenjoydoingsth.

-He/She/Itlikes/to