Module 3 Unit 1 教学设计外研版英语九年级下册

-1-Module3Unit1教学设计外研版英语九年级下册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：Module3Unit1

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，提高他们的跨文化交流意识和能力。通过对话和写作练习，学生将学会如何在真实情境中运用所学词汇和语法，增强听说读写技能。此外，课程还将促进学生的思维品质发展，鼓励他们批判性思考，并通过合作学习培养合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：九年级学生已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用基本的语法结构和词汇。他们已经接触过一些日常生活中的英语表达，对于一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们渴望通过英语学习了解更多的文化知识。学生的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种途径吸收新知识。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作学习来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句型和词汇方面遇到困难，尤其是在面对一些较长的句子或专业术语时。此外，学生在实际运用英语进行交流时，可能会因为词汇量不足或语法错误而感到困难。此外，部分学生可能对英语学习的兴趣逐渐减弱，需要教师采取有效策略激发他们的学习热情。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解关键语法点和词汇，帮助学生建立正确的语言知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中运用英语，提高实际交流能力。

3.案例分析法：选取实际生活案例，引导学生分析情境，增强语言运用的真实感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，直观呈现信息，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

3.视频资源：播放相关视频，帮助学生了解文化背景，增强语言学习的趣味性。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以问候的方式与学生互动，营造轻松的学习氛围。

-老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?

2.通过提问引导学生回顾上节课的内容，激发学生对新知识的期待。

-老师：Lasttime,welearnedaboutthepasttense.Cananyonetellmewhatwedidinthepast?

3.引入新课主题，简要介绍本节课的学习目标和内容。

-老师：Today,wearegoingtoexplorethepresentperfecttense.It'saveryusefultensefortalkingaboutpastactionswithpresentresults.Let'sdiveintothelesson!

二、新课导入（10分钟）

1.通过图片或视频展示，引入本节课的主题。

-老师：Takealookatthispicture.Whatdoyouthinkitrepresents?(展示一张与过去事件有关的图片）

2.引导学生思考，提出问题，引发学生对现在完成时的兴趣。

-老师：WhatifItoldyouthatthispicturewastakenyesterday?Howwouldyoudescribethescene?Thisiswherethepresentperfecttensecomesin.

3.讲解现在完成时的基本结构，并通过例句展示其用法。

-老师：Thepresentperfecttenseisformedwith'have/has'+pastparticiple.Forexample,'Ihavefinishedmyhomework.'Now,let'spracticewithsomeexamples.

三、课堂活动（30分钟）

1.分组练习，让学生在小组内运用现在完成时进行对话。

-老师：Now,let'sworkinpairs.Usethepresentperfecttensetotalkaboutyourexperiences.Youcantalkaboutwhatyouhavedone,whatyouhaveseen,orwhatyouhavelearned.

2.通过游戏活动，巩固现在完成时的用法。

-老师：I'mgoingtosayasentenceusingthepresentperfecttense.Ifthesentenceistrueforyou,say'Yes,'andifit'snot,say'No.'Let'splayagamecalled'TrueorFalse.'

3.学生展示，老师点评。

-老师：Now,let'shaveafewpairscomeupandsharetheirconversations.I'llgiveyousomefeedbackonyouruseofthepresentperfecttense.

四、巩固练习（15分钟）

1.学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-老师：Pleaseopenyourbookstopage123.Let'sdotheexercisestogether.Payattentiontotheuseofthepresentperfecttenseineachquestion.

2.老师个别辅导，帮助学生解决练习中的问题。

-老师：Ifyouhaveanydifficultieswiththeexercises,pleaseraiseyourhand.I'llcometohelpyou.

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调现在完成时的用法。

-老师：Tosummarize,thepresentperfecttenseisusedforpastactionswithpresentresults.It'simportanttorememberthestructure'have/has+pastparticiple.'

2.布置课后作业，巩固所学知识。

-老师：Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribinganeventthathappenedinthepastandhasapresentresult.Remembertousethepresentperfecttense.Yourparagraphshouldbeatleast100words.

3.结束课程，鼓励学生积极参与课堂活动。

-老师：That'sallfortoday'slesson.Ihopeyou'veenjoyedlearningaboutthepresentperfecttense.Don'tforgettopracticeyourhomework.Seeyounextclass!拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《ADayintheLifeofaTeenager》

简介：这篇文章描述了一位青少年的一天，从早晨起床到晚上睡觉，通过现在完成时态展示了他的日常活动。学生可以通过阅读这篇文章，了解现在完成时在描述日常生活中的应用。

-阅读材料二：《TheEvolutionofTechnology》

简介：这篇文章探讨了科技的演变，从古至今，通过现在完成时态展示了科技的发展历程。学生可以通过阅读这篇文章，了解现在完成时在描述历史变迁中的应用。

-阅读材料三：《TravelExperiences》

简介：这篇文章收集了多位旅行者的经历，通过现在完成时态描述了他们的旅行见闻和感受。学生可以通过阅读这篇文章，了解现在完成时在描述个人经历中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用现在完成时态描述自己的日常生活，如写一篇关于自己成长经历的短文。

-学生可以收集和整理一些使用现在完成时态的例句，分类整理，加深对现在完成时态的理解。

-学生可以尝试用现在完成时态进行角色扮演，模拟真实场景中的对话，提高语言运用能力。

-学生可以参与小组讨论，分享自己收集到的拓展阅读材料，互相学习，共同进步。

3.知识点拓展

-现在完成时态的构成：have/has+过去分词

-现在完成时态的用法：描述过去发生的动作，对现在产生影响；描述过去发生的动作，与现在的情况有关联。

-现在完成时态的否定形式：have/hasnot+过去分词

-现在完成时态的疑问形式：Have/has+主语+过去分词？

-现在完成时态的时态标志词：already,just,yet,ever,never,eversince,for,since等

4.实用性练习

-学生可以尝试用现在完成时态完成以下练习：

1.用现在完成时态描述自己的兴趣爱好。

2.用现在完成时态描述自己参加过的活动。

3.用现在完成时态描述自己看过的电影或书籍。

4.用现在完成时态描述自己学过的语言或技能。

5.课后作业建议

-学生可以选择一篇自己喜欢的文章，用现在完成时态进行改写。

-学生可以尝试用现在完成时态写一篇日记，记录自己的一天。

-学生可以邀请家人或朋友进行英语对话，使用现在完成时态进行交流。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheStoryofMyHometown》

简介：这是一篇关于个人家乡变化的短文，作者通过现在完成时态描述了家乡从过去到现在的变化。学生可以通过阅读这篇短文，了解现在完成时态在描述变化和发展的应用。

-视频资源：《ATourofthePastandPresent》

简介：这是一段视频，通过对比过去和现在的画面，展示了城市或乡村的变化。学生可以通过观看视频，直观地理解现在完成时态在描述历史变迁中的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《TheStoryofMyHometown》，思考并记录下自己家乡的变化，尝试用现在完成时态进行描述。

-观看《ATourofthePastandPresent》视频后，学生可以撰写一篇观后感，分析视频中展示的变化，并尝试用现在完成时态表达自己的观点。

-教师可以推荐一些相关的书籍或网站，供学生进一步学习现在完成时态的用法，如《EnglishGrammarinUse》等。

-学生在阅读和观看材料后，可以组成小组，分享自己的学习心得，讨论现在完成时态在不同语境中的应用。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，解答他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能有效地进行课后拓展学习。板书设计①现在完成时态的基本结构

-have/has+过去分词

②现在完成时态的用法

-过去发生的动作，对现在产生影响

-过去发生的动作，与现在的情况有关联

③现在完成时态的构成形式

-简单形式：Ihaveeatenbreakfast.

-完成进行时：Ihavebeeneatingbreakfast.

-完成完成时：IhaveeatenbreakfastandnowIamreadyforschool.

④现在完成时态的否定形式

-haven't/hasn't+过去分词

⑤现在完成时态的疑问形式

-Have/has+主语+过去分词?

-Haveyoueatenbr