2026年学林期末语文测试题及答案

2026年学林期末语文测试题及答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是A.纤维(xiān)伫立(zhù)亘古(gèn)B.伶俐(líng)褶皱(zhě)狡黠(xiá)C.嶙峋(lín)酝酿(niàng)憧憬(chōng)D.哽咽(yàn)嶙峋(lín)酝酿(niàng)2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是A.面对质疑，他不以为意，依旧侃侃而谈。B.这篇文章洋洋洒洒，却言简意赅。C.经过三年努力，他的成绩依然不胫而走。D.面对突发事件，他显得义愤填膺，沉着冷静。3.下列文学常识表述正确的一项是A.《离骚》选自《诗经·国风》B.鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人C.“初唐四杰”指王勃、杨炯、陈子昂、骆宾王D.《史记》为东汉班固所撰，开纪传体之先河4.下列句子没有语病的一项是A.通过这次参观，使我对非遗文化有了更深的认识。B.能否有效治理雾霾，是衡量城市文明程度的重要标准。C.他不仅擅长钢琴，而且也喜欢足球和摄影。D.我们要提倡并且发扬勤俭节约的优良传统。5.下列关于修辞手法的判断正确的一项是A.“风像顽皮的孩子，掀起湖面的裙角”用了借代B.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”用了夸张C.“白发三千丈，缘愁似个长”用了拟人D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用了比喻6.下列作品与人物对应正确的一项是A.祥子——《四世同堂》——老舍B.翠翠——《边城》——沈从文C.鲁侍萍——《日出》——曹禺D.九斤老太——《风波》——鲁迅7.下列诗句所反映的季节与其他三项不同的是A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头8.下列对《赤壁赋》理解正确的一项是A.苏轼借客之口表达及时行乐的旷达B.主客问答旨在突出人生无常、及时建功C.赋中以“哀吾生之须臾”体现消极厌世D.全篇以骈句为主，音律铿锵，辞藻华丽9.下列关于《乡土中国》的表述正确的一项是A.费孝通提出“差序格局”指西方团体格局B.书中认为乡土社会是法治而非礼治社会C.“礼治秩序”强调熟人社会的习俗调节D.作者主张用城市化彻底取代乡土结构10.下列对文学流派判断正确的一项是A.新月派主张“诗体大解放”，代表诗人郭沫若B.山药蛋派以赵树理为代表，关注农民命运C.朦胧诗派出现于抗战时期，代表诗人艾青D.创造社主张“为艺术而艺术”，代表鲁迅二、填空题，(总共10题，每题2分)11.海内存知己，__________。12.__________，一览众山小。13.采菊东篱下，__________。14.__________，而后人哀之；人哀之，而后可以为政。15.昔我往矣，__________；今我来思，__________。16.吾生也有涯，__________。17.__________，长河落日圆。18.予独爱莲之出淤泥而不染，__________。19.__________，江月年年望相似。20.__________，镜中衰鬓已先斑。三、判断题，(总共10题，每题2分)21.“风骚”指《诗经·国风》与《楚辞·离骚》的并称。22.《聊斋志异》作者蒲松龄，字梦得，号柳泉居士。23.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”出自白居易《与元九书》。24.辛弃疾字易安，号稼轩，南宋豪放派代表。25.《长恨歌》叙述唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，属七言歌行。26.鲁迅《呐喊》收小说十五篇，含《阿Q正传》《祝福》。27.“春秋三传”指《左传》《公羊传》《谷梁传》。28.现代汉语普通话以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言。29.《史记》一百三十篇，分本纪、世家、列传、书、表五体。30.“初唐四杰”中王勃《滕王阁序》属骈文名篇。四、简答题，(总共4题，每题5分)31.简述《项脊轩志》中归有光如何借“室”抒情。32.概括《祝福》中祥林嫂悲剧命运的社会根源。33.说明《乡土中国》“差序格局”与“团体格局”的区别。34.简析《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的艺术效果。五、讨论题，(总共4题，每题5分)35.结合《赤壁赋》与《念奴娇·赤壁怀古》，谈谈苏轼如何面对人生短暂与历史永恒。36.鲁迅说“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”，请以《孔乙己》为例展开讨论。37.费孝通认为“乡土社会是一个熟悉的世界”，这一观点对当下乡村振兴有何启示？38.唐诗重情趣，宋诗重理趣，请结合具体作品谈谈你对这一判断的看法。答案与解析一、1.C2.A3.B4.B5.D6.B7.B8.A9.C10.B二、11.天涯若比邻12.会当凌绝顶13.悠然见南山14.人恒过然后能改15.杨柳依依；雨雪霏霏16.而知也无涯17.大漠孤烟直18.濯清涟而不妖19.人生代代无穷已20.塞上长城空自许三、21√22×23√24×25√26×27√28√29√30√四、31.作者以项脊轩的兴废为线索，先写狭小破旧却读书自乐，再写家族分崩、母亲祖母相继离世，室中景物依旧而人事全非，借“室”之不变反衬亲情之逝，把对亲人的思念与家道中落的苍凉融于景中，含蓄深婉。32.政权、族权、神权、夫权四大绳索绞杀：政权纵容封建礼教，族权以贞节观念剥夺其再嫁权利，神权用“捐门槛”勒索，夫权借鲁镇舆论排斥，导致其精神崩溃，终被年终祝福的喜庆场景吞噬，揭示封建制度吃人本质。33.差序格局以己为中心，按亲疏远近向外推展，界限模糊，人情取向；团体格局有明确组织边界，人人平等，契约与规则至上。前者重“情”，后者重“法”，体现中西社会结构差异。34.两句对仗工整，以“无边”“不尽”写空间时间之无限，反衬个体渺小；“萧萧”“滚滚”叠字增悲慨，视觉与听觉交融，营造宏阔苍凉的意境，寄寓诗人漂泊孤愁与生命流逝之叹。五、35.苏轼夜游赤壁，以水月为喻，提出“变与不变”的哲理：江水看似流而实为“逝者如斯而未尝往”，月看似消长而“卒莫消长”，以达观化解短暂之悲；词中“人生如梦”亦同此旨，但借“一尊还酹江月”把个体生命汇入历史浩荡，既承认渺小又获得永恒，体现旷达襟怀。36.孔乙己善良迂腐，以“窃书不能算偷”自辩，维护读书人的尊严；他肯教孩子识字、分豆，闪现人性光辉。然而科举制度剥夺其生存技能，丁举人毒打致残，酒店众人嘲笑，咸亨酒店的柜台象征冷酷社会，最终“大约死了”，有价值的人格与知识被毁灭，揭示封建文化吃人，唤起读者对弱者尊严的反思。37.熟悉社会靠人情、礼俗维系，低成本高效率，是乡村治理的柔性资源；乡村振兴若一味拆旧建新、搬入城市治理模式，易破坏熟人网络。应激活乡贤、祠堂、村规民约等“熟悉”资本，把现代公共服务嵌入乡土脉络，实