Lesson 21：The Fable of the Woodcutter教学设计初中英语冀教版2012九年级全册-冀教版2012

PAGE课题Lesson21：TheFableoftheWoodcutter教学设计初中英语冀教版2012九年级全册-冀教版2012设计思路本节课以冀教版2012九年级全册英语教材中的“Lesson21：TheFableoftheWoodcutter”为内容，旨在通过故事讲述，培养学生对寓言故事的理解和欣赏能力。教学设计紧密结合课本内容，以阅读为主，辅以口语和写作练习，引导学生深入思考故事内涵，提高语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括：1）语言理解能力，通过阅读寓言故事，理解故事情节和深层含义；2）文化意识，感受中西方文化的差异，拓宽国际视野；3）思维品质，通过分析故事中的道德观念，培养学生的批判性思维和问题解决能力；4）学习能力，通过自主学习故事背景和相关文化知识，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解寓言故事的主题和寓意，特别是故事中蕴含的道德观念。

2.通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

难点：

1.学生对寓言故事结构的理解，包括情节、角色和寓意。

2.将抽象的道德观念与实际生活相结合，提高学生的道德素养。

解决办法：

1.通过逐段讲解，结合图片和视频等多媒体资源，帮助学生理解故事结构。

2.设计讨论环节，引导学生分析故事中的道德冲突，鼓励学生发表个人观点。

3.结合生活实例，将道德观念具体化，帮助学生将所学应用于实际生活。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：寓言故事视频、相关文化背景资料、在线词典

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如木刻刀模型）、故事卡片教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示与自然环境和劳动相关的图片，引导学生思考劳动的价值和意义，激发学生对寓言故事的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾过去学过的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，帮助学生回忆寓言的特点和结构。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细介绍《TheFableoftheWoodcutter》的故事背景、情节发展和角色特点，引导学生关注故事中的道德寓意。

-举例说明：选取故事中的关键情节，如木匠的勤奋与短视，通过具体例子帮助学生理解寓言的主题。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析故事中木匠的行为背后的原因，以及这种行为的后果，引导学生思考如何避免类似错误。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，通过对话和表演加深对故事情节的理解。

-教师指导：在学生表演过程中，适时给予指导和反馈，帮助学生纠正发音和语调，提高口语表达能力。

4.拓展延伸（约10分钟）：

-学生活动：让学生思考并讨论：故事中木匠的教训对我们的现实生活有何启示？

-教师总结：引导学生总结故事中的道德观念，如勤劳、节俭、长远规划等，并鼓励学生在生活中践行这些美德。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《TheFableoftheWoodcutter》的心得体会，表达自己对故事的理解和感悟。

-教师强调：作业要求原创，字数不少于300字，需在下次课前提交。

6.总结反思（约5分钟）：

-学生活动：回顾本节课的学习内容，分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师总结：对本节课的教学过程进行总结，肯定学生的表现，提出改进建议，为下一节课做好铺垫。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的英语综合运用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《伊索寓言》：推荐学生阅读《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，通过对比阅读，加深对寓言故事结构和寓意的理解。

-《中国古代寓言》：介绍中国古代的寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，让学生了解中西方寓言的异同，拓宽文化视野。

-《安徒生童话》：推荐阅读安徒生童话中的寓言故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，感受不同文化背景下寓言故事的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-寓言故事创作：鼓励学生根据所学寓言故事的结构和寓意，创作自己的寓言故事，锻炼学生的想象力和创造力。

-寓言故事改编：引导学生尝试将经典寓言故事进行改编，如将《TheFableoftheWoodcutter》改编成剧本、漫画等形式，提高学生的综合运用能力。

-寓言故事演讲：组织学生进行寓言故事演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中，提高语言表达能力和自信心。

-寓言故事主题班会：在班会上分享寓言故事，让学生从故事中汲取智慧，培养良好的道德品质。

3.知识点拓展：

-寓言故事的特点：引导学生总结寓言故事的特点，如虚构性、寓意性、道德性等。

-寓言故事的分类：介绍寓言故事的分类，如按主题分类、按来源分类等，帮助学生更好地理解寓言故事。

-寓言故事的文化价值：探讨寓言故事在文化传承中的作用，如教育意义、道德教化等。

4.实用性活动设计：

-寓言故事主题展览：组织学生进行寓言故事主题展览，展示学生的创作成果，提高学生的审美能力和动手能力。

-寓言故事知识竞赛：举办寓言故事知识竞赛，激发学生对寓言故事的兴趣，提高学生的知识储备。

-寓言故事主题班会：在班会上分享寓言故事，让学生从故事中汲取智慧，培养良好的道德品质。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展：《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》或其他相关寓言故事，要求学生选择一个故事，分析其寓意，并撰写简短的读后感。

2.情景模拟：学生以小组为单位，根据《TheFableoftheWoodcutter》的情节，设计一个场景对话，展现木匠在不同情境下的行为和反应。

3.创作练习：让学生以“勤奋与成功”为主题，创作一个简短的寓言故事，要求故事包含明显的道德寓意，并附上故事梗概。

作业反馈：

1.批改标准：作业批改时，将依据内容、结构、语言表达和创意四个方面进行评价。

2.及时反馈：作业完成后，教师将在第二天进行批改，并利用课堂时间对学生的作业进行口头反馈。

3.个性化指导：针对学生在作业中表现出的共性问题，教师将进行集体讲解，对于个别问题，将提供个性化的反馈和建议。

4.展示与交流：优秀作业将在班级内展示，并组织学生进行互相交流和评价，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.成长记录：将学生的作业完成情况进行记录，作为学生学习进步的参考资料，并在学期末进行总结和评价。板书设计①本文重点知识点：

-TheFableoftheWoodcutter

-Morallesson:Diligenceleadstosuccess;lazinessleadstofailure

-Characters:Thewoodcutter,theax,thetree

②关键词汇：

-Diligence

-Laziness

-Success

-Failure

-Cut

-Fall

-Look

-Find

③重点句子：

-"Thewoodcutterworkedhardeveryday."

-"Oneday,hefoundhisaxwasbroken."

-"Helookedatthetreeandsaid,'Ihaveworkedhardforyears,butIhavenothingtoshowforit.'"

-"Thetreereplied,'Youhavecutmedownforwood,butIhavegrownformanyyears.'"

-"Thewoodcutterrealizedthathehadbeenlazyandhadnotappreciatedthevalueofhiswork."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中更多地采用小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.文化融入：在讲解寓言故事时，适当融入中西方文化元素，让学生在了解故事的同时，也能对文化有所感悟。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上不够积极，参与讨论的积极性有待提高。

2.课堂管理：在课堂管理上，有时难以兼顾所有学生，导致个别学生分心。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖于作业和考试，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通