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阅读综合实践1人文主题曹刿、邹忌、诸葛亮、陈胜与吴广尽管出身不同、地位各异，却都因其言行所体现的“远谋”而名垂史册。研读本单元的四篇文言文，分小组讨论：这几个人物的“远谋”分别体现在哪里？他们为什么能做到“远谋”？2阅读鉴赏中国传统的历史叙事，非常重视史料的剪裁和详略的安排。《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》三篇文章均体现了这一特点。研读这几篇课文，说说它们分别详写了哪些内容，略写了哪些内容，为什么要这样安排。《曹刿论战》详写曹刿与鲁庄公的对话，如战前对“何以战”的讨论，战后对取胜原因的分析，略写战争的过程。这样处理是为了突出曹刿的“远谋”，强调政治上取信于民和军事上把握战机的重要性，使文章中心更明确。《邹忌讽齐王纳谏》详写邹忌与徐公比美以及邹忌讽谏齐王的过程，略写齐王纳谏后国家的变化。详写部分能充分展现邹忌的思考过程和讽谏的艺术，突出“进谏”与“纳谏”的核心内容，更好地体现主题。《陈涉世家》详写陈胜、吴广起义的原因、谋划过程以及起义初期的情况，略写起义后期的发展等内容。这样写是为了突出陈胜、吴广起义的必然性和他们的领导才能，凸显反抗暴秦这一核心，使文章重点突出。3语言运用古代汉语中有一些与现代汉语不同的特殊句式。参照如下示例，尝试以表格的形式整理本单元课文中出现的特殊句式。再从学过的课文中找出一些类似的例子，体会古今汉语在句式方面的区别。（原表格见教材）“本单元特殊句式汇总”见各课“文言句式”。学过的课文中类似的例子如下：类别例子判断句“左将军王凝之妻也”：“……也”表判断。（《咏雪》）“望之蔚然而深秀者，琅琊也”：“……者，……也”表判断。（《醉翁亭记》）类别例子被动句“帝感其诚”：“感”意为“被……感动”。（《愚公移山》）省略句“但少闲人如吾两人耳者”：定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”。（《记承天寺夜游》）倒装句“有时朝发白帝，暮到江陵”：“发”后省略了介词“于”。（《三峡》）古代汉语句式更灵活，以“简洁、强调、习惯”为核心逻辑；现代汉语句式更规整，以“清晰、完整、固定”为核心逻辑，这种差异本质上是语言在演变过程中，为适应更便捷的交流需求而形成的。句式类型古代汉语特点现代汉语特点核心差异判断句无“是”，靠“……也”等标志必用“是”，结构：主＋是＋宾古：表达简洁性优先被动句意念被动为主，标志不统一必用“被”，施动者明确今：语义清晰度优先省略句高频省略主、宾、谓，靠语境补成分完

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