人教 九上 语文 第1单元《4.乡愁》课件

老师请同学们欣赏这首《故乡的云》，会唱的同学可以跟着一起唱。刚才在欣赏的时候，同学们听得很认真，唱得也很投入，能告诉老师这首歌表达了一种怎样的感情吗？我们都知道香港和澳门分别于97、99年回归祖国，现在还有一个地区没有回到祖国的怀抱，那就是台湾。那么，台湾诗人余光中先生笔下的《乡愁》抒发的是怎样的浓愁呢？导入点击播放歌曲故乡的云4乡愁

第一课时学习目标诗歌意象分析法（中考占2—3分）（1—4节）阅读方法学习目标12选材立意：取材于日常物件，立意为家国情怀。写作方法谋篇布局：时间顺序[①—④节]升华主题[④节]3遣词造句：比喻[①②③④节]余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。代表作有诗作《乡愁》《等你，在雨中》等，诗集《莲的联想》《白玉苦瓜》等。作者简介预习资料速查本诗选自《余光中选集》，写于1972年。同所有漂泊在外的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情，这种思乡情怀客观上具有以往的乡愁无法相比的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的诗人，饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。背景资料预习资料速查（）（陆拾）（）（大陆）lùliù多音字字词知识速查陆（）（亲家）（）（亲人）亲·读liù

时，是数字“六”的大写。qīnqìng巧学妙记亲：串句记忆法。原本陌生的两家人结成儿女亲（qìng）家，就是亲（qīn）人啦。··形近字字词知识速查（）（问候）hòu候（）（王侯）hóu侯墓（）（坟墓）暮（）（日暮）幕（）（谢幕）mùmùmù峡（）（海峡）狭（）（狭窄）侠（）（侠义）xiáxiáxiá《乡愁》中诗人选取了哪些意象？分别表达了怎样的感情？这首诗是按什么顺序写的？分析意象写作顺序语言表达预习问题引导诗人分别选用了哪些词语来修饰这些意象？有怎样的表达效果？2导思1导思3关键词:思乡带着问题读课文导思课文细讲点拨读法指导1.朗读时，语调要深沉，语速要舒缓，感情要层层递进。2.朗读第④节时，除了要注意朗读的节奏，“而/现在/乡愁/是/一湾/浅浅的/海峡/我/在/这头/大陆/在/那头”，还要注意声音的抑扬顿挫。“大陆/在/那头”是情感的升华之处，要读得深沉，该拉长的音要拉长，要读出诗歌表达的情感。课文细讲点拨层次结构节解：小时候的乡愁——母子分离。节解：长大后的乡愁——夫妻分离。节解：后来的乡愁——母子死别。节解：现在的乡愁——游子与大陆分离。诗人选取了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化表达了对往昔岁月的追忆，抒发了自己无尽的思亲、思乡之情，表达了自己以及台湾人民渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。课文主旨简要概括课文主旨课文结构写作特色1.借用具体事物表达抽象的情感。诗人借物抒情，选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个新颖独特的意象，让抽象的“乡愁”具体化，增强了诗歌的艺术感染力。写作特色2.重章叠句，富于形式美和节奏美。结构上寓变化于统一。统一：诗歌句式整齐。变化：长短句变化、调节，使诗的结构整齐中有参差之美。同时，诗人采用了复沓手法，全诗各节句式相似，回环往复、一唱三叹，达到了突出主旨、强调感情、