人教 九上 语文 第3单元《14.诗词三首 水调歌头》课件

古往今来，不少文人骚客以秋月为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《静夜思》等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。我们来看看后人对这首词的评价：清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话集》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。导入14水调歌头苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉山（今属四川）人，北宋文学家，与其父苏洵、其弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。其文纵横恣肆，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。代表作有《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《记承天寺夜游》《定风波·莫听穿林打叶声》。作者简介预习资料速查《水调歌头》选自《东坡乐府笺》卷一，作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076）。当时作者被贬，在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟弟苏辙已有七年不见，中秋对月，苏轼心情抑郁惆怅，遂作此思亲之词。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查古体诗与近体诗古体诗近体诗概述又称古诗或古风，和近体诗相对。又称今体诗，是唐代形成的一种诗体，与古体诗相对。特点①诗句、字数不限，有四言、五言、六言、七言、杂言等；②不求对仗、平仄，用韵较自由。①字数、句数、平仄、用韵等都有比较严格的规定。②分为两种，一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝；一种称“律诗”，五言的简称五律，七言的简称七律，一般每首诗八句，超过八句的称为排律（或长律）。低绮（）户琼（）楼玉宇chán（）娟文言知识速查重点字qǐqióng婵这首诗词抒发了作者怎样的思想感情?这首诗词中有千古传诵的名句，请你结合具体的语境进行赏析。情感名句手法预习问题引导这首诗词运用了什么表现手法?2导思1导思3关键词:乐观旷达带着问题读课文导思问题一：诵读课文，注意不同体裁诗歌的节奏和韵律特点。预习问题引导教材预习问题点拨：《水调歌头》是一首词，它的节奏划分要兼顾意义，不可把表达完整意思的词语生硬地分开。如“转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全”。问题二：了解诗词的创作背景，初步读懂诗词的内容，体会作者的思想情感。预习问题引导点拨：创作背景见“背景资料”。《水调歌头》：苏轼政治上失意，加之与弟苏辙多年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅矛盾，之后借自然现象来宽慰自己，心胸变得开阔旷达。课文细讲点拨读法指导《水调歌头》中，上阕开篇问月，宜用升调读出对明月的向往之情。“我欲乘风归去”一句，宜用升调读出期盼之感，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”两句，宜用降调读出担心之感，“起舞弄清影，何似在人间”两句，感情已升华，应读得缓慢一些，读出知足常乐的感情。“转朱阁，低绮户，照无眠”三句，应读得轻缓；“不应有恨，何事长向别时圆”两句，应读得急促些，读出反诘的语气；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句，要读得缓慢一些，表现出豁达乐观的精神；最后两句蕴含着词人的美好祝愿，要读得慷慨高昂些。《水调歌头》借月抒怀，其中有对亲人的思念，也有对人们的美好祝愿，表达了词人的乐观旷达和对美好生活的向往。课文主旨简要概括课文主旨课文结构写作特色《水调歌头》多种表达方式相融合。全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，天上、人间虚实并述，层次结构跌宕起伏，感情抒发曲折变化。词人将抽象的人生哲理具体化、形象化，表现了自己豁达的胸襟和豪迈乐观的情怀，语言朴实无华、含义深刻。一课一法【中考考点】

古诗文对比阅读【设题形式】[中考·重庆]【甲】【乙】两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。古诗文对比阅读答题法一课一法【答题技巧】基本方法同中求异从现象入手，分析古诗文，弄清各首/篇/段古诗文表现的内容和表达的主旨，找出各自的个性，揭示个性特征。异中求同通过对比阅读，进行筛选和提炼，找出古诗文的共同点，揭示一般规律。基本步骤初读古诗文，整体把握内容明确古诗文中的时间、地点、人物及事情的前因后果，分析主要内容，准确地理解写作意图。一课一法基本步骤落实题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字根据题目要求，精读相关文字，先分析所选古诗文各自的相关内容（主题感情、手法、道理、韵律、语言等），再“异中求同”或“同中求异”，得出答案。规范答题得出对比的结果后，用准确、简洁的语言表述，条理要清晰。一课一信[一信]文化自信·月亮的雅称(1)因初月如钩，故称银钩、玉钩。(2)因弦月如弓，故称玉弓、弓月。(3)因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。(4)因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。一课一信(5)因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。(6)因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。(7)因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。(8)因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。(9)因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。一课一信【品格素养点拨】月亮是文学作品中典型的意象和永恒的主题，这一意象有着不同的意蕴：自由、纯洁、美好、永恒、凄凉，等等，不同意蕴形成了不同的审美意境，烘托出不同的情怀。中考这么考【三模·毕节】在中国传统文化中，“月亮”这一意象常常成为人类思想情感的载体。九年级（2）班准备开展以“走近‘月’文化”为主题的综合性学中考这么考1.小语根据活动主题写了一段开场白（如下），下列填入语段横线处的内容，最恰当的一项是（）“一轮明月悬古今，千年文脉共此心。”从甲骨文中刻画的弯钩，到______；从李白举杯相邀的“白玉盘”，到______；从嫦娥奔月的古老传说，到______……这轮高悬天际的明月，始终是中华文明长卷中最温柔而璀璨的意象。现在，就让我们循着月光的指引，踏上这场充满诗意与哲思的文化探索之旅吧！中考这么考1.小语根据活动主题写了一段开场白（如下），下列填入语段横线处的内容，最恰当的一项是（）①“嫦娥探月”的现代壮举②《诗经》里“月出皎兮”的朦胧③苏轼笔下“千里共婵娟”的深情A.③①②B.①③②C.②③①C中考这么考2.阅读下面三则材料，探究历代文人墨客钟情于“月”文化的原因。材料一：在远古时代，民间就流传着许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”等。自古以来中国民间就有赏月的传统习俗。赏月赋诗唱和，更是文人雅士的交友活动之一。材料二：月光虽明亮，但与太阳的光辉相比，仍然显得有些清幽，不像太阳那样让人温暖，有时甚至让人感觉有些凄清、悲凉。中考这么考材料三：月亮本身具有独特的特征，如：尽管人们身在不同的地方，但看到的月亮都是相同的；月亮圆了又缺，缺了又圆，圆月如盘，团团圆圆，残月如钩，残缺不全。__________________________________________________________________________________________________________中国月文化源远流长，博大精深；月亮有圆缺变化、月光明亮且清幽的特征能引起文人墨客的情感共鸣。中考这么考3.以下面的诗句为例，说说古诗中的月亮都表现出哪些审美意蕴。①明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）②举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）中考这么考__________________________________