人教 九上 语文 第3单元《12.醉翁亭记 第2课时》课件

12醉翁亭记

第二课时导入欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。导入导入本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。让我们一起走进作者的内心世界，去体会他的真实感受。导入一课一法【中考考点】

文言虚词的意义和用法【考点简析】中考常考文言虚词：之、以、而、于、乃、其、若、者、然、则。它们多义且用法灵活，但只要我们掌握技法，问题就会迎刃而解。文言虚词理解法一课一法【设题形式】

(1)[中考·广元]理虚词。下列选项与第⑤处“太子，君嗣也”中的“也”用法一致的是（）(2)[中考·大庆]下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（）一课一法看语境可以联系上下文去理解虚词的含义，也可以通过虚词连接的词、词组、分句或分句之间存在的某种关系来理解。常要揣摩语境义的虚词有“其”“之”“者”“于”等，常要揣摩连接部分之间关系的虚词有“而”“以”“于”等。例：太守归而宾客从也——“而”连接“太守归”“宾客从”两个词组，“归”“从”两个动作先后发生，属于承接关系，因此“而”是连词，表顺承。【答题技巧】

一课一法看位置同一个虚词放在不同位置，意义、用法也不同，常见的有“之”“为”“也”“乎”“矣”“于”等。例：辍耕之垄上，怅恨久之——第一个“之”用于名词前，作动词，译为“去、往”；第二个“之”用于句末，作助词，起调节音节的作用，无实义。一课一法看标点同一个虚词（指语气助词）放在句末，标点符号不同，表达出来的语气也不同。如：也、矣、乎等。例：览物之情，得无异乎？——“乎”表示疑问、不确定。其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！——“乎”表示感叹。一课一法看结构在对偶句中，上下句结构一致，实词对实词，虚词对虚词。根据虚词甲的意义和用法，可以推出与之相对的虚词乙的意义和用法。如：而、以、之等。例：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃——上下句中，“将”和“欲”相对，前者意为“将要”，后者显然也是“将要”之意。一课一法看句式文言文中的特殊句式配上特殊的虚词形成一种固定的格式来表达意思，如：判断句、倒装句等。例：此则岳阳楼之大观也——“……也”表判断，“则”连接了主语“此”和宾语“岳阳楼之大观”，加强了判断。一课一信[一信]文化自信·投壶游戏投壶是中国古代士大夫宴饮时进行的一种投掷游戏，也是一项讲究礼节的活动。春秋战国时期，诸侯宴请宾客时的礼仪之一就是请客人射箭。那时，成年男子不会射箭被视为耻辱，主人请客人射箭，客人是不能推辞的。后来，有的客人确实不会射箭，就用把箭向壶里投代替。一课一信久而久之，投壶就成为宴饮时的一种游戏。投壶在战国时得到很大发展，当时的文人倾向于内心修养，投壶这项活动，正满足了他们的需要。秦汉以后，投壶在士大夫阶层中盛行不衰，每逢宴饮，必有“雅歌投壶”的节目助兴。宋代司马光曾著有《投壶新格》一书，详细记载了壶具的尺寸、投矢的名目和计分方法。宋代以后，投壶游戏逐渐衰落下去，不再像汉唐那样盛行，仅断断续续地在士大夫中进行。一课一信【品格素养点拨】抚琴、焚香、品茗、听雨、酌酒、莳花、寻幽、赏月、候月⋯⋯古人的这些闲情逸致放慢了他们的生活节奏，让他们拥有了更多时间去体会和思考生活中的点滴。闲，不是消极的，而是积极进取的。有了闲情逸致，我们才能从容地、舒心地生活。我们当效仿古人，少一些物欲横流，多一份闲情雅致。中考这么考【二模·长沙改编】小南去教室的路上，碰到了班主任胡老师，她们之间开展的对话，让她很有幸福感。请仔细阅读这段对话，完成下面小题。小南：胡老师好！胡老师：小南，学校心理健康中心将于本周开展“做生活的大梦想家”主题展览活动。小南：我看到校园里挂了很多卡片，多了很多标志牌。中考这么考胡老师：这个展览以梦想为画笔，以心灵为画布，邀请所有师生探索内心深处的无限可能，分12个区域布展。活动具体有“梦想主题知识墙”“关于梦想的24个问题”“种一颗梦想的种子”“夸夸我自己”“我是状元”“好运投壶”“好运锦囊”“金榜题名”等板块。此活动既可以让我们了解梦想的科学知识，获得实现梦想的方法，还可以给我们紧张的中考备战减减压，挺有意思的！小南：那我们可以参加吗？胡老师：当然可以。中考这么考关于对话中提到的文化常识，说法不正确的一项是（）A．我国古代科举考试以名列第一者为“元”，乡试第一称会元，会试第一称解元，殿试第一称状元。B．“投壶”是从先秦延续至清末的中国传统礼仪和宴饮游戏，投壶礼来源于射礼。《醉翁亭记