2021届北京市石景山区高三语文一模试题

2021届北京市石景山区高三语文一模试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。数字人文是近年来国际学界的研究热点，它将数字技术引入人文研究领域，通过数据建模、可视化分析等手段，为传统人文学科提供了新的研究路径。这一交叉学科的兴起，既推动了人文研究范式的革新，也引发了关于“人文性”是否会被“数字化”消解的讨论。数字人文的核心在于“数据化”与“人文性”的融合。传统人文学科注重文本细读、深度阐释，而数字人文则强调对大规模文本数据的量化分析。例如，通过文本挖掘技术对《全唐诗》进行关键词提取，可以发现唐代诗人对“自然”“边塞”等主题的关注频率随时间推移的变化趋势；利用地理信息系统（GIS）绘制19世纪英国小说中人物活动地图，能直观呈现维多利亚时代的社会空间结构。这些研究不是要取代传统的定性分析，而是通过量化手段为人文研究提供新的证据支撑和视角补充。但数字人文的发展也面临挑战。一方面，数据采集的“偏见”可能影响研究结论的客观性。人文学科的研究对象往往涉及大量非结构化数据（如手稿、图像、音频），这些数据的数字化过程本身就包含着研究者的选择与诠释。例如，某数据库在收录近代报刊时，可能因保存条件限制而遗漏了大量民间小报，这种“数据缺失”会导致对当时舆论生态的研究出现偏差。另一方面，过度依赖量化分析可能导致人文研究的“去语境化”。文学作品的情感意蕴、历史事件的具体情境，很难完全通过数据模型来还原。有学者指出，若仅通过统计“悲伤”“喜悦”等情感词出现的频率来分析《红楼梦》的情感基调，可能会忽略人物对话中隐含的复杂情感层次。数字人文的价值更在于其“方法性”而非“替代性”。它为研究者提供了“宏观”与“微观”结合的研究路径：既可以通过大数据分析把握整体趋势，又能回到具体文本进行深度解读。例如，在研究18世纪英国书信文学时，先用文本分析工具统计信件中“时间”“金钱”等关键词的出现频率，发现工业革命初期社会价值观的转变；再选取典型信件进行细读，挖掘个体在时代变迁中的心理体验。这种“数据驱动”与“阐释驱动”的结合，拓展了人文研究的可能性边界。从更深远的意义看，数字人文推动了人文研究的“公共转向”。传统人文学术成果多以专业论文、专著的形式存在，受众主要是学术圈内的专家。而数字人文项目往往借助交互式可视化平台（如在线地图、动态时间轴）呈现研究成果，普通公众可以通过操作界面参与数据探索。例如，“维基数据”项目允许用户自主添加历史人物的生平信息，这种“众包”模式不仅扩大了研究数据的来源，更让人文研究从“象牙塔”走向了社会生活。（摘编自《数字人文：技术赋能下的人文研究新范式》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.数字人文通过数据建模、可视化分析等技术手段，为传统人文学科提供了新的研究路径。B.对《全唐诗》进行关键词提取和对英国小说绘制人物活动地图，都体现了数字人文的量化分析特点。C.非结构化数据的数字化过程包含研究者的选择与诠释，这必然导致研究结论出现偏差。D.数字人文项目借助交互式平台呈现成果，推动了人文研究从专业圈向普通公众的传播。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.数字人文强调量化分析，因此传统人文学科的文本细读、深度阐释等方法将被取代。B.统计《红楼梦》中情感词频率的研究方法，因忽略情感层次而不具备任何学术价值。C.数字人文的“宏观”与“微观”结合路径，既关注整体趋势又注重个体体验的挖掘。D.“维基数据”项目的“众包”模式说明，普通公众已成为人文研究的主要力量。3.下列选项中，最能体现数字人文“方法性”特点的一项是（3分）A.学者通过对《史记》版本流变的考订，纠正了某历史事件的传统记载错误。B.研究团队利用AI语音识别技术，将敦煌莫高窟的解说录音转化为文本资料。C.高校实验室开发“宋代诗词地理信息系统”，既展示诗人行迹分布又提供名篇精读模块。D.博物馆推出“线上文物展”，通过3D建模技术让观众全方位观察青铜器细节。4.请结合材料，简要分析数字人文面临的挑战。（4分）5.某中学计划开展“《论语》数字人文研究”项目，请依据材料提出三条具体可行的研究思路。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的小说，完成6-9题。老墙王生老墙立在村东头，少说也有二百年。青灰色的砖，被岁月磨得发亮，砖缝里挤着几丛野薄荷，风过时，总散出些若有若无的清凉。我记事起，老墙就是村里的“公告栏”。张三家的猪跑了，写张红纸贴墙上；李婶家的闺女要相亲，也在墙上画个红圈，写“今日申时，西屋”。最热闹的是年节，谁家蒸了枣花馍，会剪个馍样贴上去；娶亲的喜报更是要端端正正贴在墙中央，红纸上的金字能把日头都映得发亮。后来，村里通了公路，年轻人一批批往城里跑。老墙渐渐冷清了。有年夏天，我看见二蛋子在墙上用粉笔歪歪扭扭写“我要去深圳”，底下有人接“回来盖大楼”，再底下又画了个哭脸。这些字迹被雨水一冲，很快没了踪影。再后来，村里要修路，老墙挡在规划线上。村主任拿着卷尺在墙根转了三圈，说：“拆吧，留着也是碍事。”消息一传，老人们蹲在墙根抽旱烟，没说话；小媳妇们抱着孩子站远处看，也没说话。只有老周头拍着墙喊：“这墙比我爷爷的爷爷还老，拆了，往后孩子们上哪找个念想？”拆墙那天，我挤在人堆里。挖掘机的铁爪子刚碰到墙，“哗啦”一声，墙里掉出个铁盒子。村主任捡起来，吹了吹灰，打开一看，是本旧日记本，纸页都发黄了。日记本的第一页写着“民国二十三年春”。翻到中间，有段字被水浸过，模模糊糊能看出：“今日暴雨，墙塌了半面。我和柱子用新砖补上，砖是从南山窑拉来的，每块都烧得瓷实。柱子说，这墙得替咱看着村，看着娃们长大。”再往后，是1962年的记录：“队里分粮，老墙根排了半里长的队。张大娘晕倒，我背她去卫生室，墙缝里的野薄荷被踩烂了，满墙都是香。”还有1985年的：“小芸考上大学，她爹在墙上贴喜报，我帮着扶梯子。梯子晃了一下，我摔下来，胳膊肘蹭在砖上，现在还疼。”村主任念完，抬头看看老墙。墙缝里的野薄荷在风里摇晃，不知怎么，我突然闻见了那股熟悉的清凉。“别拆了。”村主任说，“把路绕半里，这墙，留着。”现在，老墙还是立在村东头。墙根多了块青石板，上面刻着“村史墙”三个大字。逢年过节，孩子们举着手机给老墙拍照；外村来的游客站在墙前，听老周头讲那些贴喜报、排粮队的故事。前几天回村，我看见墙上新贴了张纸，是大学生小慧写的：“暑假支教结束，谢谢老墙陪我们度过四十个日夜。”底下有一行小字：“墙不会说话，但它记得。”风掠过老墙，野薄荷的香又漫了过来。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.老墙作为“公告栏”的功能变化，折射出村庄从传统到现代的变迁。B.二蛋子在墙上的留言被雨水冲掉，暗示年轻人离乡后与村庄联系的疏离。C.村主任最初主张拆墙，后来改变主意，主要是因为日记本揭示了老墙的历史价值。D.结尾小慧的留言“墙不会说话，但它记得”，点明老墙是村庄记忆的物质载体。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“老墙”为线索，串联起村庄不同时期的生活场景，结构紧凑。B.文中多次描写野薄荷的香气，既营造了温馨的氛围，又象征老墙生命力的延续。C.对日记本内容的呈现采用断续的方式，避免平铺直叙，增强了阅读的层次感。D.小说语言质朴平实，不事雕琢，与所描写的乡村生活场景形成了和谐的统一。8.请结合文本，分析老墙在小说中的多重意义。（4分）9.小说中“拆墙”与“留墙”的转折颇具匠心，请简要分析其艺术效果。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。霍光传（节选）班固霍光字子孟，票骑将军去病弟也。父中孺，河东平阳人也，以县吏给事平阳侯家，与侍者卫少儿私通而生去病。中孺吏毕归家，娶妇生光，因绝不相闻。久之，去病壮大，乃自知父为霍中孺，未及求问。会为票骑将军击匈奴，道出河东，遣吏迎中孺。中孺趋入拜谒，将军迎拜，因跪曰：“去病不早自知为大人遗体也。”中孺扶服叩头，曰：“老臣得托命将军，此天力也。”去病大为中孺买田宅奴婢而去。还，复过焉，乃将光西至长安，时年十余岁。任光为郎，稍迁诸曹侍中。去病死后，光为奉车都尉、光禄大夫，出则奉车，入侍左右，出入禁闼二十余年，小心谨慎，未尝有过，甚见亲信。征和二年，卫太子为江充所败，而燕王旦、广陵王胥皆多过失。是时上年老，宠姬钩弋赵婕妤有男，上心欲以为嗣，命大臣辅之。察群臣唯光任大重，可属社稷。上乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光。后元二年春，上游五柞宫，病笃，光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者？”上曰：“君未谕前画意邪？立少子，君行周公之事。”光顿首让曰：“臣不如金日磾。”日磾亦曰：“臣外国人，不如光。”上以光为大司马大将军，日磾为车骑将军，及太仆上官桀为左将军，搜粟都尉桑弘羊为御史大夫，皆拜卧内床下，受遗诏辅少主。明日，武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。帝年八岁，政事一决于光。光为人沉静详审，长财七尺三寸，白皙，疏眉目，美须髯。每出入下殿门，止进有常处，郎仆射窃识视之，不失尺寸，其资性端正如此。初辅幼主，政自己出，天下想闻其风采。殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光召尚符玺郎，郎不肯授光。光欲夺之，郎按剑曰：“臣头可得，玺不可得也！”光甚谊之。明日，诏增此郎秩二等。众庶莫不多光。（节选自《汉书·霍光传》）10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.稍迁诸曹侍中稍：逐渐B.可属社稷属：托付C.君未谕前画意邪谕：明白D.众庶莫不多光多：很多11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.票骑将军：汉代将军名号，地位仅次于大将军，霍去病曾任此职。B.禁闼：指宫廷门户，“出入禁闼”说明霍光能够接近皇帝，地位亲近。C.不讳：死的委婉说法，古代帝王死称“崩”，大臣死称“不讳”。D.符玺郎：官职名，负责保管皇帝的符节和玉玺，职位虽低但责任重大。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.霍光与霍去病是异母兄弟，霍去病在知晓生父后，为其购置田宅奴婢，并带霍光到长安，使其步入仕途。B.汉武帝晚年欲立幼子为嗣，认为霍光堪当辅政大任，便通过赐画暗示霍光效仿周公辅佐幼主。C.霍光身高七尺三寸，皮肤白皙，眉清目秀，胡须很美，每次出入宫殿门，停走都有固定的位置，显示出端正的性格。D.宫殿中出现怪异现象时，尚符玺郎拒绝将玉玺交给霍光，霍光不仅没有责怪，反而在次日提升其官秩，因此受到百姓称赞。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）中孺趋入拜谒，将军迎拜，因跪曰：“去病不早自知为大人遗体也。”（2）帝年八岁，政事一决于光。14.汉武帝选择霍光辅政的原因有哪些？请结合文本简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。野老歌张籍老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.前两句点明老农的居住环境与耕地状况，“山住”“三四亩”可见其生活贫困。B.“苗疏税多不得食”中“疏”与“多”形成对比，突出赋税繁重导致农食无着。C.“输入官仓化为土”写官仓粮食堆积腐烂，暗含对官府横征暴敛的批判。D.末句“船中养犬长食肉”以犬的待遇反衬老农的艰辛，情感基调转为明快。16.诗中“老农”与“贾客”的对比很有特色，请结合诗句简要分析其表达效果。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中“____________，____________”两句，以香草为喻，表明诗人即使粉身碎骨也不会改变自己志向的决心。（2）苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，用比喻手法感叹生命的短暂与渺小。（3）杜甫《登高》中“____________，____________”两句，从空间、时间两方面着笔，写出诗人漂泊异乡、年老体衰的处境。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。“国潮”是近年来广受关注的文化现象。从故宫文创的走红到汉服产业的兴起，从老字号品牌的翻红到新国货的崛起，“国潮”已从单一的时尚概念①为涵盖文化、商业、科技等多领域的社会潮流。“国潮”的核心是传统文化与现代审美的融合。例如，某运动品牌将敦煌壁画中的飞天纹样融入运动鞋设计，既保留了传统图案的精美，又符合当代年轻人对“高颜值”的追求；某食品品牌推出的“节气糕点”，以二十四节气为主题，将春分的青团、冬至的汤圆等传统美食进行创新包装，②了消费者对传统节令文化的情感需求。但“国潮”的发展不能停留在表面的“贴标签”。有学者指出，部分“国潮”产品仅将龙凤、祥云等元素简单堆砌，却忽视了传统文化的精神内核。真正的“国潮”应该是对传统文化的深度挖掘与创新转化。如某博物馆推出的“数字文物”项目，通过AR技术让文物“活”起来——用户扫描青铜器，手机屏幕上会浮现出古代工匠铸造器物的场景，这种③的呈现方式，让传统文化在当代语境中焕发新生。18.请在文中横线处填入恰当的词语。（3分）19.文中画波浪线的句子使用了举例论证的手法，请简要分析其表达效果。（4分）20.请将文中画横线的句子改为整句，要求保留原意