2021届成都市普通高等学校全国统一考试模拟演练语文试题

2021届成都市普通高等学校全国统一考试模拟演练语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。数字人文作为一种新兴的研究范式，正在重新定义人文研究的边界与方法。传统人文学科依赖文献考据、文本细读与理论阐释，而数字人文借助大数据、机器学习、可视化技术等工具，将文本、图像、声音等非结构化数据转化为可计算的结构化数据，进而揭示传统方法难以发现的规律。在数据采集层面，数字人文突破了传统研究对纸质文献的依赖。以《全唐诗》研究为例，传统学者需耗费数年整理诗人生平、作品系年，而通过OCR（光学字符识别）技术与文本挖掘算法，可在短时间内完成全唐诗数据库的构建，不仅能统计高频词汇、分析用韵规律，还能通过共现网络绘制诗人交往图谱。这种“量的积累”为“质的突破”提供了可能——当研究者发现“明月”在初唐诗歌中出现频率远高于盛唐时，便会进一步探究背后的文化心理变迁：是否与初唐诗人多漂泊、盛唐社会更稳定有关？数据可视化是数字人文的另一核心技术。通过热力图、时间轴、地理信息系统（GIS）等工具，抽象的历史现象可转化为直观的视觉符号。如利用GIS技术绘制宋代词人宦游路线图，不仅能呈现苏轼从眉州到汴京再到儋州的轨迹，更能叠加同时期政治事件（如“乌台诗案”）、文化地标（如赤壁），形成“空间—时间—事件”的多维分析框架。这种可视化不仅便于研究者发现“苏轼在贬谪期间创作量激增”的现象，还能引导其思考：贬谪经历如何影响文人的创作心态？地域文化差异对文学风格有何塑造作用？然而，数字人文并非万能。有学者指出，过度依赖数据可能导致“数字异化”——当“关键词频率”成为衡量文本价值的主要标准时，某些蕴含深刻情感却低频出现的表达（如李商隐诗中“春蚕到死丝方尽”的独特意象）可能被忽视。此外，数据本身的局限性也需警惕：古代文献在传抄过程中存在大量错漏，OCR识别可能将“酒”误作“洒”，若直接用于统计，可能得出“唐代饮酒文化衰落”的错误结论。因此，数字人文需要与传统人文研究形成互补：技术工具负责“发现问题”，人文阐释负责“解决问题”。从长远看，数字人文的意义不仅在于方法革新，更在于推动学科融合。当历史学者与计算机科学家合作开发“古籍智能标点系统”，当文学研究者与数据分析师共同构建“红楼梦人物关系网络”，跨学科的对话正在打破传统学术壁垒，为人文研究注入新的活力。这种融合不是简单的“技术+人文”，而是通过方法论的交叉，催生新的研究视角与学术生长点。（摘编自李阳《数字人文：技术赋能下的人文研究新范式》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字人文通过将非结构化数据转化为结构化数据，能够完全替代传统文献考据方法。B.《全唐诗》研究中，高频词汇统计可直接揭示初唐与盛唐诗人不同的文化心理。C.数据可视化技术将历史现象转化为视觉符号，有助于研究者提出新的研究问题。D.数字人文的局限性在于数据错漏和OCR识别误差，这会导致研究结论完全错误。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以数字人文的研究范式为核心，从技术应用、局限性、学科融合等维度展开论述。B.第二段以《全唐诗》研究为例，论证数字人文在数据采集层面突破传统研究的优势。C.第四段引用学者观点，旨在说明数字人文技术工具无法解决人文研究的根本问题。D.末段强调学科融合的意义，呼应开头“重新定义人文研究边界”的核心观点。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.若用数字人文方法研究《诗经》，可能通过词汇统计发现“关雎”在不同地域的传播规律。B.绘制宋代词人宦游路线图时，叠加政治事件与文化地标，能增强研究的立体性与深度。C.李商隐诗歌中独特意象可能因频率低被数字人文忽视，说明技术需与人文阐释相结合。D.只要实现历史学者与计算机科学家的合作，就能打破传统学术壁垒，催生新研究视角。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：2020年，我国脱贫攻坚战取得全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫。但脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。中央一号文件提出“全面推进乡村振兴”，其中“数字乡村”建设被列为重要抓手。数字乡村通过5G、大数据、物联网等技术，推动农业生产智能化、乡村治理数字化、公共服务便捷化。例如，浙江某村利用“智慧农业平台”，通过土壤传感器实时监测湿度、温度，自动控制灌溉系统，使水稻产量提升15%；贵州某县搭建“乡村治理云平台”，将矛盾调解、社保办理等事项线上化，群众办事时间缩短60%。材料二：数字乡村建设面临多重挑战。首先是“数字鸿沟”问题。据统计，农村地区60岁以上人口占比达23.8%，其中仅17%会使用智能手机。部分老人对新技术存在抵触心理，认为“手机不如村头大喇叭实在”。其次是数据共享困难。农业农村、交通、教育等部门数据分散在不同平台，缺乏统一标准，导致“数据孤岛”现象。例如，某地农业部门有土壤墒情数据，水利部门有灌溉数据，却因格式不兼容无法整合分析。此外，乡村数字化人才短缺。县域范围内既懂农业又懂信息技术的复合型人才不足，许多村庄的“数字专员”由村文书兼任，只能完成基础操作，难以开展深度数据分析。材料三：为破解数字乡村建设难题，各地探索出特色路径。江苏苏州推行“数字乡贤”计划，吸引在外创业的数字技术人才返乡，担任“乡村数字顾问”，既带来技术，又带回市场资源。例如，返乡青年王某为家乡开发“农产品溯源小程序”，消费者扫码可查看种植、加工、物流全流程信息，当地有机蔬菜销量增长3倍。广东清远建立“县乡村”三级数据中心，统一数据标准，打通农业、教育、医疗等12个部门的数据壁垒，实现“一数一源、一源多用”。四川成都开展“银龄数字课堂”，组织志愿者为农村老人教授手机支付、视频通话等实用技能，3个月内培训老人2.1万人次，其中85%能独立完成水电费缴纳。（摘编自《2021中国数字乡村发展报告》《人民日报》等）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.数字乡村建设是全面推进乡村振兴的重要抓手，涉及农业生产、乡村治理、公共服务等领域。B.浙江某村“智慧农业平台”和贵州某县“乡村治理云平台”的案例，分别体现了生产智能化与治理数字化。C.农村“数字鸿沟”主要表现为老年群体数字技能不足，以及不同部门间数据共享困难、人才短缺等问题。D.“数字乡贤”计划通过吸引技术人才返乡，既解决了技术问题，又借助其市场资源推动了农产品销售。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一用具体数据说明脱贫攻坚成果，材料二分析挑战，材料三列举对策，形成“总—分—总”结构。B.农村60岁以上人口中仅17%会使用智能手机，说明老年群体是数字乡村建设中需重点关注的对象。C.“数据孤岛”现象是因为农业农村、交通、教育等部门数据分散，只要统一数据标准就能彻底解决。D.“银龄数字课堂”培训效果显著，85%的老人能独立完成水电费缴纳，说明所有老年群体都能掌握数字技能。6.结合三则材料，谈谈应如何推进数字乡村建设。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成7~10题。归乡记王秋生火车进站时，林建国望着窗外的梧桐树，忽然想起三十年前离开时的场景：也是这样的秋阳，也是这样的梧桐叶在风里翻卷，母亲站在月台上，蓝布衫被吹得鼓鼓的，像一片即将飘落的叶子。“建国，常写信啊！”母亲的声音被火车轰鸣淹没，却刻进了他的骨头里。他摸了摸西装内袋里的手机——微信提示音一直在震，公司的项目方案还等着他审核。但这次他关了机。退休前最后一次出差，他特意绕路回了趟老家，那个叫“青竹村”的地方。村口的老槐树还在，树皮皲裂如老人的手。树下的石磨却不见了，记得小时候，他和阿芳总爱蹲在石磨旁看奶奶磨豆浆，豆香混着石磨的吱呀声，漫过整个院子。“林叔！”一声清脆的呼唤打断了回忆。抬头见是邻居家的小孙女，扎着羊角辫，穿着红棉袄，“我奶奶说您回来了，让我带您去家里坐。”跟着小姑娘走，路过村委会，墙上的电子屏正滚动播放“乡村振兴政策解读”。以前的土坯房变成了白墙黛瓦的文化礼堂，门口贴着“青竹村数字农场招商”的海报。“阿婆，林叔来了！”小姑娘推开一扇朱漆大门。堂屋里，王阿婆正对着手机说话：“闺女，你爸的降压药在床头柜第二层，记着按时吃……”见他进来，忙放下手机，拉着他的手：“建国啊，都三十年没见了，你妈走的时候总念叨你，说你在城里忙，别累着……”林建国的喉咙发紧。母亲去世时，他正带着团队攻关项目，没能赶上最后一面。这些年，他在深圳从程序员做到技术总监，买了房，落了户，可每到清明，梦里总浮现出母亲在灶前添柴的身影，火光映着她的脸，像一朵开败的菊花。“走，带你去看看你家老房子。”王阿婆拿了钥匙，带他往村后走。老房子还在，只是屋顶的青瓦换了新的，墙根的青苔被清理得干干净净。“前年村里搞‘空心房改造’，你家这房子被列为历史建筑，政府拨了钱修缮。”王阿婆指着门上的木牌，“看见没？‘林氏老宅·1923’，现在是村史馆的一部分。”推开门，堂屋中央挂着母亲的遗像，旁边是他小时候的照片：穿开裆裤，骑在老槐树上笑。玻璃展柜里陈列着母亲用过的铜烟杆、补了又补的蓝布衫，还有他当年寄回家的信——泛黄的信纸，字迹却清晰：“妈，我发工资了，给您寄了50块，买件新衣裳……”“上个月，县电视台来拍纪录片，说你是‘从青竹村走出去的IT精英’。”王阿婆递来一杯茶，“你看，现在村里通了光纤，年轻人都在搞直播卖山货。你堂侄小林，大学学计算机的，回来办了个‘青竹优品’直播间，昨天还卖了八百单高山云雾茶呢。”林建国沉默着，望向窗外。远处的茶山依旧葱茏，却多了几个白色的大棚，那是数字农场的智能温室。他想起今早路过镇里的电商服务中心，墙上的大屏显示着“青竹村今日线上销售额：12.8万元”。“建国啊，你妈走前留了个盒子，让我转交给你。”王阿婆从里屋拿出一个红布包，“她说里面是你小时候的作文本，还有你第一次寄钱时的汇票。”打开布包，一本硬壳笔记本掉出来。翻开第一页，稚嫩的铅笔字跃入眼帘：“我的理想是当科学家，让妈妈不用再挑水浇地……”窗外的风掀起纸页，林建国忽然看清了：那些被他埋在深圳写字楼里的岁月，那些被项目书、报表覆盖的记忆，原来从未离开。“阿婆，”他轻声说，“我想跟村主任聊聊，看能不能为数字农场做点技术支持。”王阿婆笑了，眼角的皱纹里盛着阳光：“你妈要是知道，该多高兴啊。”（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“归乡”为线索，串联起林建国的过去与现在，既写个人情感的回归，也反映乡村的时代变迁。B.“蓝布衫被吹得鼓鼓的，像一片即将飘落的叶子”“火光映着她的脸，像一朵开败的菊花”，两处比喻都突出了母亲的衰老与孤独。C.文中插入林建国母亲去世时他未能返乡的情节，既解释了他归乡的心理动因，也为结尾他决定支持家乡做了铺垫。D.小说语言质朴中见细腻，如“石磨的吱呀声”“电子屏滚动播放”等细节，巧妙勾连传统与现代，增强了画面感。8.下列对文中“老房子”相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.老房子“屋顶的青瓦换了新的，墙根的青苔被清理得干干净净”，暗示乡村建设对传统建筑的保护。B.老房子作为村史馆的一部分，陈列母亲遗物和林建国的信件，成为连接个人记忆与乡村历史的载体。C.林建国看到老房子里的母亲遗像和自己的童年照片，触发了对母亲的愧疚与对过往生活的怀念。D.老房子的变化象征林建国的心态转变：从专注城市事业到关注乡村发展，完成了从“离乡”到“归乡”的精神蜕变。9.小说中多次出现“数字”相关元素（如电子屏、直播间、智能温室等），有何作用？请简要分析。（4分）10.有人认为小说结尾林建国决定支持家乡“过于理想化”，你是否认同？请结合文本和现实谈谈你的看法。（5分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成11~14题。李沆，字太初，洺州肥乡人。太平兴国五年，举进士甲科。真宗即位，迁户部侍郎、参知政事。咸平初，以本官平章事，监修国史。沆为相，接宾客，常寡言。马亮与沆同年生，又与迪善，迪妻卒，亮讽迪求沆荐迪，迪以告沆。沆曰：“迪有长者风，他日或堪大用，然今位未至此。”亮屡讽沆，沆终不许。后迪果为相。沆为相，王旦参知政事，以西北用兵，或至旰食。旦叹曰：“我辈安能坐致太平，得优游无事耶？”沆曰：“少有忧勤，足为警戒。他日四方宁谧，朝廷未必无事。”后契丹和亲，西夏纳款，旦问沆：“何如？”沆曰：“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事不足烦上听。沆曰：“人主少年，当使知四方艰难。不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、甲兵、祷祠之事作矣。吾老，不及见此，此参政他日之忧也。”沆没后，真宗以契丹既和，西夏纳款，遂封岱祠汾，大营宫观，靡有暇日。旦乃以沆先识之远，叹曰：“李文靖真圣人也！”沆性直谅，内行修谨。为宰相，居位慎密，不求声誉，动遵条制，人莫能干以私。家人劝治居第，沆曰：“我身食厚禄，时有横赐，计囊装亦可以治第，但念内典①有云：‘身宅尤且未稳。’况治第乎？”尝读《论语》，或问之，沆曰：“沆为宰相，如《论语》中‘节用而爱人，使民以时’，尚未能行。圣人之言，终身诵之可也。”景德元年七月，沆疾作，诏太医诊视，抚问之使相望于道。明日，薨，年五十八。上闻之惊叹，趣驾临哭，赠太尉、中书令，谥文靖。（节选自《宋史·李沆传》）注：①内典：佛典。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.沆性直谅/内行修谨/为宰相/居位慎密/不求声誉/动遵条制/人莫能干以私/B.沆性直谅/内行修谨/为宰相居位/慎密不求声誉/动遵条制/人莫能干以私/C.沆性直谅/内行修谨/为宰相/居位慎密不求/声誉动遵条制/人莫能干以私/D.沆性直谅/内行修谨/为宰相居位/慎密/不求声誉/动遵条制人/莫能干以私/12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.进士甲科：科举考试中进士分为甲乙科，甲科一般指考中前几名的优秀者。B.参知政事：唐宋时期的官职，相当于副宰相，与宰相共同处理政务。C.封岱祠汾：“岱”指泰山，“汾”指汾阴后土祠，代指帝王封禅祭祀大典。D.赠太尉：古代朝廷对功臣的死后追赠，太尉是中央最高军事长官，为实职。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李沆识人有明。马亮多次劝说他推荐李迪，他认为李迪有长者风范但尚未到重用时机，后来李迪果然为相。B.李沆虑事深远。面对王旦对太平的期待，他指出边患平息后君主可能生奢侈之心，并以具体事例验证其预见。C.李沆为官清廉。他身为宰相，拒绝家人治第的建议，认为自己虽有俸禄但应警惕身宅未稳，体现淡泊之心。D.李沆深受器重。他患病时真宗派太医诊治、使者慰问；去世后真宗亲自吊唁，追赠高官并赐谥号“文靖”。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）（1）少有忧勤，足为警戒。他日四方宁谧，朝廷未必无事。（5分）（2）我身食厚禄，时有横赐，计囊装亦可以治第，但念内典有云：“身宅尤且未稳。”（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。秋夜将晓出篱门迎凉有感二首（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.前两句以“三万里”“五千仞”的夸张手法，突出黄河的绵长与华山的高峻，展现北方山河的壮阔。B.“东入海”“上摩天”动静结合，既写黄河奔涌的动态，也写华山巍峨的静态，画面感极强。C.后两句“泪尽”“又一年”直抒胸臆，写沦陷区百姓望眼欲穿，却年年盼不到宋军收复失地的悲痛。D.全诗由景及人，由壮景转入悲情，形成强烈反差，表达了诗人对遗民的深切同情和对朝廷的愤懑。16.清人陈衍《石遗室诗话》评价此诗“笔力可扛鼎”，请结合诗句谈谈你的理解。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中，屈原以“______________，______________”两句表明即使被肢解也不会改变自己的志向，体现了坚贞的品格。（2）杜甫《登高》中“______________，______________”两句，从空间、时间两方面着笔，写出了诗人漂泊无依、老病孤苦的处境。（3）苏轼《赤壁赋》中“______________，______________”两句，以月亮圆缺的变化为例，说明事物虽变却又未变的哲理。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。“国潮”是近年来的热词。从故宫文创的“卖萌”，到李宁“中国李宁”系列的走红，再到三星堆“青铜面具”冰淇淋的刷屏，国潮正以①的姿态融入日常生活。国潮之“国”，不仅指传统文化，更指向当下的中国精神；国潮之“潮”，既包含时尚的表达，也意味着与时代的同频共振。国潮的兴起，是文化自信的体现。过去，“洋品牌”曾是品质与潮流的代名词，如今，越来越多的年轻人以穿国潮服饰、用国潮产品为时尚。数据显示，2021年国潮搜索热度是十年前的12倍，“95后”贡献了74%的搜索量。这背后，是年轻人对传统文化的深度认同，也是中国品牌②的结果。但国潮不能止于“贴标签”。有些产品只是印上传统纹样