习作：插上科学的翅膀飞 课件（内嵌视频）2025-2026学年语文六年级下册统编版

新课导入部编版小学语文六年级下册习作：插上科学的翅膀飞想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？审题指导遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。发明一些新东西，方便人们的生活。省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。想象一下，在火星上生活，会发生些什么？在火星种植蔬菜。在火星看日出日落。去火星的最宽的河冲浪。想象一下，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？养一只小食草恐龙。骑到恐龙背上去旅行。收藏一个恐龙蛋。想象一下，如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么？飞到非洲看大象。飞到灾区帮助人们。用它去上学，再也不怕堵车啦。习作内容让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。科幻故事的特点。科幻故事人物科学丰富的科学知识幻想大胆的想象力经历环境神奇你知道我们如何写科幻故事吗？习作指导故事要有一定的情节。在故事中确定几个角色，要有各自的名字。想象要有一定的真实性，令人信服。科幻故事离不开故事情节和人物形象。确定自己想写的主题，选择合适的人物或事件，围绕主题展开故事情节。确定主题健康向上美好愿望展开情节确定表达顺序写清人物活动写法指导编写科幻故事，就是要大胆地挥合理的想象，展现未来科技的神奇，反映未来生活的美好。以现代科技发展为依据大胆想象以现实生活为基础编写科幻故事，也应细致的描写出人物的动作、语言、神态及心理活动，注意详略得当。这样才有利于表达出自己的真情实感。表达情感详写重要剧情细致描写重要人物1.写科幻故事，想象要源于生活，有所依据，令人信服。那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”读下面的句子，你通过什么内容可知，这是科幻故事？为了增强真实性，作者又是怎么写的？

“2155年5月17日”表明这个故事是幻想的，为了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。

他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书给人们的阅读带来了多大便利！你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了几秒钟，电脑中就传来“拷贝完毕，可以使用”的声音，知识拷贝到乐乐的大脑中了。2.写作时要大胆想象。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？

能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！展开想象，写一写人在火星上生活，可能发生的事情。火星的夜晚特别有趣，以前在地球上，夏天睡觉时非常热，而到了火星上，不仅很凉快，而且可以开着小型飞机，到太空中看星星，看月亮。到了深夜，人们用陨石建造的房子会自然发光，五彩缤纷的。人们躺在陨石做的能量床上，看着纳米技术造的微型电视……这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？交流你印象最深刻的科幻故事是什么？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。写作结构开头：交代背景，引出科幻设定中间：结尾：点明收获，升华主题①展示科技②奇特经历③情节波折习作提纲知道了写法也不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。习作提纲要求1.要写的不可思议的科学技术是什么？2.叙述一个什么经历表现这一技术？3.这个经历的起因、发展、结果是什么？4.打算拟定什么题目？习作提纲神奇的知识拷贝器开头:李博士发明“超级大脑”（知识拷贝器）。中间1.我参与“超级大脑”验证试验，戴上设备体验知识快速输入。2.我挑战难题，原本不懂的知识瞬间掌握，顺利通过测试。3.我分享感受，表达对这项发明的好奇与期待。结尾：实验成功，李博士宣布为更多人佩戴“超级大脑”，让知识学习更高效。我和恐龙的亲密接触开头:我和同学乘坐时光机来到恐龙时代中间1.利用捕龙神器和机器人安全捕捉了一只温顺的小恐龙。2.机器人帮我们照顾小恐龙，我和它渐渐熟悉起来。3.我们一起观察恐龙的生活习性，记录珍贵的资料。结尾：等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代，让它回归自然家园。火星上的生活开头:我们移居到了火星中间1.介绍火星的环境特点，比如低重力、特殊的大气层和地貌。2.描述我们在火星的衣食住行，比如穿特制宇航服、住封闭穹顶建筑。3.讲述火星上的学习、工作和娱乐方式，比如在失重教室里上课。结尾：表达对火星新生活的喜爱，相信未来会在这里建设更美好的家园。月球之旅开头:月球上建立了月球村，“我”开启月球之旅中间1.参观月球村的蔬菜大棚与食品厂，了解太空食物的生产方式。2.了解氦气发电技术，感受月球能源的神奇。3.体验月球学校的学习场景，还在休闲中心和友好的外星人交流。结尾：总结月球之旅的收获，感叹高科技让月球生活变得如此奇妙。技巧总结多关注一下热点科学事件，便于选材。可以结合科幻电影情节，展开想象。科幻情节要细致描写，突出真实性。要有人物心理、神态、语言等细节内容。习作例文开篇点题，交代时间。背景。月球上种有蔬菜，食品安全卫生，紧密联系生活。用氦气来发电，这只有未来的高科技才能实现，想象大胆。

现在是2200年，人类经过多年的努力，终于实现了一个伟大的理想——在月球上建立了月球村。此行来月球当然是要参观月球的新面貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不仅个大、味美，而且营养特别丰富。原来，经过科学家多年的努力，月球的温度被调控到了最适宜生物繁殖的范围，这些蔬菜种植已不是什么难事，月球上的动植物越来越多，种类也越来越丰富。

出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品厂。这家食品厂的产品很多，从制作到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和食疗作用，食用起来又非常安全卫生。随后，我参观了月球上发电量最大的发电站。发电站建筑非常宏伟，可以和长江三峡水电站相媲美。不同的是，目前月球上水资源不是很多，所以只能用氮气作热能来发电。参观完电站后，我乘坐月球车去参观了一所学校。正是上课时间，校园里却鸦雀无声，这让我有点儿奇怪。带着疑问，我走进一间教室，进去才知道这里的每间教室都是不同类型的机器人，它们能根据不同的程序指令变幻成不同的场景。学生们全都在电脑的虚拟世界里上课呢！月球之旅展示月球上孩子们学习的情景，令人向往。言语中透露出对地球的喜爱之情。结尾点题，令人回味。最后，我来到一处度假休闲中心，在那里结识了几个外星人。他们非常热情、友好。其中一个外星人对我说：“地球是一个美丽的星球，有机会我们一定会到地球上去旅游。”我高兴地对他们说：“谢谢你们对地球的赞美！我们地球人也热烈欢迎你们！”

不知不觉，在月球上的一天就结束了。这次月球之旅，我见识了很多高新科技成果，真是大开眼界。以后，我一定会再来的。

点评：小作者想象丰富，并且紧贴现实进行描述，就像是从月球上来的一位小向导。月球的繁荣在小作者的笔下是那样真实可信，一点儿也不显得荒诞。文中合乎情理的想象充分反映了小作者对美好生活的向往，也让我们大开眼界。习作例文开头运用设问，引出背包飞行器。简要介绍飞行器。创设具体的生活情境，把使用背包飞行器的奇特经历生动形象地描写出来。我的背包飞行器“六一”儿童节到了，这个儿童节对于我们全国儿童来说，可不一般哟，知道为什么吗？因为最新版的儿童背包飞行器问世啦，家长们都争相购买，把它作为儿童节礼物送给自己的孩子。妈妈也给我买了一个儿童背包飞行器，真是太棒啦。这个飞行器是我喜欢的粉红色的，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。背上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背着飞行器呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？这时，手腕上的电子表自动发出“嘟嘟嘟”声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行”键，只听到电子手表上传来声音：“你好，小主人！请输入你此次飞行目的地。”我连忙对着手表勾选了实验小学的地址。“请站直身子，做好飞行准备。十，九，八……”在数完最后一个数后，随着一声轻脆的“叮咚”声，我飞起来啦！真的飞起来啦！通过对话，解释飞行器能够飞行的原理。在天空中，我看到好多小伙伴都和我一样，快乐地飞行。我们就像是一群快乐的鸟儿，在天空飞着，这感觉多么美妙啊！我的同桌丽丽就在我前面，我调动了加速键赶上了她。“丽丽，你好！你知道这背包飞行器为什么会飞吗？”我问她。“飞行器是采用当今最先进的悬浮磁和电子弹射原理制作而成的。这个也不知道，你out啦！”当今科学技术真是发达啊！看来我到学校后得认真学习科学知识，长大后发明更多的高科技产品，造福人类。正想到这儿，背包飞行器传来播报声音：“实验小学到了，此次飞行安全到达。预祝小主人学习快乐！”“谢谢你，心爱的飞行器，我一定会努力学习的！”

点评：这篇科幻故事写得有声有色，趣味盎然。小作者通过丰富的想象，记叙了自己使用儿童背包飞行器的经历，过程清楚，感受奇特，让人感受到高科技产品在社会生活中给人们带来的便捷。文中对背包飞行器的功能介绍和操作方法，描写得生动具体。结尾处写出了自己使用高科技产品的切身感受，表达了热爱科学、积极向上的主题。习作例文开篇简洁。写出坐上时光机来到恐龙时代的速度之快。描写了恐龙世界的景象。我和恐龙的亲密接触

2045年，我的同学张一鸣发明了时光穿越机，可以穿越时光，回到恐龙时代。作为研究恐龙的专家，我迫不及待地请他启动时光机，带上我回到恐龙时代。坐上时光机，张一鸣一声“坐稳”还没说完，只见眼前一道闪光，只觉得天旋地转，不一会儿，我们就来到了一片森林中。下了时光机，这里百草丰茂，鲜花盛开。“恐龙呢？”张一鸣好奇地问。“别急。我们翻过那座山就可以看到了。”我们坐上空中飞行器，飞过山头，哇，眼前是一片视野开阔的丘林地带，大大小小的恐龙密集其中。天上的大鸟在盘旋着，地上的恐龙有的在休息，有的张开血盆大口，撕咬着猎物。“这儿是霸王龙的老窝！”我兴奋地说道，“今天，我们要抓一只小恐龙带回去研究研究。”张一鸣一听，连忙摆手说：“不行，不行，霸王龙可是地球是最凶狠的恐龙之一，我们俩加在一起，还不够塞它的牙缝儿呢！”“别怕，跟紧我，我有捕龙神器。”

我们下了飞行器，悄悄地来到了一只小霸王龙身后。我拿出事先准备好的高效麻醉枪瞄准它，扣动扳机，小恐龙还不知道怎么回事就倒下了。趁着小恐龙的爸爸妈妈还没有发现，我立即启动了智能机器人“变形金刚一号”，用网套住小恐龙，挂上飞行器，向时光机飞去。写出高科技发明——捕龙神器。细致描写了通过捕龙神器抓捕小恐龙的过程。故事的结尾令人遐想。这时，小恐龙的爸爸妈妈发现了我们，发了疯地追赶着我们。有几次，高大的霸王龙向空中奋力跃起，险些碰到飞行器，看到霸王龙那长长的、锋利的牙齿，我和张一鸣吓得直哆嗦。“真险啊！”很快，我们把小恐龙装进了时光机，返回了2045年的地球。第二天，“史前恐龙重回地球！中国科学家又立新功！”世界各大报纸纷纷报道。“什么时候，我们再回恐龙时代，抓只大点的霸王龙回来！”这一次，张一鸣向我主动提出了邀请。“别急，等我把小恐龙研究透了，还要送它回到爸爸妈妈身边呢！下一次，我们要坐时光机回到恐龙时代，采集几枚恐龙蛋回来研究。”张一鸣听了连连称好！

点评：小作者想象自己回到恐龙时代，捕获一只小恐龙的情景。捕获小恐龙的情节，描写尤其精彩，扣人心弦，紧张刺激。文章想象力丰富，“时光穿越机”“空中飞行器”“高效麻醉枪”“智能机器人‘变形金刚一号’”一一亮相，这些高科技产品给文章披上了科幻的神秘色彩。写好之后，和同学交换一下，看看谁写得好。快快写起来吧！神奇的知识拷贝器我和恐龙的亲密接触最近，李博士发明了一款轰动科学界的“超级大脑”——神奇的知识拷贝器。据说戴上它，就能把海量知识瞬间“拷贝”进大脑，连我这个总为背书发愁的学生，都忍不住报名参加了验证试验。试验当天，我怀着____________________的心情走进实验室。李博士帮我戴上银白色的头盔，按下启动键的瞬间，我感觉____________________。测试开始了，原本让我头疼的____________________难题，此刻竟像刻在脑子里一样，答案脱口而出，连李博士都露出了惊讶的表情。摘下头盔后，我____________________，原本枯燥的知识变得清晰又有趣，连我自己都不敢相信。实验大获成功！李博士笑着宣布，很快就能为更多人佩戴“超级大脑”。我看着手中的测试报告，心里盼着它早日普及，让每一个爱学习的人都能插上知识的翅膀！上周，我和同学乘坐学校的时光机，穿越到了亿万年前的恐龙时代，开启了一场惊心动魄的冒险。刚落地，我们就用捕龙神器锁定了一只____________________的小恐龙，它看起来温顺又好奇，一点也不可怕。智能机器人立刻上前，温柔地引导小恐龙走进时光机的舱内，我小心翼翼地伸出手，____________________，它竟然歪着脑袋蹭了蹭我的手心。接下来的几天里，我们____________________，记录下它的饮食和习性，成了形影不离的好朋友。研究任务就要结束了，我们恋恋不舍地把小恐龙送回了恐龙时代。看着它消失在丛林里，我暗暗下定决心：一定要好好保护地球，不让这样的生命再消失！神奇的知火星上的生活识拷贝器月球之旅2100年，地球的环境越来越好，人类却早已把