第24课《唐诗三首》之《石壕吏》（内嵌视频）课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

石壕吏学习目标了解诗人及创作背景.朗读诗歌，理清情节。深入了解战乱给人民带来的苦难，感受诗人忧国忧民的情怀。结合情境扩写，获得有益启示。作者档案

代

主义诗人。字

，自称

。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称

。宋以后被尊为“

”，与

并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“

”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精练，具有高度的表达力。存诗1400多首，有《

》。唐

现实子美少陵野老杜工部诗圣李白诗史杜工部集“三吏”“三别”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》四个创作时期①读书壮游期（35岁前）

早期作品豪迈浪漫，代表作《望岳》展现出雄浑的理想主义色彩。②困守长安期（35-44岁）

反映社会现实与个人困顿，开启“沉郁顿挫”风格，如《兵车行》。③安史之乱期（44-48岁）

深度记录安史之乱，忧国忧民，创作“诗史”《春望》《三吏》《三别》。④漂泊西南期（48岁后）

律诗艺术登峰造极，思想深沉悲凉，代表作《秋兴八首》《登高》。写作背景唐肃宗乾元元年（758），为平息安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转，在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。乾元二年（759）春，杜甫由左拾遗贬为华州司功参军。他离开洛阳，历经新安、石壕、潼关，夜宿晓行，风尘仆仆，赶往华州任所。所经之处，哀鸿遍野，民不聊生，这引起诗人感情上的强烈震动。他在由新安县西行途中，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所见所闻，写成这首诗。文体知识古诗分为

和

。古体诗也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（

）的一种诗体。照古人诗体的分类，汉魏以后的五七言歌谣，乐府古辞，拟题乐府，歌行诗，新乐府和其他五，七言古诗，都属于古体诗。古体诗的句数没有限制，每句字数也无严格限制，古体诗也要求押韵，但比较自由，灵活，对字词的平仄没有严格要求，对对仗也没有什么要求。古体诗

近体诗

律诗，绝句暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。石壕吏壕háo逾yú邺yè戍shù妪yù咽yè

第一段：语速渐紧，语气紧张。“夜捉人”重读，突出紧张感；“逾墙走”“出门看”加快节奏，表现慌乱。第二段：两句形成强烈对比，前句语气凌厉，后句声调凄苦。“一何”重读，强调程度之深第三段：整体语气沉痛，层层递进。叙述家庭惨状时声调低沉，含悲忍泪；“老妪力虽衰”后语气转为决绝，尾句稍显急促，表现无奈中的挣扎。第四段：语速减缓，声音转轻。“语声绝”“泣幽咽”用气声处理，营造沉重静默感；末两句语调苍凉，“独”字稍拖长，余韵无尽。朗读指导疏通诗意暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。投宿小官，这里指差役越过；翻过跑，这里指逃跑日暮时（我）投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。吏呼一何怒！妇啼一何苦！多么差役喊叫得是多么的凶狠，老妇人啼哭得是多么的悲伤。疏通文意走上前去(对差役)说话防守捎信回来最近停止，这里指生命结束我听到老妇上前说：我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！

疏通文意室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。还在吃奶的孙子没有离开完整的衣服老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。疏通诗意老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。老妇跟从，跟随响应还能够。得，能够老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。疏通文意夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。断绝；停止形容低微，断续的哭声指诗人登程赶路唯独，只有夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。根据诗意，可见这是一篇叙事诗，用一句话概括文中事件。官吏深夜捉丁不能，拉老妇人充数。根据段落，梳理诗歌脉络，理清故事结构。开端发展高潮结局投宿→住宿→听闻→告辞“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”独立成段，在表达上有什么作用？吏呼一何怒！妇啼一何苦！“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，对比鲜明，两个“何”字加强了感情色彩，一方如狼似虎，一方悲愤凄苦，体现了诗人强烈憎恶差役，深刻同情老妇的感情。这两句诗独立成段，意在强调吏呼之怒，妇啼之苦，并起到统领后文的作用。品析诗歌诗中看似只有老妇一人诉说，实则藏问于答，你能从老妇的回答中推测出“吏”的问话吗？吏： 老妇：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！吏： 老妇：室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。吏： 老妇：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。家有男丁否？尚有他人否？（就算没有男丁，你们也得出人。）请人速应役！（多说无益，你苦？谁不苦？今天不应役，你我都是一死！）藏问于答:是古典诗词中常用的手法，也叫寓问于答，最通俗的解释应该是省去问话，问从答知。小组合作：丰富人物动作、神情、语言演绎“吏问妪答”的情节[“老妇出门看”，差吏便扑进门来，四处搜索，却找不到一个男人，扑了个空。于是怒吼道]：“你家的男丁都到哪儿去了？快交出来！”[老妇急忙禀告]：三男邺城戍。[差吏东张西望]：都上前线了？][老妇提起伤心事，悲从中来，哭诉]：一男附书至，二男新战死。[差吏不相信]：老婆子，谁知道你说的是不是真的。][老妇拿出信来交县吏看，希望博得差吏同情]：存者且偷生，死者长已矣！[差吏颇觉失望、又大发雷霆]：难道你家里再没有别人了？][老妇慌忙回答]：室中更无人。[差吏隐约听见里屋隐约有哭声，犯狐疑，威逼]：房里怎么有人哭呢？][老妇急忙解释]：惟有乳下孙。差吏：“你竟敢撒谎！有吃奶的娃娃，一定还有个娘吧！还不把她交出来！”[准备去里屋搜查][老妇不得已移身阻拦，孙儿嗷嗷待哺，媳妇才没有改嫁，又怎能被抓走呢？]：有孙母未去。[差吏推开老妇]：年轻女子也能做点杂事。[老妇扯着差吏的衣袖哀告]：出入无完裙。[差吏自然不甘罢休][老妇生怕守寡的儿媳被抓，饿死孙子，只好挺身而出，更加急切地哀求]：老妪力虽衰，请从吏夜归。[差吏回头打量]：老婆子你行吗？[老妇坚决地应承]：急应河阳役，犹得备晨炊。[差吏勉强同意]：那就走吧！三男：邺城戍，二男新战死。儿媳：出入无完裙孙子：尚在乳下老妪：老年丧子，暮年从军老翁：妻离子散归纳：这个家庭经历了哪些苦难？罪魁祸首：安史之乱带来的战乱老年丧子之苦穷困潦倒之苦被迫服役之苦再读诗歌：读出致词中的“苦”听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。诗词中，句尾押韵有押平声韵和仄声韵：押阴平、阳平韵的是平声韵，押上声、去声的是仄声韵。蓝字为仄声韵（表达痛苦、感慨、悲愤等情绪时）红字为平声韵（表现舒缓，低沉、平静等情绪时）结合老妇的情感变化，思考诗人为何在写其致词时，韵从原先“戍”“死”“矣”等仄声韵转为“孙”“裙”“归”等平声韵？悲痛激动平静绝望无奈决心平声悠长宜舒缓，清幽恬淡意绵绵。仄声短促多顿挫，悲壮慷慨气凛然。关注诗歌平仄韵，设身处地读出情。学法指导听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。全诗的三个“夜”字，有何深刻含义？夜有吏夜捉人请从吏夜归夜久语声绝差役深知壮丁难抓，选择深夜突袭。老妇希望跟着差役连夜赶回军营，如此急迫，既是为了掩护老翁，也是为了应唐军之急。夜已深，人被捉走了；夜已静，人心却无法平静。“夜”字联系在一起，表明整件事的发生与结束全在黑夜里，暗示了社会的黑暗。结尾“独与老翁别”一句中“独”字意味深长，请简要分析其表达效果。“独”字是“只”的意思，暗示老妇人已经被抓，照应开头，收束全篇；于叙事中抒情，含蓄地表达了诗人对这灾难深重的一家人的深切同情。在这苦难的现场，杜甫做了些什么？从文中哪些诗句可以看出？听夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。文中未写泣者是谁，我们能推知是谁吗？那他们因为什么而哭泣？新妇的泪：丈夫战死沙场，婆母服役，未来不定。老妪的泪：放不下家中年幼的孙子，也舍不得家中孤独的老翁，此去一别遥遥无期，归期更是未定前路也不知道等待她的是什么。为自己哭泣，为家人哭泣。老翁的泪：儿子战死沙场老年丧子，年迈满头白发的妻子被连夜捉去服兵役才换回半条生路，再次见面遥遥无期，不知下次捉壮丁能否逃过一劫。如果你是当时在现场的杜甫，目睹了老妪的悲苦，石壕吏的蛮横，你会怎么做？质疑探究：诗人为何没有挺身而出，帮助这家人？结合链接材料，杜甫面对一家人的苦难，没有出来义正词严地阻止，是不是个冷漠无情之人？在这一夜的沉默中，我们可以看出他怎样的思想感情？公元758年，为平息安史之乱，郭子仪，李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪(安禄山之子)所占的邺郡(现在河南安阳)，胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳(现在河南孟州)，并四处抽丁补充兵力，强征百姓充军。公元758年6月，宰相房琯遭罢免，他为房琯说话，奉行他的本职工作，结果肃宗皇帝大怒，不仅贬了房琯，还将杜甫贬作“华州司功参军”。这个官职助理华州州官掌管官员，考课，祭祀，礼乐，学校，选举，表疏，医筮，丧葬等事，他由中央官被贬作州官了。链接资料杜甫出生在一个“奉儒守官”的家庭，从小受到儒家思想的教育熏陶，根植于他心中的便是“以天下为己任”的伟大思想。孟子的“仁政”思想，赋予了杜甫悲天悯民之心和以社稷为念的爱国之心，在杜甫心中，国家和人民没有轻重之分。均处于天平的两端。链接资料结合链接材料，杜甫面对一家人的苦难，没有出来义正词严地阻止，是不是个冷漠无情之人？在这一夜的沉默中，我们可以看出他怎样的思想感情？不是。这反映了诗人思想上的矛盾。

个人情感：他对老妇一家的悲惨遭遇深感悲痛，对“安史之乱”中人民遭受的苦难深感同情，对统治阶级爪牙的残暴十分痛恨。

身份层面：位卑权低，掌管不了征兵事宜。

国家层面：他既忧民又忧国，他支持朝廷的这场平叛战争，希望能取得最后的胜利，所以他歌颂石壕老妇自请服役，勇于承担苦难的精神，对差吏的蛮横只是含蓄地予以揭露。结合链接材料，杜甫面对一家人的苦难，没有出来义正词严地阻止，是不是个冷漠无情之人？在这一夜的沉默中，我们可以看出他怎样的思想感情？心系苍生，心忧天下，忧国忧民。杜甫在不同时期如何体现忧国忧民情怀？困居长安时目睹国都破败之景他悲叹漂泊西南时深夜辗转难以成眠他慨叹回乡探亲时看到骄奢淫逸的权贵们他怒吼国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。朱门酒肉臭，路有冻死骨。荣枯咫尺异，惆怅难再述。情境化练笔：

依据你对诗歌的理解，以诗人的视角，扩写诗人“天明登前途，独与老翁别”时的所见所闻所感。要求：符合人物性格，有环境描写，用多种描写手法刻画人物。提示：诗人心情如何？诗人还能见到谁？人物的神态、外貌、语言会如何？此时的环境如何？……

天微微亮，死寂的小村里，零星传来狗吠声。我收拾好行囊，准备跟这家人告别。才过了一晚，这个在风雨中飘摇的小屋，已经没了它的女主人。透过晨光，我看到昨晚狼狈归家的老翁木然而忧郁的脸，才一晚，他的白发便更刺眼了。他坐在家里唯一的木椅上，手里紧握着老伴平日用惯的拐杖。“老人家，你要一切保重。”我沉重地转过身，与老人告别。推开门，一阵灰色的雾蒙住了我的眼，我的眼前又浮现出昨夜那个苦苦哀求的妇人身影。