《高速铁路施工组织设计与管理》课程标准

《高速铁路施工组织设计与管理》课程标准

1.课程说明

(1)课程性质：本门课程是高速铁道工程技术专业的核心专'也课，

是该专业一门必修课。

(2)课程任务：通过该课程的学习，使学生能运用课程的基本原理、

基本方法具备基本的上岗能力。

①职业岗位专用能力课程结束后，要求学生能够运用所学施工

组织技巧进行施工方案的选择，进行施工进度的安排与优化，能够

进行施工场地平面的布置和预算的编制，能够运用施工组织的方法进

行实际业务操作。

②行业通用能力：能处理在投标和施工准备中出现的施工组织问

题。

③核心能力：通过学习这门课程，使学生具备解决实际问题、信

息处理能力。

(3)课程衔接：在课程设置上，前导课程有铁路工程施工技术、铁

路工程概预算，后续课程有毕业设计。

2.学习目标

(1)知识目标

①理解施工组织的主要内容；

②掌握施工前的施工准备工作；

③掌握施工方案的选择与确定；

④掌握施工进度计划图的表达方式、绘制方法和调整方法。

⑤掌握施工场地的布置原则。

⑥进度、质量、安全与环境管理的基本知识。

(2)能力目标

①能够进行工程施工前的准备工作；能够进行施工方法的选择；能

够进行施工机具的选择与确定；能够进行资源需要量的计算

②能进行施工方案的选择与确定；

③能够根据具体工程的情况，进行施工进度的安排和调整；能够选

择施工过程的时间组织方式；能够进行横道计划和网络计划的绘制;

能够进行确定工期和关键线路；能够进行施工进度的检查与调整；

④能够根据工程的情况，进行施工场地平面布置；能够确定临时道

路的位置和类型；能够确定临时水电的解决方式；

(3)素质目标

培养学生树立严谨务实、统筹兼顾的大局观，学会处理复杂问题

的综合协调能力。

3.课程设计

序课时分配

课程内容

号总学时理论学时实践学时

1项目1铁路工程项目管理22

2项目2铁路.工程项目施工准备44

3项目3编制施工组织设计642

4项目4制定施工方案642

5项目5编制施工进度计划1082

6项目6配置生产资源与布置施工平面862

7项目7铁路工程项目施工进度控制44

8项目8铁路工程项目施工质量管理22

9项目9铁路工程项目施工安全与环境保护22

10项目10铁路工程项目竣工验收22

11项目11线路大修施工组织设计22

合计48408

项目1铁路工程项目管理

(1)能力目标

通过本项目的学习，能够对具体案例进行初步的项目管理分析，

正确区分项目是属于单项工程、单位工程、分部工程还是分项工程；

准确把握铁路工程项目管理的“四控制、两管理、一协调”；正确定

位铁路工程项目采用的管理模式。

(2)知识目标

能够准确把握铁路工程项目的各种概念；熟悉工程项目管理要素;

掌握铁路工程项目管理的五大职能、主要内容、生命周期；了解铁路

工程项目管理的各种模式。

(3)素质目标

通过对铁路工程项目管理案例的分析，培养学生把握工程项目全

方位管理的理念。

项目2铁路工程项目施工准备

(1)能力目标

通过本项目的学习，学生能够针对铁路工程项目展开施工调查，

汇总施工调查资料，能够编写单位工程施工调查报告；能够审核施工

图纸，填写施工图纸审核记录单；能够填写单位工程的开工报审表。

（2）知识目标

了解施工准备工作的含义、任务及意义；掌握施工准备工作的主

要内容，熟悉掌握施工调查的内容和方法，牢固掌握技术准备工作和

施工现场准备工作的主要内容。

（3）素质目标

培养学生的团队意识，提高与团队成员之间的沟通、协作能力,

初步养成尊重客观实际、服从施工规律的技术管理工作素质。

项目3编制施工组织设计

（1）能力目标

通过本项目的学习，学生能够阅读施工组织设计，并能编制中、

小型单位工程实施性施工组织设计或分部分项工程的作业设计。

（2）知识目标

准确把握施工组织设计概念，了解其作用、分类及编制的要求、

原则、依据；全面掌握施工组织设计的内容，牢固掌握施工组织设计

的编制程序、步骤。

（3）素质目标

培养学生的全局意识，提高其统畴规划能力及分析、解决工程实

际问题的能力。逐步养成善于多维度、多方位思考问题的素质。

项目4制定施工方案

（1）能力目标

通过本项目的学习，能够制定中小型单位工程的施工方案，为单

位工程中的各分部分项工程选择施工方法和施工机械设备，安排各分

部分项工程之间的施工顺序，并提出技术组织措施。

(2)知识目标

了解施工方案的主要内容，掌握施工方法、机械设备择优的依据,

掌握安排施工顺序的决定因素，能够应用于约翰逊--贝尔曼法则安

排多个工程两个施工过程的顺序施工。

(3)素质目标

培养学生的综合分析能力，逐步养成善于多角度、多方位思考问

题的素质。

项目5编制施工进度计划

(1)能力目标

通过本项目的学习，能够编制中小型单位工程的施工进度计划;

能够绘制横道图和各种网络图；能够找到关键工作、计算施工总工期;

能对初始进度计划进行调整和优化。

(2)知识目标

了解施工进度计划编制R的、要求和依据及施工进度计划种类;

掌握施工进度计划的编制程序和步骤；掌握流水施工基本原理及组织

方法；掌握各种网络图的绘制方法及时间参数的计算方法；掌握施工

进度计划的工期、资源优化方法。

(3)素质目标

培养学生的逻辑思考能力，提高及数学计算能力和绘图能力，逐

步养成工程技术人员的基本素质——善思考、会计算、懂管理。

项目6配置生产资源与布置施工平面

(1)能力目标

通过本项目的学习，学生能够对大型机械、物资材料及人力资源

进行合理调配，熟练编制相关的需要量计划表；能够对施工现场进行

合理的平面规划和布置。

(2)知识目标

掌握主要资源配置应遵循的原则、具体内容；掌握施工平面图的

分类、设计原则和内容；掌握临时设施的规划和布置相关知识。

(3)素质目标

培养学生实事求是、吃苦耐劳的工作作风；培养学生分析问题、

解决问题的工作能力；培养学生的协调组织能力。

项目7铁路工程项目施工进度控制

(1)能力目标

通过本项目的学习，学生能收集、处理实际施工进度数据，利用

横道图、s曲线、香蕉曲线、前锋线等方法，将实际进度数据与计划

进度数据进行比较分析，得出进度超前、滞后或一致的结论。能分析

进度偏差对后续工作及总工期造成的影响，并提出相应的进度调整措

施。

(2)知识目标

了解施工进度控制的概念，掌握影响施工进度的主要因素，掌握

施工进度控制的原理、内容、措施，掌握施工进度计划执行过程中的

检查与调整方法。

（3）素质目标

培养学生收集、处理、分析实际施工进度数据的能力，提高其施

工进度偏差分析能力以及对实际施工进度超前或滞后的能力。

项目8铁路工程项目施工质量管理

（1）能力目标

能科学真实的收集质量数据，能对质量数据做出客观、准确的分

析，能制定有效的质量措施，仍对铁路工程项目的各个施工阶段实施

动态质量控制。

（2）知识目标

掌握质量质量管理相关概念，以及对工程质量的影响因素；掌握

排列图、因果分析图、对策表等质量统计和分析的基本方法；掌握施

工质量控制概念以及施工各阶段的质量控制要点；掌握ISO9000

族标准构成以及八项质量管理原则。

（3）素质目标

培养学生对质量数据的分析、处理能力和对施工质量进行动态控

制的能力，逐步养成周到、细致、求真、务实的工作作风。

项目9铁路工程项目施工安全与环境保护

（1）能力目标

通过本项目的学习，学生能够分析施工过程中的安全隐患，辨识

各种危险源并作出风险评价；能够依据工程项目的特点、施工现场条

件，编制安全技术措施；能够为分部分项工程作业编制安全技术交底。

（2）知识目标

了解安全、施工项目关安全管理的概念，掌握施工安全管理的主

要内容，熟悉各项安全管理制度和安全管理常用术语，掌握安全技术

措施的编制方法和主要内容，掌握安全事故处理的一般程序。

（3）素质目标

培养学生对施工过程中的不安全因素进行分析的能力；提高学生

针对安全隐患编制施工安全技术措施、安全技术交底的能力；培养学

生处理一般安全事故的能力。

项目10铁路工程项目竣工验收

（1）能力目标

通过本项目的学习，学生能够为竣工验收做好各项准备工作，掌

握工程项目质量验收，学会整理、验收工程竣工资料，会编制简单的

工程项目回访计划。

（2）知识目标

了解工程项目竣工、竣工验收的概念，掌握工程项目竣工验收的

依据、条件及程序，掌握工程项目质量验收的方法，掌握工程项目竣

工资料的验收方法。

（3）素质目标

培养学生验收工程项目实休质量的能力，提高学生编制工程项目

竣工资料的能力。

项目11线路大修施工组设计

（1）能力目标

能够对具体的线路大修内容作出合理的分析和判断，并根据具体

作业项目编制相应的施工组设计。

(2)知识目标

能够准确掌握线路大修的内容及相关作业要求，掌握线路大修施

工组织设计的编制程序计方法。

(3)素质目标

锻炼学生学习的主观能动性，能细心的了解大修施工前应知应会

的内容，会分析、会总结。

4.教学设计

采用多样化的教学方法和手段，提高课堂教学效果。

①多媒体教学：达到信息量大，图文并茂、视频穿插的立体教学

效果；

②传统板书：形成逻辑推理、师生互动、加深理解的效果；

③现场教学：做到理论联系实际，加深对实际工程的感性认识;

④施工图教学：掌握工程语言，强化识图能力训练；

⑤案例教学：结合工程案例，进行综合实际能力训练；

⑥课程设计：体现理论与实践结合的能力，强化职业能力训练;

⑦实地认知实习：通过认识实习和生产实习，提高学生的工程素

质。

指对某一个具体学习情境的实施设计。根据课程目标和涵盖的工

作任务要求，按学习领域(或任务或工作项目等)顺序描述课程内容

及具体要求，说明学生获得的知识、培养的能力与素质。

5.课程考核

课程考核方式是教与学的指挥棒，它直接引导教与学的方向。

为适应课程培养目标和教学模式的转变，我们在教学实践中摸索出了

一套以能力培养和应用为目标的理论与实践并重的考核体系。采用理

论与实践并重的考核体系，即按照理论与实践并重的原则评定成绩:

理论考核、实践考核均单独记成绩：理论考核按出勤、平时作业、阶

段测验和期末考试的比例分配为10%,10%,10%,70%,实践考核按

出勤、课程设计成绩的比例分配为20%、80%o

（1）考核方法：闭卷考核；开卷考核；平时提问、作业练习、

操作练习综合考察。

（2）考核内容

理论教学部分采用闭卷与开卷考试相结合的方法：

①闭卷内容是：施工组织课程相关的基本概念、横道计划与网络

技术计算；

②开卷内容是；以实际工程为例，考核施工组织设计的基本内容；

不同工程项目各分部工程的施工方案及组织方法；进度计划编制的基

本过程和要点；各项技术保证措施的相关内容和要求；施工现场平面

布置原则、要求及具体的布置方法。

③实训教学内容是仿真设计，采用课程设计、专业软件应用的方

式，对计算书及设计图纸可以采用小组辩论或答辩形式（虚拟甲乙双

方，形成业主与承包商的关系）。或针对做成的施工组织设计