第17课《短文两篇-陋室铭》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

作家作品刘禹锡（772——842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing铭铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。德馨鸿儒苔痕案牍xīnhóngrútáidú调素琴tiáo正字音山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？在于出名有灵气扰乱劳累蔓延这加强肯定语气香气,这里指品德高尚映入调弄形体主谓间不翻译疏通文意之，宾语前置的标志，无实义。有什么简陋的呢？大平民山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘中。谈笑的是渊博的学者，往来的没有粗鄙的人。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）的公文使身心劳累。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀杨子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”译文内容理解本文概括全文主旨的句子是什么？讲了陋室生活的哪些方面？斯是陋室，惟吾德馨。自然环境：交往人物：生活志趣：人生态度：清幽高雅高洁淡泊内容理解为什么写“陋室”却先写山写水？类比开头，引出主旨，为歌颂陋室埋下伏笔。为什么写“陋室”却提到“诸葛庐”“子云亭”?引古贤之名室，运用类比，证“陋室”不陋，意在以古代圣贤自比。知识补充类比概念；同类事物或同种性质的事物之间的比较。作用：1、化浅为深，通俗易懂；2、引出观点，铺垫下文；3、委婉说理，增强论证；4、烘托品格，深化主旨，增添文采。内容理解引用孔子的话，作者想表达什么？

语出《论语子罕》，原句为“君子居之，何陋之有？”表现作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。引用孔子的话，暗含以“君子”自居的意思，也与前文“斯是陋室”照应，巧妙的回应了“唯吾德馨”一句。艺术特色

对偶：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐除了使用类比、引用的写法外，本文在修辞、句式上有什么特点？从全文看，作者运用了什么写法来传情达意？以衬托手法托物言志。并以反向立意的方式，只字不提陋室之"陋"，只写陋室"不陋"的一面，而"不陋"是因为"德馨"，从而自然地达到了抒怀的目的。小结：本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对室居情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。周敦颐“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。文体说

周敦颐(1017-1073)宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。宋明理学的开山祖师。

因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。作者介绍

任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池后被称为“爱莲池”，池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。创作背景蕃淤濯涟亵鲜逸噫蔓fányūzhuóliánmànxièyìyīxiǎn疏通字词熟读课文，结合注释串译全文。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！疏通文意助词，“的”多只从……的我主谓间，不译表转折沾染洗水波艳丽竖立贯通n→v，旁生藤蔓n→v，旁生枝茎更加耸立的样子挺直亲近而不庄重语气助词，“啊”表转折认为助词“的”少听说助词“的”应该水上、地上各种草木的花,，可爱的很多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻，更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，那当然是有很多的人了！疏通文意1、通读全文，哪些词句可以表达作者对莲的情感，请你找出来。“莲，花之君子者也。”感悟课文2、请品味作者直接描写莲花的句子。完成下列表格感悟课文莲角度

特点出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝

香远益清

亭亭净植，可远观而不可亵玩

生长环境洁身自好，庄重质朴体态行为方正，正直通达香气美名远扬气质风度举止端庄，令人敬重而不敢轻侮感悟课文作者赞美的仅仅是莲花吗？赞美了像莲一样洁身自好、庄重质朴、正直通达、美名远扬、举止端庄的人这就是作者心目中的君子形象托物言志写莲花，为何还要写菊花和牡丹呢？叹惋菊花；鄙薄牡丹；赞美莲花赏析写法衬托菊之爱：正面衬托。表现陶渊明不苟于世俗的品格，是一个避世的隐士。所以作者一方面赞美陶渊明那样保持独立的人格，一方面也反对避世的态度，“出淤泥而不染”比避世的境界更高。牡丹之爱：反衬。牡丹艳丽妩媚，象征荣华富贵，表现世人大多追求荣华富贵、功名利禄的态度，反衬出自己洁身自好的生活态度。作者在赞美莲花的同时，发出感叹“莲之爱，同予者何人？”有什么作用？反问句。一方面照应上文“予独爱莲”；一方面透露对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人更少。赏析写法“牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的感情？感叹句。是作者对于那些士大夫官员追求名利、求取富贵的处世态度的强烈讽刺。赏析写法

作者通过对莲的描写和歌颂，用托物言志的手法借莲的美好形