淄博师范高等专科学校附属学校招聘教师笔试真题2025

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2025年淄博师范高等专科学校附属学校招聘教师考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）。A.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的B.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的C.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的D.来自学校偶发性侵害造成的【答案】：A2.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）A.15%-50%B.15%-30%C.20%-60%D.15%-60%【答案】：A3.高校素质教育中,思想道德素质是（）。A.基本条件B.方向和灵魂C.核心和关键D.基础【答案】：B4.教育法规的调整对象是（）。A.教育思想关系B.教育社会关系C.教育经济关系D.教育物质关系【答案】：B5.表述义务性教育法律法规通常采用的字样是（）。A.“有……的自由”B.“必须”C.“可以”D.“有权”【答案】：B6.教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的，关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点，称为（）。A.教师期待B.教育理念C.教育原则D.教师信念【答案】：B7.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是（）。A.敏感性B.丰富性C.波动性D.外显性【答案】：D8.高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（）并改进工作的过程。A.主观判断B.客观判断C.事实判断D.价值判断【答案】：D9.高校科研选题的（）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。A.创新性原则B.价值性原则C.可行性原则D.科学性原则【答案】：B10.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）A.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程B.高校的教学与研究相互依存、相互促进C.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动D.现成的研究成果都能直接作用教学内容【答案】：D11.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。A.教师对“差生”比对“优生”更关心B.教师良好的仪表和生活作风C.教师高尚的道德品质D.教师言行一致【答案】：A12.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A.教学计划B.教学设计C.教学监控D.教学反思【答案】：D13.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。A.不合理性B.延迟性C.难以消除性D.可减低性【答案】：C14.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。A.练习法B.参观法C.演示法D.实验法【答案】：C15.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A.人格威信B.管理威信C.专业能力D.社会威信【答案】：A16.高校教师职业道德修养的最高境界是（）。A.大公无私的超功利道德境界B.自私自利的功利道德境界C.假公济私的功力道德境界D.先公后私的非功利道德境界【答案】：A17.根据实际有无明确的目的，可把识记分为（）。A.机械识记，接受识记B.机械识记，意义识记C.有意识记，无意识记D.有意义识记，无意义识记【答案】：C18.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。A.教学设计预留空间B.教学过程的预定性C.善于利用“突发事件”D.培养学生多向思维、求异思维的习惯【答案】：B19.人们在具有道德认知与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。A.道德动机B.道德知识C.道德信念D.道德意志【答案】：D20.让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的测验表明，对第一组材料的学习效果不如第二组好，这是由于受到（）。A.倒摄抑制B.保护抑制C.分化抑制D.前摄抑制【答案】：A21.认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别人的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的（）。A.习俗水平B.后习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平【答案】：A22.高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.通过复合课程将文、理学科融为一体B.以学群、学类为组织进行综合知识教学C.加强基础,淡化专业D.跨学科选课【答案】：A23.心理辅导教师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者这属于个别心理辅导的（）技术A.具体化B.简述语意C.提问D.澄清【答案】：B24.罗杰斯提出的心理健康模式是（）。A.功能充分发挥者模式B.自我实现的人模式C.疾病模式D.普通人模式【答案】：A25.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（）。A.任务到人B.求真求实C.分工负责D.团结协作【答案】：D26.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（）。A.气质B.能力C.性格D.智力【答案】：B27.“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）A.遗传决定论B.儿童学理论C.环境决定论D.教育万能论【答案】：A28.下列不属于高校教师绩效评价内容的是（）。A.科研业绩B.教学业绩C.政治思想D.年龄资历【答案】：D29.不属于行动研究类型的是（）A.实践的行动研究B.批判的行动研究C.调查研究D.科学的行动研究【答案】：C30.高等教育与人的发展之间的关系揭示了（）A.教育的外部关系规律B.教育的内部关系规律C.高等教育发展受社会发展制约D.高等教育的两大基本规律【答案】：B31.关于课堂教学的优点,下列表述错误的是（）A.提高教学效率B.因材施教C.有利于培养学生的集体精神D.增强教学的计划性【答案】：B32.德育过程既可以从知或情的培养入手，也可以从意或行的锻炼开始，具有（）。A.封闭性B.多开端性C.唯一开端性D.协同性【答案】：B33.遗忘的进程是不均衡的，呈现的特点为（）。A.先慢后快B.先快后慢C.快者愈快D.时快时慢【答案】：B34.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。A.示范性B.创造性C.连续性D.长期性【答案】：D35.在知识学习中，把由感知所获得的大量信息，进行编码加工，使其系统化、概括化、精炼化的过程，就是（）。A.知识记忆的过程B.知识理解的过程C.知识巩固的过程D.知识应用的过程【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.目前的高校职能主要包括（）。A.提升民众道德水准B.培养人才C.发展科学D.为社会服务【答案】：BCD37.当代大学生的主要特征有（）。A.实用性B.多元性C.迷茫性D.开放性【答案】：ABCD38.大学教师的指导作用体现在（）。A.引导学生人生发展B.指导学生学习C.指导大学生的就业D.引导学生的价值取向【答案】：ABCD39.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（）A.具有鲜明时代特色的思想B.具有鲜明时代特色的道德意识等C.具有鲜明时代特色的流行文化D.具有鲜明时代特色的观念【答案】：ABD40.职业学校作为违法主体的违法行为主要有（）。A.违法招收学员B.向学员乱收费C.忽视职业教育教学设施危险D.违反国家有关财政法规【答案】：ABCD41.高等教育的文化功能表现在（）。A.保存文化B.创新文化C.传递文化D.选择文化【答案】：ABCD42.孔子一生从事教育事业，成为教师的楷模。请找出孔子名言（）。A.项出自老子《道德经》。B.学而不厌，诲人不倦C.学而时习之D.敏而好学，不耻下问E.大音稀声，大象无形【答案】：BCD43.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A.不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为B.人要对自己负责C.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答D.行为是学习的结果，而人受外在影响的制约【答案】：ACD44.按研究的性质和功能分，教育研究有（）。A.基础研究B.理论研究C.应用研究D.发展研究E.实验研究【答案】：ACD45.关于学年制的优点叙述,正确的有（）。A.便于开展集体活动B.有规模效益C.教学管理比较简单D.有较强的专业性【答案】：ABCD46.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）。A.仁慈B.公正C.包容D.学习E.进取【答案】：AB47.人际沟通的功能主要包括（）A.社会功能B.心理功能C.管理功能D.协调功能【答案】：ABD48.一个诚实守信的人该做到（）。A.树立进取精神和事业意识B.培训高尚的人格C.正确对待利益问题D.顾及各方面的关系【答案】：BCD49.课堂教学的优点是（）。A.因材施教B.有利于培养学生的集体精神。C.增强教学的计划性D.提高教学效率【答案】：BCD50.学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）A.矫正功能B.预防功能C.教育功能D.治疗功能【答案】：BC51.为人民服务之所以是共产主义人生观和社会主义道德的核心，是因为为人民服务是（）。A.实现人生价值的唯一途径B.体现社会主义道德的根本宗旨C.社会主义道德中国化的产物D.社会主义的宗旨【答案】：BCD52.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。B.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系D.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义【答案】：BCD53.成就目标具有（）。A.情境性