2025~2026学年江苏南京市玄武外国语学校九年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年江苏南京市玄武外国语学校九年级上学期期末语文试卷一、积累运用班级开展“潮起长江路”语文实践活动，现对筹备资料进行修改。起长江路这里的潮，_______是润文脉的文化潮（甲），六朝遗韵融书香，云锦流光展风华；这里的潮，_______是映初心的革命潮（乙），梅园青砖薪火亮，人民会堂赤诚昂；这里的潮，_______是生创意的时尚潮（丙），青春街区新篇唱，霓虹市集活力扬。1800米，1800年。潮起长江路，三重潮“yǒng”，澎湃向前！1．你根据句意，将（甲）（乙）（丙）三处的“潮”字换成下列创意文字，最合适的一项是（）

A．②③①B．①②③C．①③②D．③①②2．主题卡中的“yǒng”字可以有不同选择，比如“_______”字，意为_______。3．小江提议三个_______处可加上关联词，下面说法最合适的一项是（）

A．第一处不用添加，第二处可加“既”，第三处可加“更”。B．第一处加“尽管”，第二处加“但”，第三处添加“还”。C．第一处不用添加，第二处添加“还”，第三处添加“也”。D．这三处如加了关联词，只会让语义不清晰，语句不顺畅。二、综合性学习4.你想对主标识进行升级，从下面三个标识中选取合适的要素巧妙融入。

标识解读：主图呈沙漏状，也似汉字“长”，“1800米1800年”将长江路的空间跨度与时间深度融于一体。标识解读：主图选用代表文物“人面纹瓦当”的简化造型，展现六朝时期的精神风貌和艺术特色。馆名的字体由王羲之作品集字而成，灵动飘远。标识解读：主图用线条勾勒织机轮廓，体现“织造”。线条交错间构成“宁”字图案，暗合“江宁织造博物馆”。（1）“氵”可由_____________构成，融入时空概念，体现长江路一直随时代浪潮变化。（2）__________（3）“月”字可印上镂空云锦纹案，融入工艺要素，体现____________________。三、默写5.小江为长江路景点写推荐词，你建议他联想古诗词寻找灵感。（1）六朝博物馆：亲临六朝之遗迹，当怀射虎之豪情。灵感来源：“为报倾城随太守，________，________。”（苏轼《江城子•密州出猎》）（2）江宁织造府：品味织造之遗韵，感悟世事之沧桑。灵感来源：“古今多少事，__________。”（陈与义《临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》）（3）梅园新村纪念馆：追忆梅园之忠魂，当擎信仰之旌旗。灵感来源：“__________，__________。”（夏完淳《别云间》）（4）南京图书馆：___________，___________。灵感来源：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）四、积累运用6.“潮起长江路”实践活动结束后，你和小江围绕长江路的变化进行讨论。小江：我觉得长江路的变化就像一场生物进化，保留传统的基因链，对接时代的新密码。你：生物学科“①_______”这个概念关联得真贴切，我也想用学科概念来进行有意思的解读。你有什么提示吗？小江：太多啦，地理的“板块运动”、物理的“共振”、化学的“化合反应”都可以吧，你选一个试试。你：长江路的变化②________。小江：太棒啦，你发现了变化与学科概念之间的相似点！五、文言文阅读你和小畅想制作视频，多角度展示“谢公屐”在历史上流行的过程及价值。【图文展示】

魏晋士人有“跟高齿屐”的习惯。据说此屐由谢灵运发明，故称“谢公屐”，唐李白有“脚著谢公屐”诗句。（图文来源于六朝博物馆“风雅六朝”展板）【史料记载】灵运①因祖父之资，生业甚厚，奴僮既众，义故门生数百，凿山浚湖，功役无已。寻山陟②岭，必造③幽峻，岩嶂数十重，莫不备尽。登蹑常着木屐，上山则去其前齿，下山去其后齿。尝自始宁南山伐木开径，直至临海，从者数百。（选自《南史》，中华书局2023年版）【注】①灵运：东晋至南朝刘宋时著名诗人，出身世家大族，即《答谢中书书》中提及的康乐（公）。②陟：zhì，登。③造：到……去。【家训思考】梁朝全盛之时，贵游子弟，多无学术，无不熏衣剃面，傅粉施朱，驾长檐车，跟高齿屐，坐棋子方褥①，凭斑丝隐囊②，列器玩于左右，从容出入，望若神仙。明经③求第，则顾④人答策；三九⑤公宴，则假手赋诗。当尔之时，亦快士也。及离乱之后，求诸身而无所得，施之世而无所用。被褐⑥而丧珠，失皮而露质，几若枯木，泊若穷流，鹿独⑦戎马之间。转死沟壑之际。当尔之时，诚驽材也。（选自《颜氏家训》⑧，中华书局2018年版）【注】①棋子方褥：有棋盘纹样的方形丝质坐垫。②隐囊：靠枕。③明经：通晓经书。④顾：同“雇”。⑤三九：三公九卿，指执掌中央政权的高官。⑥褐：粗布衣。⑦鹿独：颠沛流离状。⑧《颜氏家训》：南北朝时期颜之推创作的家训。视频片段一7．谢灵运邀请朋友一起登山，并介绍自己的新发明登山屐的妙用。谢灵运：“。”视频片段二8．南朝建康城（南京）的小贩向贵族子弟们推销“谢公屐”。小贩：“。”视频片段三9．颜之推借用从南朝流传来的“高齿屐”训诫子弟，以下不正确的一项是（）

A．梁朝贵游子弟们脚穿高齿屐，出入从容，望若神仙，不过徒有光鲜外表，并无真才实学。B．那些身着华服的贵族子弟，明经考试雇人答策，公宴赋诗借他人之手，是欺世盗名之徒。C．昔日穿高齿屐的风流子弟离乱之后，就失去依仗，颠沛流离多是因为他们平日不学无术。D．高齿屐本是名士风雅之物，彰显身份气度，我辈子弟出身寒微，所以不应当效仿穿着。视频片段四10．你和小畅发现下面诗歌中也提到“登山屐”，并进行了讨论。题孙君山亭[唐]牟融长年乐道远尘氛，静筑藏修学隐沦。吟对琴樽庭下月，笑看花木槛前春。闲来欲著登山屐，醉里还披漉酒巾①。林壑能忘轩冕贵，白云黄鹤好相亲。（选自《全唐诗》，中华书局2008年版）【注】①漉酒巾：源于《宋书•隐逸传》，陶渊明酿酒时以头巾滤酒，后用“葛巾漉酒”作为真率超脱的隐逸象征。小畅：我发现唐代人们仍然很喜欢登山屐，那么这首诗能不能作为素材加入视频拍摄呢？你：。小畅：有道理，可见一件文物既有实用功能，也有文化价值。六、现代文阅读“小红梅”戏剧社组织红色故事研赏活动，邀你参与研究戏剧张力的奥秘。丢失的笔记本画外音：1946年5月，按照中共中央和毛泽东的部署，周恩来率中国共产党代表团来到南京，进驻梅园新村，同国民党政府代表进行了10个月的和平谈判。国民党统治集团表面呈现和平建国态势，但暗中加紧筹备内战，企图维护其独裁统治，同时对中国共产党及民主人士实施监视、迫害。在这段岁月里，梅园新村周围布满特务。这时，美国也派遣马歇尔上将作为总统特使赴华，试图调停两党军事冲突，以维护美国在华利益。周恩来同志坐飞机到南京，故事就从一个丢失的笔记本开始——第一幕①周恩来神色凝重，董必武①推门而入。②周恩来：董老，出了点差错。我从宣化店回南京的飞机上，笔记本丢了。可能在我翻开风衣的时候滑出来的。③董必武：你都写了些什么呢？④周恩来：都是谈判要点摘录，写得很凌乱。但有一个地址：南京卫巷三十二号，熊。⑤董必武：西安那位？⑥周恩来：是。熊向晖②。他哥哥家在南京卫巷三十二号。⑦董必武：如果机上的美国人捡到，会不会送回来？⑧周恩来：我想过，可能性不大。第一，他们未必能判断出笔记本是我的；第二，即使他们判断出这个本子是我的，他们和梅园没有直接联系，最大的可能是交上去，由马歇尔特使处理。⑨董必武：那麻烦就大了，要马上通知熊向晖。⑩周恩来：今天晚上必须给中央发电。我是南京局书记，出了事情，要请求处分。⑪董必武：恩来，先不要急着请处分。笔记本里的要紧信息多吗？⑫周恩来：不多，但落到蒋介石手里，有些东西可能会被拿来说事。不过我们不怕——马歇尔怕。⑬董必武：他怕谈判破裂？⑭周恩来：不仅如此，蒋介石还会以此为借口，逼着他给我们施加压力。而我们呢，会反过来指责他本人的道德和诚信。这两头无论哪一个，他都会里外不是人。马歇尔若要维持一个盟国中立两不相帮的面子，就不会把笔记本的影印件交给蒋。第二幕①白劳德③：将军，您不准备将这件事告诉蒋吗？②马歇尔：（手拿笔记本）没想好，或许我该告诉他。我的理智告诉我应该告诉他，因为他是美国的盟友，盟友之间应该坦诚。但是从情感上却不这么想，这和我作为调停人的中间立场相悖。第三幕③董必武：有进展吗？④周恩来：不好说。虽然马歇尔把笔记本送回来了，不过显然他在怀疑什么。⑤董必武：你准备怎么办？⑥周恩来：让他怀疑自己的想法，或者让他意识到有可能为了自己判断的错误付出代价。董老，我打算和他来一场“文化交流”，但不能由我发起，而是由他们的大使司徒雷登发起，一起欣赏我们中国的戏剧。而我们，是出于礼节才接受邀请。⑦董必武：看戏？⑧周恩来：对，一出好戏。第四幕①剧院内，周恩来与马歇尔分桌而坐。②马歇尔：今天是什么节目？③白劳德：《蒋干盗书》④。④马歇尔：是关于三国的。⑤司徒雷登：对，三国戏，魏蜀吴，曹操，刘备，孙权。⑥京剧舞台亮起，演员开唱⑦京剧演员（唱）⑧蒋子翼盗书信千差万错，周都督用巧计使人难觉！⑨马歇尔：曹操有两位非常出色的舰队司令，然而不幸的是对手是南方靠海的国家。⑩司徒雷登：你指东吴？⑪马歇尔：东吴的一位姓周的将军，用一封伪造的电文让曹操犯下不可挽回的大错。（意味深长地）我是说，一封信。⑫京剧演员（唱）⑬误中了小周郎借刀之计，杀蔡瑁和张允悔之不及！⑭玛格丽特⑤：（凑近低声说）马歇尔将军，台上有个周将军，这边也有个周将军。⑮马歇尔若有所思，看向周恩来。A.周恩来面带微笑，神色如常，专注台上。B.京剧锣鼓点骤然加强。第五幕①白劳德：将军，我们不能就此停止对熊的调查，这关乎国家安全。②马歇尔：上校，我想我们正在做周希望我们做的事情。③白劳德：但这个熊还尚未撇清是共产党的嫌疑，而他正准备前往美国交流深造，我们不能让这一切发生。④马歇尔：（打断）或许周根本不希望我们和蒋进行人才交流，所以他试图给我们制造距离，种下猜疑的种子，如果熊的嫌疑不解除，这次交流计划有可能被取消。⑤白劳德：但是将军——⑥马歇尔：今天的京剧很好看，你觉得呢，上校？⑦白劳德：京剧……⑧马歇尔：我不会做那个小丑似的蒋干，我不会做盗书的蠢事。⑨白劳德：将军，那只是京剧。⑩马歇尔：（起身，语气转冷）上校，你已经在这个可笑的笔记本上耗费了太长的时间。到此为止吧，这是命令。（改编自第22届中国金鸡百花电影节国产优秀新片展开幕影片《一号目标》）【注】①董必武：中共代表团领导成员。②熊向晖：国民党高官的机要秘书，实为中国共产党地下工作者。③白劳德：马歇尔副官。④《蒋干盗书》：剧情取自《三国演义》。曹操的谋士蒋干以同窗之谊过江劝降周瑜。周瑜款待后佯醉共寝，预先设下伪造的曹营大将蔡瑁、张允的降书。蒋干盗得伪书归报，曹操怒斩二将后始知中计。⑤玛格丽特：美国记者。【发现张力来源】11．“笔记本丢失”的剧情会引发观众对其后果的种种猜想，从而形成戏剧张力。以下小畅的猜想中不合理的一项是（）

A．笔记如果被国民党获得，中国共产党地下工作者熊向晖就身份暴露，存在风险。B．国民党当局如利用笔记本做文章，会借助美国势力给中共代表团施加更大压力。C．马歇尔如果将笔记交给国民党，美国丧失调停立场，周恩来也可指控其不道德。D．白劳德如果不浪费太多时间在调查笔记本上，那么针对熊向晖的调查早有结果。【感知张力信号】12．小畅觉得第四幕中马歇尔和周恩来没有语言争斗，但心理上的较量却通过细节传递给观众。请你给文中A、B处分别做理解性批注。A处：____________________B处：____________________【解读张力技法】13．周恩来解决问题的智慧让故事更有张力，下列哪一个成语最能彰显他的智慧？请你选择】并说说理由。①借古喻今②上兵伐谋③反客为主你预备去长江路拍摄街景，找到以下资料学习。【资料一】摄影构图的光线选择①拍摄者大多时候要利用自然光或者环境光进行拍摄，常见的光线一般有四个方向：顺光、逆光、侧光、顶光。比如，图中手机代表拍摄者（你），太阳代表光源，树代表拍摄对象。②顺光：充分地照亮拍摄对象正面，色彩鲜明但缺乏立体层次。③逆光：能清晰勾勒拍摄对象轮廓，适合呈现剪影与外形姿态。④侧光：可以在拍摄对象上形成明暗对比，增强立体感与细节。⑤顶光：自上而下直射，易产生杂乱阴影，画面不够干净清爽。（选自《拿起手机，人人都是摄影师》，人民邮电出版社2023年版，有删节）【资料二】【资料三】摄影中的构图①构图是一种“有意识地组织画面元素，来实现表达目的”的方法，包含三个方面：首先是元素选择，即决定“画面中保留什么、舍弃什么”；其次是位置布局，即安排“各个元素置于何处”；最后是关系协调，即平衡画面中元素的“主次、疏密、动静、对比”等视觉关系。②优秀的构图应实现哪些目标呢？③第一，突出主体。新手常犯的错误是画面内容杂乱、缺乏重点。构图应通过调整主体位置、简化背景、运用线条与色彩等视觉元素，主动引导观众视线，确保其第一时间注意到拍摄者想表达的核心内容。④第二，建立秩序。人们天然偏好有序的画面——保持地平线水平、建筑垂直、主体布局均衡，这类“工整感”会带来视觉上的舒适；反之，歪斜的地平线、失衡的构图则易引起不适。构图即是通过有规律的排列，赋予画面平衡与和谐。⑤第三，传递情绪。好的照片不仅记录信息，更能表达情感。构图正是渲染情绪的无声语言——不同的构图手法，能让相同的内容呈现出截然不同的氛围。⑥因此，摄影不仅是现实的再现，更可以成为重点明确、结构有序、情感丰沛的表达方式。（材料二、三根据网络材料整理）

学习流程图片实例学习任务确定拍摄时间1.你准备晴天去拍摄长江路，犹豫是8：00—9：00还是12：00—13：00去，请根据资料一分析并做出选择。学习拍摄构图2.你学习了资料二，由此判断左边“煦园”照片属、两种（填字母）平面构成方式。理解构图巧思3.你很喜欢左边这张“金陵之窗”照片，根据资料二、三对其构图进行评价。反思实践成果4.你不满意以前拍的南京图书馆的照片（左边），打算重拍。请根据以上学习资料说明设计与理由。14．你准备晴天去拍摄长江路，犹豫是8：00—9：00还是12：00—13：00去，请根据资料一分析并做出选择。15．你学习了资料二，由此判断左边“煦园”照片属_____、_____两种（填字母）平面构成方式。16．你很喜欢左边这张“金陵之窗”照片，根据资料二、三对其构图进行评价。