2025~2026学年河北省石家庄市第二十一中学八年级第一学期语文期末测试卷

2025~2026学年河北省石家庄市第二十一中学八年级第一学期语文期末测试卷一、积累运用1.阅读下面文字，回答后面的问题。石家庄，这座火车拉来的城市，在冬日的暖阳下显得格外安详。清晨，太平河畔的芦苇荡在晨风中（yáoyè），几只野鸭掠过结了薄冰的水面，留下转瞬即逝的痕迹。远处的南高基公园，虽然草木凋零，但挺拔的杨树依旧如守卫者一般，倔强地伸着枝丫，指向（liáokuò）的天空。登上城市西部的抱犊寨，极目远眺，整个石家庄市区尽收眼底，高楼大厦在薄雾中若隐若现，一幅现代与自然交融的画卷徐徐展开。(1)根据文段中的拼音，在下面的田字格中写出相应的词语。（yáoyè）______（liáokuò）______(2)给文段中加点的词语注音。①倔强()②尽收眼底()(3)文段中的“掠”字，使用《现代汉语词典》中的音序查字法，应先查音序______，再查音节______。2.阅读下面的文字，回答后面的问题。2025年元旦，石家庄大剧院上演了一场别开生面的“燕赵诗词新年音乐会”。这次活动旨在用音乐演绎经典，让古韵焕发新生。演出中，既有对传统古曲的还原，也有将诗词与摇滚、民谣等现代音乐元素相结合的创新。当李白的《将进酒》与摇滚乐的激情碰撞，当李清照的《如梦令》在古筝与电子乐的伴奏下低吟浅唱，现场观众无不①______（振聋发聩/热血沸腾）。这种跨越时空的对话，不仅拉近了古典诗词与现代人的距离，更让观众在熟悉的旋律中重新发现了燕赵文化的深厚底蕴。演出结束后，掌声经久不息，许多年轻人表示，原来古诗可以这么“潮”，这是送给这座城市最独特的新年礼物。(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线①处。①__________(2)文段中画线句子有语病，请提出修改意见。修改意见：__________二、默写3.古诗文默写。行走在古诗文中，我们看万物有灵，品情思悠长。读王维《使至塞上》，我们随他出使边塞，看“①________，长河落日圆”的壮丽奇景；读陶渊明《饮酒》（其五），我们于田园之中，感悟“此中有真意，②________”的悠然心境；读李贺《雁门太守行》，我们为“报君黄金台上意，③________”的赤诚忠心而热血翻涌；读晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯），我们于花开花落间，感慨“无可奈何花落去，④________”的时光流转；读杜甫《春望》，我们感同身受于诗人在乱世中“⑤________，家书抵万金”的焦灼与期盼；读孟子，我们明白了即使身处困境，也要坚守“富贵不能淫，贫贱不能移，⑥________”的大丈夫准则；读《愚公移山》，愚公面对智叟的嘲笑，以“⑦________，而山不加增，何苦而不平”的坚定信念，震撼人心；读《庭中有奇树》，我们感受到“攀条折其荣，⑧________”的由欣喜转向失落的微妙情思。三、整本书阅读4.班级开展“走近红色经典”读书交流会，请你完成下面两个任务。(1)【人物辨析】下面是对《红星照耀中国》中几位红军领袖的评价，请选出匹配正确的一项（）①他是一位“三军”统帅，是笑容可掬的“红色窑工”，他在中国共产党的领导下，带领工人阶级走上了革命的道路。②他是一位儒雅的“学者”，曾是一位地位显赫的教授，却毅然告别大城市，投身于苏维埃政权建设，指挥了上海工人武装起义。③他是一位“大难不死”的战神，他采用“巧计”夺取了敌人的骑兵装备，他乐观爽朗，口若悬河，即使面对敌人重兵围堵也毫无惧色。

A．①朱德②周恩来③彭德怀B．①贺龙②毛泽东③徐海东C．①徐海东②周恩来③贺龙D．①彭德怀②朱德③徐海东(2)【精神探究】斯诺在书中预言“红色革命必将胜利”。请结合书中具体人物或事例，谈谈你对这句话的理解。四、诗歌鉴赏5.阅读下面两首诗，完成后面的问题。【甲】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【乙】南安军①文天祥梅花②南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇③。【注】①诗人被俘，北行路过家乡南安军，绝食殉国。②梅花：指大庾岭上的梅花。③采薇：商亡，伯夷、叔齐不食周粟，隐居首阳山采薇而食，最后饿死。(1)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲诗首联“国破”与“城春”两种景象并存，感情复杂，为全诗奠定沉郁的基调。B．甲诗颈联“家书抵万金”运用夸张的修辞，写出了战乱中盼望亲人音讯的迫切心情。C．乙诗“风雨湿征衣”一句，既描写了路途的艰辛，也暗示了诗人此时悲凉沉重的心情。D．两首诗都运用了典故，甲诗“花溅泪”化用典故，乙诗“采薇”则直用其事，表达了决心。(2)甲乙两首诗表达的情感有何异同？请结合诗歌内容简要分析。五、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子·告子下》）【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”魏征对曰：“古之圣哲，皆近取诸身，故能远体诸物。昔楚聘詹何④，问其治国之要，詹何对以修身之术。楚王又问治国何如，詹何曰：‘未闻身治而国乱者。’陛下所明，实同古义。”（节选自《贞观政要》，有删改）【注】①贞观：唐太宗的年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④詹何：战国时期楚国思想家，道家人物。6．解释下列句子中加点的词语。（1）行拂乱其所为拂：__________（2）衡于虑衡：__________（3）犹割股以啖腹股：__________（4）朕每思伤其身者不在外物每：__________7．把下列句子翻译成现代汉语。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）未闻身治而国乱者。8．甲文采用层层推理的方法，开头先列举事例，接着提出了担任重任的人必先经受磨炼的观点，然后从__________和__________两方面进行论证，最后归纳出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。9．请结合【乙】文唐太宗和魏征的对话，说说【甲】文中所说的“生于忧患”在治国方面给了你怎样的启示？六、现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题。为大脑“松绑”：走向深度阅读常乾坤①在信息爆炸的当下，手指在屏幕间划动，几分钟便能“刷”完一本两百页书的精华；打开搜索引擎，一个关键词便能得到成千上万的学术观点。这种数字化的阅读方式，似乎让我们离知识越来越近，但一种深切的困惑却随之而来：我们似乎读了很多，却又感觉什么都没记住。②数字阅读以其便捷、快速的特点，为我们打开了获取信息的方便之门。然而，这种阅读方式往往伴随着“注意力的持续跳跃”。我们习惯于在超链接之间跳转，在图文视频之间切换，大脑始终处于一种高度兴奋而又不断被打断的状态。这种状态下的阅读，信息只能像水珠落在荷叶上一样，迅速地从大脑皮层“滚落”，难以渗透进我们原有的知识网络，更无法沉淀为属于自己的智慧。③要改变这种“水过地皮湿”的阅读困境，我们或许需要回溯到传统的深度阅读中去寻找方案。深度阅读，是一种慢下来的、沉浸式的、带有思考的阅读。它要求我们摒弃外界的干扰，专注于文本本身，与作者进行一场跨越时空的精神对话。④如何进行深度阅读？首先要学会“延迟理解”。面对晦涩的文本，不急于借助搜索引擎寻找标准答案，而是先凭借自身的知识储备和逻辑能力去思考、去揣摩，甚至允许自己暂时处于“不理解”的状态。这种“不理解”带来的认知摩擦，恰恰是思维被激活的过程。⑤其次，要建立“文本联结”。在阅读过程中，不断追问自己：这段内容与我已有的知识有什么关系？它如何解释我生活中的某个现象？它让我联想到了另一本书的哪个观点？这种将新信息与旧知识进行“对接”的过程，就是在构建自己独特的认知体系。⑥最后，要勤于“表达输出”。读后的感悟、批注、笔记，甚至是与朋友的分享讨论，都是对阅读内容的二次加工。当你用自己的语言将书中的观点重新表达出来时，知识才算真正被你“内化”。⑦在人工智能日益强大的今天，获取信息将变得越来越容易。然而，信息不等于智慧。只有通过深度阅读，将信息转化为知识，将知识升华为洞见，我们才能真正成为一个有思想的阅读者。为大脑松绑，让它从浅薄的刷屏中解放出来，去享受一场酣畅淋漓的深度阅读之旅吧。10．下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章开头指出数字化阅读带来的“读得多却记不住”的困惑，是为了引出下文对深度阅读的论述。B．作者认为，数字阅读中大脑处于不断被打断的状态，这是导致信息难以被记忆和内化的主要原因。C．深度阅读要求读者在面对所有难懂文本时，都必须完全依靠自己去揣摩，严禁借助任何外部工具。D．文章将信息比作“水珠”，将知识网络比作“荷叶”，生动形象地说明了数字阅读记忆不牢固的特点。11．结合选文，请简要概括“深度阅读”的具体方法有哪些。12．班级开展辩论赛，辩题为“数字化阅读利大于弊/弊大于利”。假设你是反方（弊大于利）辩手，请根据上文内容，为你的辩题写一段辩论词。（要求：观点明确，理由充分，语言连贯，100字左右）阅读下面文字，完成下面小题。母亲的金银花李淑华①那年春天，母亲从邻居家移回一株金银花，就种在老屋的西墙根下。它瘦瘦的，耷拉着几片叶子，我总觉得它活不长。母亲却说：“花也跟人一样，得扎根。根扎下去了，就好了。”②北方的春天，总是多风。那株金银花就在风里抖抖索索地晃着，母亲给它浇了水，又用几块碎砖头在周围垒了个矮矮的圈。我放学回家，常常看见母亲蹲在那里，松土，除草，有时什么也不做，就那么看着。我问她看什么，她说：“看它有没有使劲儿往下扎呢。”③金银花终于活过来了。到了夏天，藤蔓爬满了半面墙，巴掌大的叶子挤挤挨挨的，把青砖都遮住了。最旺的时候是在五月，藤上开出好多花来，先是一簇簇的白，像落在绿叶上的雪，过两天，那白就变成了黄，黄黄白白，白白黄黄，热闹得很。整个院子都是香的，那香气清冽冽的，不像玫瑰那样浓得化不开，倒像是刚从井里打上来的水，带着一丝丝的甜和凉。④母亲最高兴的时候就是采花。她搬个小凳子坐在墙根下，把开得正盛的花一朵一朵掐下来，放在竹篮里。金银花开得勤，一茬接一茬，母亲也就天天采。采下来的花，一部分晒干了泡茶喝，一部分送给左邻右舍。西院的张奶奶血压高，母亲给她送去一包，说泡水喝能清火；前院的小月身上起了疹子，母亲用干金银花煮了水，让她洗。我记得母亲常说：“这花是好东西，能清热解毒，人这一辈子，心里也得常备着点‘金银花’，有啥过不去的火气，自己给自己清清。”⑤后来我去县城读初中，住校，一两周才回家一次。每次回去，母亲总要给我泡一杯金银花茶，茶色淡黄，透亮，喝到嘴里，微微的苦，过后却是满口的清甜。母亲坐在对面，看着我喝完，才说：“在外头念书，急不得，燥不得，就跟这花儿似的，得慢慢来。”⑥初二那年暑假，我没有回去，跟着学校组织的夏令营去了外地。等回到家，已经是八月底了。一进院子，我愣住了——西墙根下空了，只剩下几截短短的藤茬，和一堆散乱的碎砖。母亲从屋里出来，不等我问，就说：“前些天下大雨，墙塌了一块，把那花儿砸坏了。我想着，反正也活不成了，就刨了。”⑦那天的阳光很好，照在空荡荡的墙根上，明晃晃的，晃得人眼睛发酸。我没说话，回到屋里，自己给自己倒了杯水。水是白开水，不是金银花茶，喝到嘴里，什么味道也没有。⑧又过了很多年，我早已大学毕业，在城市里安了家。有一年春天，我去逛花市，在一堆花草中间，忽然看见了一株金银花，也是瘦瘦的，长在一个黑色的营养钵里。我站在那里看了很久，最后还是买了下来。⑨回到家，我把它种在阳台的花盆里。我给它浇水，松土，施肥。整个春天，我都在等。可是直到夏天过去，它也没有开花。⑩有天晚上，我给母亲打电话，说起了这件事。电话那头，母亲沉默了一会儿，然后说：“阳台是阳台，地是地。花也跟人一样，得扎根。根扎不下去，咋能开花呢？”⑪挂了电话，我走到阳台上，看着那株沉默的金银花，忽然想起多年前的春天，想起老屋的西墙根，想起那个蹲在地上、看花有