2025~2026学年河南省南阳市淅川县七年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年河南省南阳市淅川县七年级上学期期末语文试卷一、积累运用1.完善倡议书小文作为班级代表，需在“书香校园”读书节系列活动读书节开幕式上宣读倡议书，请你帮助他解决困难。书籍，是知识的源泉，是思想的载体。在寂静的冬夜里，quán①伏在被窝中远离甲(A.人迹罕至B.人声鼎沸)的尘世，把世俗抛之云xiāo②，畅游书海，思接千载③，心游万仞，乙(A.干涸B.干瘪)的心就会得以润泽，思想的火花就会悄然绽放。书籍，是生活赐予我们的极其无限高贵的礼品。(1)根据拼音写汉字或给加点字注音①quán______伏②云xiāo______③千载______(2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)甲______乙______(3)文段画线句有语病，请写出修改意见。修改意见：____________二、默写2.布置经典长廊小语拟写了“书香伴我成长”阅读感悟，其中引用了一些诗文，请你帮忙补充完整。诵读经典，可以欣赏风景，“①________，②________”（王湾《次北固山下》），这里江面开阔，波平浪静；谭嗣同的《潼关》一诗中的“③________，④________”先从视觉角度写出了潼关城的高耸入云，又从听觉角度衬托孤城的寂寥与辽远；诵读经典，可以增加智慧，我们向他人学习时，应明辨优劣、善于选择，正如《<论语>十二章》中所说：“⑤________，⑥________”；诵读经典，可以感受情怀，《十一月四日风雨大作（其二）》中的诗句“⑦_______，⑧________”表现了诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能诉诸梦境。三、积累运用3.遴选宣传标语为营造校园读书氛围，校团委小川同学准备写两句话作为“书香校园”读书节系列活动的宣传标语。他写出了上句，请你从下面四句中选出一句和小川写的上句构成对偶（）上句：读书放飞梦想；下句：

A．好读书读好书B．拼搏成就未来C．品味人文河南D．创建书香校园四、综合性学习4.解读阅读趋势随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现。（答出两点即可）我国数字化阅读方式的人群分布特征探究发现：①_______②____________五、积累运用5.阐述阅读主张。“书香校园”读书节系列活动中大家围绕“中学生课外阅读应该以什么为主”话题展开了讨论。请你接着小文的话，帮他阐述这样说的理由。小语：我认为中学生课外阅读网络流行小说是与时俱进的表现。网络的开放性不仅给阅读带来了便捷性、丰富性，还让读者有机会与作者互动交流。互动性、参与性的阅读能让很多读者有“与小说血肉相连”的感觉。这些特点极大地调动读者的阅读积极性，满足读者的个性化需求。小文：我认为中学生课外阅读应以经典名著为主要读物。_________六、现代文阅读阅读下文，完成小题。“十姐妹”出走梁晓声①且说那一天我在家对面的小树林散步，遇见了几个年轻人。其中一个拎着纸盒箱，箱四周扎了许多透气孔。见着我，拎纸盒箱的自言自语：“这么大一个北京，竟没识货的人！”仿佛自言自语，其实说给我听。那模样，那口吻，使我联想到受高衙内指使，诱林冲中计的那个卖刀人……②我问：“什么？”③他们中有人答：“鸟儿……”④“什么鸟儿？”⑤“十姐妹……”⑥好悦心的鸟名——我不禁掀开纸箱盖儿一角往里瞅，但见十位“小姐”挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。黄嘴边儿还没褪哪，羽毛还没长全哪，毛根间暴露着粉红的肉色，如同一群只扎肚兜儿的光身子小孩儿……⑦并不雅的些个小东西！⑧“卖？”“卖！”“多少钱？”“二十元！”“太小哇。”“这您就外行啦，养鸟儿都得从小养起。”“不好看呀，跟麻雀似的！”“毛长全就好看了，不好看能叫‘十姐妹’吗？”⑨于是我一念顿生，成了“十姐妹”的“家长”。⑩最初养在一个极小的笼子里，用两个瓶盖儿喂它们水和小米。后来妻买回了一个漂亮的够大的笼子，于是它们“迁”入了新居，好比住在小破房里的普通百姓，一步登天搬进了花园洋房。那一天“她们”显得好高兴噢，叽叽喳喳叫个不停。我们一家三口看着“她们”高兴，各自心里也高兴……⑪自从阳台上有了“十姐妹”，便热闹起来。“小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿。“唱”时反倒不那么动听了，类乎“喳”的一个单音，此长彼短，自我陶醉。没一个嗓子强点儿或可出息为歌唱家的。于“她们”正应了那句话——“说的比唱的好听。”⑫那时我正写作，便不免地会有些烦，常到阳台上去冲“她们”喝唬一句。喝唬一句大概能消停五分钟。于是最后只有关上几扇门，隔断“她们”的噪声，将自己关在最里边的小屋。⑬安定且无忧无虑的生活，使“她们”长大得明显，羽毛日渐丰满了，一个个都出落得非麻雀可比了。秀小的头，鱼形的身，颔下和喙根两侧，以及翅膀和尾翼之间，是洁白的绒羽和翅子。若补充些想象看“她们”，也还算漂亮。⑭有天我发现“她们”争争吵吵拥拥挤挤地围住饮水罐儿，衔了水梳理羽毛。我想——哦，“小姐”们是该洗次澡了。便将一个饼干盒盖注满清水，将笼底抽下，将笼子置于盒盖上，伫立一旁静观。“她们”不争不吵不拥不挤了，一只只侧着头，矜持地瞪我。我刚一转身离去，阳台上便溅水声大作。水珠竟透过纱门溅入室内。偷窥之，见“她们”洗得那个欢呢！而且相互梳洗……⑮于是便宠出了“她们”的娇惯毛病。每至中午，倘不为“她们”提供此项服务，阳台上一片抗议之声，不予理睬简直就不可能。⑯原先，鸟笼放在一把椅子上的。阳台下半部是砌严的，小时候它们则只能看到一片天空，倒也都甘于做井底之蛙。有一天“她们”就以“她们”的噪音，提出了开阔视野高瞻远瞩的要求。于是中午洗过澡后，我将鸟笼挂在晾衣竿上。第一次透过阳台窗望到外面的广大世界，“她们”真是显得惊奇极了。“说”了一中午，“唱”了一中午。反反复复“唱”的，在我听来，仿佛始终是那么一句——“外面的世界很精彩……”⑰我听不得“她们”向我传达的那份儿幽怨，干脆启开笼门，将“她们”放飞在阳台上。不消说，从此我更得勤于打扫阳台了……⑱我常想起买下“她们”时的情形。不知命运如何，“她们”的那份儿胆怯好可怜的。不愁冷暖不愁饥渴了，就产生了对“居住”条件的高要求。“居住”条件大大改善了，就渐渐滋长了“贵族”习惯，每天还得洗次澡。一旦“贵族”起来了，则又开始向往自由了。给予了“她们”一个阳台的自由范围，最初的喜悦和兴奋过后，又分明地向往起“外面的世界”来……有天“她们”一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗。⑲轻风和爽气扑人，“她们”都扇动起翅膀来……我说：“小姐们，请吧，我还你们自由……”“她们”一只只从敞开的窗子跳进跃出着，不停地扇翅，一会儿侧头看我，一会儿仰望天空，似有依恋之意……我又说：“想回来时就回来，这扇窗将随时为你们打开……”我也满怀着对“她们”的依恋，离开了阳台。半小时后，十只鸟儿剩下五只了。一小时后，阳台上一只鸟儿都不见了，顿时寂静得使人忧郁……有几只鸟儿飞回来过——吃点儿食，饮点儿水，洗次澡，又飞走……从此，我在早晚散步时，总能听到“她们”的声音，传出自小树林里。我的“丫头”们的声音，我是听得出来的……⑳有天夜里我做了一个梦——梦见老了的自己，被十个女儿围绕着，还有十个女婿侍守一旁，而且“十姐妹”也并非就全是“丫头”，但仍没妨碍我做了那么一个很幸福的梦……(选自梁晓声《独自走过悲喜》，有删改)6．小文想把本文改编成一部动画短片，请你仿照已经设计的场景，根据文章内容补充，并描述画面。

场景画面描述场景一：在纸箱里①____场景二：住进大鸟笼羽毛日渐丰满的鸟儿们很高兴，叽叽喳喳，说说唱唱，陶醉不已。场景三：②____鸟儿们衔了水相互梳理羽毛，水花四溅。场景四：鸟笼挂在晾衣竿上③____场景五：④____鸟儿们一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子。7．作者对“十姐妹”的感情越来越深，从称呼的变化就可看出。请联系全文简要分析。8．请从修辞手法角度品析文中画线句子的表达效果。9．文章结尾写“我”做了一个幸福的梦，这个梦反映了作者怎样的情感？结合全文谈谈你的理解。阅读下文，完成小题。父亲爱“吹牛”卜庆萍①父亲属牛的，也爱吹牛。父亲干了大半辈子长途汽车司机，自认为行万里路，见多识广，逢人便侃侃而谈。每每回到乡下老家，与乡亲们一阵寒暄之后，总免不了自吹自擂一番，好像自己无所不知。在乡亲们目瞪口呆的崇拜中，父亲甚为得意。在他的忽悠下，乡亲们有事纷纷来找他，他总是一拍胸脯夸下海口，这事好办，我想办法。②那天从乡下老家来了一对年轻人，说要到县民政局办理结婚登记，可来县城的途中，发现村里开好的介绍信忘在了家中，返回去又太远，于是就找父亲帮忙。父亲二话没说，一拍胸脯，这事好办。母亲白了父亲一眼，知道他又在说大话。可一会儿工夫，父亲不仅帮他们办妥了结婚登记手续，还免去了工本费，年轻人甚是感谢，高兴而归。后来才知道，新《婚姻法》刚刚颁布实施，办理结婚登记无须再开具婚姻状况证明信，而工本费却是父亲垫付的。③还有一次，我们家来了两位客人，他们是从乡下老家来的父子俩，父亲见了他们比家人还亲。父子俩刚一踏进门槛，父亲脸上就乐开了花。那长者是老孟，是父亲小时候的同学，俩人从小一起长大，父亲见了别提多高兴了。老孟自认为不是外人，就开门见山地说儿子快结婚了，这次领儿子来是置办结婚用品的，可没想到商品太贵，身上带的钱还欠缺一点。老孟特别强调，过几天一定让儿子如数奉还。父亲爽朗地笑了，拍着胸脯说：“钱不是问题，不过，我有个更好的办法，我和那个商厦的经理是旧交，我给他说说，给你们优惠一下。”果然，午饭后父亲送给了老孟一张价值3000元的购物优惠卡。老孟父子俩看着优惠卡，眼睛都瞪直了，一边感谢，一边夸父亲神通广大。④过了一段时间，同单位的老孙头来找父亲，他要和父亲一起去商厦购物，说再不去优惠卡就作废了。这时我们才恍然大悟，原来，那张购物优惠卡是父亲单位统一发的，专门照顾部分老同志的。那天，父亲刚从单位领来，还没来得及告诉我们，老孟父子俩就来了。父亲见事情掩盖不住，叹了一口气说：“乡下人讨个老婆不容易啊！”⑤父亲是位司机，老家的老吴想让儿子学开车，特意跑来找父亲，老吴不好意思开口，但还是鼓足勇气表明了来意。老吴要送儿子去驾校学习，询问父亲能否减免部分培训费。父亲答应得特爽快，说没问题，自己和有关部门的领导关系特好，就放心吧。结果老吴的儿子去驾校报名，培训费全免了。不几天，父亲说单位组织了一次活动，要出去一段时间。当父亲拖着满身的疲惫回来时，母亲心疼得直哆嗦，说：“早知这样，还不如不去呢。”这事隐瞒了很久，我们还是间接从一位个体运输户那里得知了真相。原来，父亲为了替老吴的儿子交培训费，瞒着家人重操旧业，给别人打工去了。这次，全家人终于忍无可忍了，于是一串串怨言砸向父亲，母亲眼里还闪烁着泪花。父亲身体有病，腰椎间盘突发作时都走不成路，他为了别人，又是如何忍痛坚持打工开车呢？父亲倒是说得轻松：“我熟悉村里的事，老吴妻子常年患病，是村里最困难的，这样的家庭我们怎能不伸手帮一把啊！”⑥父亲就是这样一个人，一个吹牛吹得让我仰望的人。10．面对父亲的吹牛，“我”及家人各持什么态度，请结合原文简要分析。11．文中写了一个怎样的父亲？请结合文章内容分析。12．文中的父亲对老家人吹牛，又隐瞒家人，有人认为这是爱面子，说大话，不诚实的表现；有人认为这是“美丽的谎言”，你怎么认为？结合生活，请举例说说你的看法。七、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】示儿燕①孙枝蔚初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之。【注】①燕：孙枝蔚之子孙燕。孙枝蔚：清初诗人。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。13．根据提示，解释下列加点词。

加点词语方法提示词义非宁静无以致远联系成语：积小致巨①致：______不妨更买一本查阅字典选择义项

更：①改正，改变；②再，又；③更加，愈加；④古时夜间计时单位。②更：____(填序号)止有此器关联教材：止有剩骨③止：_____14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。15．【甲】文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“_____”字加以论述，同时把失败也归结为一个“_____”字，对比鲜明。16．阅读两篇短文，用自己的话完成下面表格。

书信篇目书信对象共同话题书信目的《诫子书》儿子谈读书学习(1)_____《示儿燕》(2)_____八、诗歌鉴赏下面是小川同学在学习诗歌时的课堂笔记，你帮他补充完整。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。17．【批注一】字词含情：“涨”字富于动态感，既写出①__________的景象，又流露出诗人②______的愁思。18．【批注二】情境对比探究：在小组讨论环节，同学们发现《夜雨寄北》和《天净沙·秋思》都运用了反衬手法。请结合内容具体分析反衬手法在抒发作者情感方面的作用。九、整本书阅读19.读书的方法有多种，我们可以运用跳读为主、精读为辅的方法来阅读《西游记》，选择这本书中的人物孙悟空，通过他的表现来探究其性格特点，请你帮助小语同学完成下面的阅读任务卡。孙悟空形象阅读任务卡

描写

方法故事情节人物性格三打白骨精①_____

②_____语言行者陪笑道：“师父好不聪明。这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋?”行者道：“……你令尊叫做牛魔王，称为平天大圣，与我老孙结为七兄弟，让他做了大哥……我老弟兄们，那时节耍子时，还不曾生你哩！”行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年焦着，吃了糕，我与你说。”有责任心，桀骜不驯，尊重唐僧动作行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。孙大圣将身一纵，跳上那巅峰头，喝一声叫“变！”变