2025~2026学年河南省南阳市社旗县七年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年河南省南阳市社旗县七年级上学期期末语文试卷一、积累运用1.小组成员借助AI写了首小诗“少年与书”作为活动的开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。少年与书少年时光，与书相望。于唐诗宋韵中拾芳，见大漠孤烟染残阳；于历史长河里寻光，触古人风骨立苍穹；于科普奇境中探①________（秘密），遇星辰大海逐热浪；于文苑繁花里②________（徜倘）徉，懂温柔担当与清刚。捧书一卷，岁月悠长，拓了视野，暖了心房。(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。2.“少年正是读书时”主题学习活动小组成员搜集了下面两则材料，请你结合材料中的数据和建议，探究如何合理利用AI助力阅读，同时做好传统阅读的？材料一：2025年青少年AI阅读功能使用占比表

AI阅读功能占比个性化荐书66.8%梳理阅读大纲/知识点54.3%互动式提问启发思考49.2%无障碍伴读（语音/角色互动）12.7%材料二：AI技术正逐步融入青少年的阅读生活，它能通过有声朗读、场景可视化，把晦涩文本转化为易懂内容；还能依据不同年级学生的认知水平，精准推荐适配书目并规划阅读进度。不过教育专家提醒，AI只能作为阅读辅助工具，不能替代亲手翻页、静心感悟的传统阅读过程，过度依赖AI会让青少年丧失自主思考和深度品读的能力，尤其在阅读经典书籍时，更需要自己慢慢体悟文本内涵。3.今年的4月23日是第29个“世界读书日”，七（1）班拟开展“少年正是读书时”专题学习活动，下面一段话介绍了一种读书方法，请你结合自己的读书体验，谈谈你对这种读书方法的理解。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。（节选自李国文《我的阅读主张》）二、默写4.活动最后，小组成员分享了自己的读诗心得，请你将空缺的古诗文补充完整。读刘禹锡《秋词·其一》“①________，②________”，于一反常情的咏叹里，品出不随流俗的自信风骨；读曹操《观沧海》“③________，④________”，从水波轻漾、岛屿卓立的苍茫海景中，窥见诗人登高临远的雄浑气魄；读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“⑤________，⑥________”，在暮春花絮与凄切鸟鸣里，触到友人迁谪的离愁别绪；读诸葛亮《诫子书》“⑦________，险躁则不能治性”，从先贤恳切箴言中，悟得戒骄戒躁的修身之方；读《〈论语〉十二章》“⑧________，好之者不如乐之者”，于千古治学哲思中，收获以学为乐的思辨智慧。三、现代文阅读阅读下文，完成小题。喜鹊在枝头魏丽饶①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我闯入一个鸟的世界。②这次来北京出差的目的地，颇为偏僻。下车后还有约两公里的路程，原地小跳热身后，我拖着行李箱步行赶路。③空气冷得刺骨，山间静幽幽的，只有行李箱在路面滑出闷声闷气的隆隆响。突然，一只黑白相间的喜鹊不知从哪儿飞来，落在我前方不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时偏着小脑袋回头瞥我一眼。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”小时候村子里流行的歌谣，一下子窜进脑海。喜鹊跳得更欢了，有这样一个灵动的伙伴作陪，我竟忘了赶路的疲惫和彻骨的寒意。④我满心欢喜地望着这只喜鹊，它不紧不慢，始终和我隔着一段不远不近的距离，保持着微妙的互动。我下意识放慢脚步，尽量放轻行李箱的动静，生怕惊扰了它。可它却像是看穿了我的心思，别着脑袋全神贯注又带着几分不解地看了我一眼，随即不慌不忙转过身，扑棱着翅膀，果断地飞走了。我望着它消失的方向继续前行，心情依旧轻快，回望来路时，才发现下车的站台早已被抛到另一座山头。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串清脆的喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃了一挂炮仗，热闹了整片山野。刹那间，一道黑影从眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油路上，同样是黑白羽衣，我却分不清是不是刚才那一只。它动作轻灵，叫声婉转，吸引着我不由自主地循着它的踪迹往前走。⑥跟着喜鹊的身影，我来到一片开阔地。一棵我从未见过的巨大柿子树，赫然矗立在眼前。枝头的叶子早已落尽，沉甸甸的果实却把虬曲的树枝压得低低的。深冬时节，柿子熟透了，在暖阳下像一只只点亮的红灯笼，明媚又生动。⑦几只喜鹊正站在柿子树的枝头上，欢快地啼叫着，温馨又喜庆的气氛在林间漫开。这里分明是鸟雀的天堂，除了喜鹊，还有白头鹎，以及许多叫不上名字的小鸟，它们的歌声此起彼伏，交织成一曲灵动的山林乐章。那只引我前来的喜鹊，早已将我抛在脑后，全神贯注地盯着枝头一颗饱满的红柿子。它的动作从容又有章法，先站在旁枝上打量片刻，选好落点，便一口啄下去，再啄一口。连啄四五下后，将喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。随后跳到另一根枝条上，瞅准柿子的另一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋顺着圆润的柿子转了小半圈，仍不肯松口。直到整颗果子被吃得只剩下小半个果壳，它才像打了胜仗似的，抖抖翅膀酣畅地歇口气，又果断转移阵地，去寻觅下一个“目标”。仔细瞧着它啄食的模样，我才恍然大悟——鸟雀们分两面啄食，原来是为了让果子保持平衡，避免掉落。嗬，多么聪明的小家伙！⑧“姑娘，您在这儿看啥呢？”⑨“看鸟。”我应声回头，静幽幽的山路上，一位臂戴袖标的护林老人不知何时站到了我身旁。他告诉我，这片山里有不少柿子树，每年结的果子几乎无人采摘，任由它们在枝头自然生长、熟透掉落。即便有人来采摘路边的柿子，也总会特意在枝头留下一部分。⑩“为啥呀？”我忍不住追问。⑪“留给鸟儿们过冬。”老人的声音温和，眼神里满是慈祥。⑫这句话像一股暖流，瞬间淌过我的心房。我忽然想起，曾经工作过的上海康平路老洋房里，也有这样一份温柔。那幢洋房的院角，长着一棵不小的枇杷树。每年五六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀着院墙探出头，看得人垂涎欲滴。可院子的主人从不急于采摘，只是悠然坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往，争相啄食。原来，这才是一颗果子在大自然里，最自得其所的归宿。望着护林老人慈祥的面庞，我忽然懂得，这份对鸟类的爱护，从不是某一地某一人的偶然之举，而是藏在人心底的，对自然最朴素的善意。⑬老人抬手摘下一颗熟透的柿子递给我：“尝尝吧，尝尝这鸟儿们爱吃的味道！”⑭阳光穿过柿树枝桠，斑斑驳驳地洒在老人的脸上，他笑得爽朗又温暖。握着温热的柿子，我仿佛真切读懂了枝头喜鹊的欢歌，也读懂了这份人与自然相依相护的美好。（选自《人民日报》，有删改）5．请阅读全文，根据“我”和喜鹊的相处过程，填写下表空缺部分。

相处过程喜鹊的表现“我”的反应与感受初见相伴①________忆起童谣，忘却疲惫与寒意果断离去不解我意，扑棱翅膀飞走②________闻声跟随林间啼叫引路，落于前路③________观食悟情④________惊叹其机灵，体悟人与自然相依相护的温情6．文中护林老人有何作用？请简要分析。7．文章第⑦段中，作者是如何描写喜鹊啄食柿子的过程的？请简要分析。8．文章为什么要以“喜鹊在枝头”为题？请结合全文简要分析。阅读下文，完成小题。墨香里的年味儿徐进①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻的红白喜事对联，以及我家的春联，皆出自父亲之手。③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的年俗。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。⑥每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“x”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，父亲的指尖冻得发红，却握笔稳当，每一笔都落得干脆利落。墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他写的有章法。父亲拍着我的肩膀，我看着红纸上的字迹，鼻尖萦绕着墨香，连空气里都飘着暖融融的年味儿，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家手写春联、张贴春联的传统，一年年延续至今。⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。这墨香里的年味儿，是刻在骨子里的文化印记，也是代代相传的温情与守望。（选自《意林》，原文有删改）【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。9．赏析第⑥段中画横线的句子，分析其表达效果。每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“x”痕。10．结合第⑨段内容，分析父亲为“我”写的春联叫好的原因，以及“我”自感不如父亲的原因。11．请结合选文和链接材料，说说青少年该如何传承春节文化？链接材料：全国各地的春节都在守传统、融新意。北京有AI互动庙会，上海豫园办沉浸式灯会，山西平遥推出非遗科技体验，四川阆中开展民俗巡游，哈尔滨将冰雪与年味结合；同时，“云逛展”“线上年货节”“环保灯笼DIY”等活动遍布城乡，既留住了国家团圆、祈福纳祥的春节文化根脉，又用新潮玩法让传统文化焕发生机。四、文言文阅读阅读下面两个文段，完成小题。【甲】①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——（蒲松龄《狼》）【乙】①有屠人，货肉归，日已暮。欻①一狼来，瞰②担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却③；及走，又从之。屠无计，思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤④取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。②昧爽⑤，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死⑥状。大骇，逡巡⑦近视，则一狼死矣。仰首细审⑧，见狼口中含肉，钩刺狼腭⑨，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直⑩十余金，屠小裕⑪焉。③缘木求鱼，狼则为，是狼之智不逮⑫人也。——（蒲松龄《狼》，节选改编·七年级易读版）①欻（xù）：忽然。②瞰（kàn）：窥视，盯着。③少却：稍稍后退。④蚤：通“早”，早晨。⑤昧爽：黎明，拂晓。⑥缢死：吊死。⑦逡巡：迟疑徘徊，缓慢靠近。⑧审：仔细看。⑨腭（è）：口腔上壁。⑩直：通“值”，价值。⑪裕：宽裕，这里指小有收获。⑫逮：及，比得上。12．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（）

A．止有剩骨狼乃止B．一狼仍从择其善者而从之（《〈论语〉十二章》）C．屠乃奔倚其下蒙乃始就学（《孙权劝学》）D．意暇甚目不暇接13．