2026届河北省石家庄28教育集团中考考前最后一卷语文试卷含解析

2026届河北省石家庄28教育集团中考考前最后一卷语文试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1．下列加点字注音全部正确的是（）A．憎恶（zèng）遴选（lín）田圃（pǔ）叱咤风云（chà）B．风靡（mí）笨拙（zhuō）分娩（wǎn）芳草如茵（yīn）C．解数（xiè）吞噬（shì）粗犷（guǎng）呕心沥血（ǒu）D．蕴含（yùn）妖娆（láo）袅娜（nà）含辛茹苦（rú）2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色朦胧中的静谧气氛是再合适不过了。B．飞鸟的飞翔是轻的，而飞鸟的翅膀是重的，鸟用自己的翅膀铸就了飞翔的快乐。C．作家们会用手中的笔写下生命的美好，令人向往；画家们会用手中的笔勾勒生命的美好，如诗如画。D．科幻电影《流浪地球》，以场面的气势恢宏，情节的抑扬顿挫，赢得了广大观众的好评。3．下列加点字注音有误的一项是()A．元勋(xūn)翌日(yì)怂恿(sǒng)哄堂大笑(hōng)B．屏障(zhàng)山涧(jiàn)羁绊(bàn)自出心裁(cái)C．羸弱(léi)修葺(qì)啜泣(chuò)百折不挠(náo)D．气氛(fèn)热忱(zhěn)瓦砾(lì)强词夺理(qiǎng)4．下列词语字形完全正确的一项是（）A．恻隐颈椎诓骗面面相觎B．葱茏偶象微博贻笑大方C．箫索震撼晨曦红装素裹D．诀窍寒暄潦草盛气凌人5．默写荡胸生层云，。《望岳》，带月荷锄归。《归园田居》回看射雕处，。《观猎》，往来无白丁。《陋室铭》峰回路转，，醉翁亭也。《醉翁亭记》6．《水浒传》中鲁达因何事上了五台山？二、阅读7．阅读下面文言文，完成小题。（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所悉，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟惠者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟惠而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《鱼我所欲也》）（乙）子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘子子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（节选自《万事莫责于义》）1．解释下列加点的词语。（1）故患有所不辟也（2）如使人之所欲莫甚于生（3）不若手足之贵也（4）予子冠履2．下列各组句子加点词语意思或用法相同的一项是（）A．非独贤者有是心也是亦不可以已乎B．所欲有甚于生者万事莫贵于义C．故不为苟得也必不为。何故？D．所识穷乏者得我与呼尔而与之3．两文都很推崇“义”，请选出下列最符合“义”的品质的一组（）①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。③墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。④鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。⑤2017年7月6日，来自哈尔滨的侯爽在危急时刻，不顾自身安危，勇敢地站出来，在高空中同闹事乘客搏斗，维护了飞机上全体人员的安全A．①②③ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①②⑤4．甲文用“舍鱼而取熊掌”论证了_________________________的观点，乙文用“冠履不若手足之贵”论证了_________________的观点。5．翻译下列句子。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）万事莫贵于义也。8．文言文阅读。读下面（甲）（乙）两篇文言文，完成后面小题于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。①即墨：古地名，在今山东平度东南。②毁:诽谤，，与后文“誉”意思相对。③厚币:丰厚的财物。④饰诈:作假骗人。1．解释下列句子中加点词的意思。宫妇左右莫不私王（______）时时而间进（______）自子之居即墨也（______）封之万家（______）2．用“/”为（乙）文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处）吾使人视阿田野不辟人民贫馁。3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。是子厚币事吾左右以求誉也！4．邹忌的劝谏很有艺术性。他由①_________想到治国理政之事，由②_________想到齐威王被蒙蔽，以小见大，极具说服力。5．从（甲）（乙）两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施有关？请概括作答。9．阅读《醉翁亭记》,完成后面小题醉翁亭记欧阳修①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1．下列选项各有两组词语,每组词语中加点字的意思都相同的一项是（）A．环滁皆山/环环相扣醉翁之意不在酒/意与日去B．风霜高洁/冰清玉洁野芳发而幽香/朝发白帝C．四时之景/春和景明至于负者歌于途/负箧曳屣D．鸣声上下/一鸣惊人游人去而禽鸟乐/去国怀乡2．翻译文中三处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是（______）（甲）望之蔚然而深秀者,琅琊也。翻译:一眼望去,树木茂盛又幽深秀丽的,是琅琊山理解:琅琊山环绕着滁州城它的树林和山谷非常美丽。（乙）晦明变化者,山间之朝暮也。翻译:这明暗交替变化的景象,是山中的早晨和晚上。理解:早晨,雾气消散,山间便变得明亮;晚上,烟云聚拢山谷又变得昏暗了（丙）苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也翻译:脸色苍老,满头白发,醉醺醺地坐在滁州游山人中间，这是太守喝醉了。理解:太守之所以喝醉,是因为他年事已高不胜酒力,且同游者不能懂得他的乐趣。3．上文和下面的（链接材料）共同体现了怎样的思想?请结合具体内容简要说明。（链接材料）孟子见于王①曰:“王之好乐甚②,则齐其庶几乎③!”曰:“可得闻与?曰:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?”曰:“不若与人。”曰:“与少乐乐,与众乐乐,孰乐?"曰:不若与众。”“臣请为王言乐。今王鼓乐于此,百姓闻王钟鼓之声、管籥之音④，举⑤欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？’此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王⑥矣！”(节选自《孟子》)注:①[王]指齐王。②[乐]欣赏音乐。③[齐其庶几乎]齐国大概也就点不多治理好。庶几，差不多。④[钟鼓之声、管箭之音]指音乐。⑤[举]皆、都。⑥[王]成就王业。10．（一）阅读下文，完成各题。大陈的风①风儿吹来，吹起我和家乡的对白。②冬日，历山白雪皑皑，北风从珠坑口吹过来。但童年的我望着院子天井上空成堆成堆的鹅毛大雪压下来，却丝毫不觉冷，因为脚底下有母亲早已生好的炭火盆。母亲边哼歌谣边纳鞋底。鞋底是用一层层旧衣料沾上汤糊贴叠的，很厚，需要拿锥子用力穿孔后穿针引线。线是用莱园野生的针麻脱干制成，很牢固。母亲说：“冬闲田里没活，开春就有新布鞋穿啦。”此时，母亲满是老茧的手已冻得通红！那是冬天里的一把火，寒夜里的一束光。③上小学了，母亲说：“在学校就要听老师的话，今日的功课今日做掉，明朝还有新功课。离家时，先把尿留在家中，放学后也要把尿憋回家。”因为那时没氨水、肥田粉之类。“拾粪上学”是学校布置的课外作业。冬日的早晨特别冷，母亲早早准备好畚箕锄头，嘱咐我：“路旁草丛中人不太走踏的地方狗粪多，运气好还有牛粪。”寒风吹来，“拾粪上学”“憋尿回家”“作业日清”“尊师崇学”的家教，是母亲树立的最早“家风”，也是母亲对儿子一生的告诫。④夏日，后垅地塔的番薯田表土如粉，龙前山田的水渠已泛白泥。少年的我，从上桥头跑到下桥头，口干舌燥。风神似乎停止了脚步。只见岩泉溪小鲇鱼在游晃，却不见溪两旁柳树动。母亲说：“树头果子莫仰头，菱角塘莫洗手。‘仰头’以为你想偷水果，‘洗手’，以为你想偷菱角。”那时放学拔猪草是“家庭作业”。小伙伴们常常玩“丢杀”（丢小镰刀）游戏到快天黑。竹篮没盛满，我怕母亲责骂就结伴到生产队的花草田里割一些放在篮底“填充”。母亲发现后连竹篮一起踩扁，拿起杉树刺的荆条一顿痛打。母亲的脸从未有过的严肃，母亲的骂从未有过的严厉。⑤十二三岁时，我已随母亲上山砍柴。麻索如何捆柴，担柱如何换肩……母亲边示范边说：“内家烧柴大板艮（大把添柴），老公挑柴抖抖震。”母亲虽然说不出“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗句，却让我明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。“双抢”（抢收抢种）的时候，生产队二十多个属兔的同龄人比赛割稻谷，第二天我起不来，母亲一边拉我一边说：“后生侬力气不能晒干，睡一觉又有力气了。”我说：“不是下雨吗？”“雨落早午更，雨伞不用撑。”母亲没有商量余地。母亲的话第一次让我感受到她压担子的“绝情”。能挑一百斤绝不挑九十九斤，捆柴捆足，珠坑水库大坝底挑砂石装满，挑稻谷，挑水，挑栏肥……都是满满的。母亲说：“出门就是一天，来回就是一趟，多挑一些合算。”也许我的腰肌劳损就从那时落下，但坚强品格也从此生长。⑥忽如一夜春风来，农村土地承包责任制到户后，家乡生活风生水起。那时家里四个人口的四亩责任田分散在六七个地方。母亲起早摸黑，披星戴月，忙得连口水也没工夫喝。春天雨水充沛，田野里总有我和母亲穿着蓑衣、戴着竹斗笠的身影。⑦小山村的春夜特别安静，而母亲却总在盘算第二天下雨是否修农具，晴的话去哪块田除草。“日晴夜雨，百姓做财主”，母亲风雨兼程，眼中总是丰收的憧憬。邻居用稻谷换麦李、麻桓、粉干的时候，母亲说：“煮（粥）饭要吃饱，野衣食（零食）不要吃。”因为母亲的勤俭，家里楼上大谷柜总是满满的，从来没有闹春荒断过粮，还时常借粮给邻居。⑧重阳节回家，走在老家后栋护村林的环村水泥路上，大陈的风从眼前掠过，风告诉我，风筝再远，也断不了线！（作者：陈加斌。有删改）1．母亲对“我”的成长产生了哪些影响？请结合母亲所做之事简要分析。2．请分别从不同角度赏析文中画横线的句子。第二天我起不来，母亲一边拉我一边说：“后生侬力气不能晒干，睡一觉又有力气了。”我说：“不是下雨吗？”“雨落早午更，雨伞不用撑。”母亲没有商量余地。母亲的话第一次让我感受到她压担子的“绝情”。3．请简要概括母亲的形象。4．文章以“大陈的风”为题有何妙处？请简要分析。11．阅读下面文字，完成下面小题。谁最容易被狗伤害①最近，河南卫辉市安都乡一9岁儿童在和狗玩耍时，被狗舔舐了手上的伤口，40天后因发狂犬病不幸身亡。无独有偶，去年在杭州，同样有一位9岁的男孩因此丧生，让人无比痛心。近年来，因与小狗玩要不幸传染上狂犬病丧生的案例，屡屡见诸报端。在养狗者眼里，养狗的好处一大堆，什么狗能通人性、会看家，和狗在一起不闷得慌等等。但养狗的坏处也许并没引起养狗者的重视——在他们眼中，无非就是妨碍他人生活、随处便溺什么的。其实，狗的主人才是最容易受到伤害的。②貌似健康的宠物狗也可能携带病毒。养狗可不是件闹着玩儿的事，上至政府下到市民都应该把养狗当成一件大事来抓。在某些国家，不怕你养狗，但必须守规矩。除了不能让狗随处便溺、不妨碍他人外，就是必须给你的狗每年打一次狂犬病疫苗。在匈牙利，小狗生下后3个月，狗的主人就要带着自己的狗到防疫部门注射狂犬疫苗；在日本，狗的主人不仅每年要定期为宠物狗注射狂犬疫苗，而且自己和家人也要进行预防性接种狂犬疫苗，以防止万一。③近几年来，我国城市中养宠物狗的人越来越多。狗几乎成了家中的一分子，大人和孩子与狗亲密无间，甚至人与狗吃喝不分。但由于有关部门对市民养狗的管理工作不到位，狂犬疫苗接种率低，再加上许多人对狂犬病的危害认识不足，缺乏自我保护意识，因此才造成近年来我国大病疫情上升的趋势。笔者曾问过周围一些养狗者是否给狗打过狂犬疫苗，有的说没有，有的说前几年打过一次，而更多的养狗者则认为，“我的狗又没病，花那个冤枉钱干什么？”其实，养狗者哪里知道，外表看似没病的狗整天在你身边逛悠，没准就是个温柔的杀手。④如果你不准备为你所养的宽物狗定期注射狂犬病疫苗，如果你觉得到你和家人注射狂犬病疫苗也没必要——那么，笔者劝你还是尽量减少与狗的亲密接触，因为你的狗无论健康与否，都有可能是狂犬病病毒携带者，而最容易受到伤害的正是你和你的家人。1．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是………………（）A．近年来，我国发生了两起因为与小狗玩耍不幸传染上狂犬病丧生的案例。B．第①段加横线句子中波折号起到了解释说明的作用。C．匈牙利、日本的政府和市民都把养狗当成一件大事来抓。D．狗无论健康与否，都有可能是狂犬病病毒携带者。2．选文第③段中加着重号的“温柔的杀手”写得很形象，作者是如何做到的？3．住在小明家对门的王阿姨养着一条金毛犬，王阿姨家十来岁的女儿经常与金毛犬嬉戏玩耍。如果你是小明，你会对王阿姨怎样说？三、应用12．为了让同学们合理使用手机，班级准备举行一次主题班会，同学们搜集了以下资料，请你阅读后完成后面的任务。材料一：智能手机不仅为中学生带来了新鲜的资讯，同时还为他们提供了新的学习方式。手机作为最好的百科工具书，与普通的纸质工具书相比，它不仅检索方便，还便于随身携带，成为了使用度最高的人工智能产品。材料二：据调查，在学习过程中过度使用手机，也成为影响青少年学业表现的因素之一。手机强大的查询功能，使得许多青少年遇到问题直接到网上寻找答案，独立思考能力下降。材料三：知名作家叶永烈最近在他的博客中发表文章称，“百度百科”中存在不少错误，担心对上网查询的读者造成误解。如“叶永烈”条目中，列出的“叶永烈看世界”书目杂乱，所用资料也略显陈旧。1．同学们为这次主题班会拟了两条宣传标语，你觉得哪一条好？为什么？①自觉拒绝手机，聚精会神学习②送你一双慧眼，科学使用手机2．你要在主题班会上发言，请针对以上材料，对青少年使用智能手机进行学习提出几条建议。四、综合性学习与写作13．按要求作文跨入青春的门槛，让我们去追求远大的理想，感受读书的快乐，走进美丽的家园，分享爱心的温暖，放眼自然与社会，触摸科学与时尚……人生的每次经历都让我们的生活变得精彩。我们静静地用心体会，生活也许因阅读而精彩，也许因歌声而精彩，也许因友爱而精彩，也许因和谐而精彩……请以“生活因____________而精彩”为题，写一篇文章。要求：①不少于600字；②诗歌除外，文体不限；③文章不能套用，更不能抄袭。

参考答案一、积累1、C【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A：田圃（pǔ）叱咤风云（zhà）B：风靡（mǐ）分娩（miǎn）D：妖娆（ráo）袅娜（nuó）【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、D【解析】

D项，“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折，使用不恰当。3、D【解析】

D.气氛(fēn)

、热忱(chén)。故选D。4、D【解析】

D项正确。ABC三项修改为：A.面面相觑；B.偶像；C.萧索、红妆素裹。5、（1）决眦入归鸟（2）晨兴理荒秽（3）千里暮云平（4）谈笑有鸿儒（5）有亭翼然临于泉上者【解析】

诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“眦”“秽”“暮”“儒”等字的书写。6、为救金氏父女，三拳打死镇关西。【解析】

本题考查对名著《水浒传》的阅读积累。鲁达本在渭州小种经略相公手下当差，任经略府提辖。为救弱女子金翠莲，他三拳打死恶霸镇关西，被官府追捕。逃亡途中，经金翠莲的丈夫赵员外介绍，鲁达到五台山文殊院落发为僧，智真长老说偈赐名曰：“灵光一点，价值千金。佛法广大，赐名智深。”二、阅读7、1．“辟”同“避”，躲避。假如，假使不如，比不上给2．B3．C4．舍生取义（舍生而取义者也）万事莫贵于义5．不只是贤德的人有这种思想（本性），人人都有这种思想（本性），只不过贤德的人能够不丧失罢了。一切事物没有比正义更可贵的。【解析】1．此题考查的是文言词语的意思。“辟”是通假字，同“避”意思是“躲避”，“如使”意思是“假如，假使”，“不若”意思是“不如，比不上”，“予”意思是“给”。2．此题考查的是文言虚词的意义。A项：这种/这，这样，B项：都是“比”，C项：所以/原因，缘故，D项：同“欤”语气词/给。故选B。3．此题考查的是对文章内容的理解。几个事例中，句①意在表现对名利的鄙弃，句③在告诉人们不要高傲，要心胸开阔。②④⑤三个例子都表现的是舍生取义的思想。故选C。4．此题考查的是对文章的主旨的把握。两篇文章的观点都能从文中找出来，甲文论证的是“舍生而取义者也”的观点，乙文论证的是“万事莫贵于义”的观点，据此作答。5．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）句中“非独”意思是“不仅”，“是心”意思是“这种心”，“勿丧”意思是“不丧失”，该句语序正常，据此翻译。（2）句“莫”意思是“没有”，“于”意思是“比”。据此翻译即可。译文：（甲）鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段,有什么不可以使用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；但我所厌恶的还有超过死亡的事，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。（乙）墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：‘给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。8、11．(11)偏爱(12)间或,偶然(13)任职(9)封赐12．吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁13．(11)能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人,给予下等奖赏。(12)这是你用重金买通我的左右来替你说好话啊!9．生活琐事（家庭琐事）自已受蒙蔽10．虚心纳谏,广开言路；求真务实,奖罚分明。【解析】11．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“私：偏爱，动词。：居：任职。”12．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据文意：我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。可推断出正确答案：吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。13．本题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点词语“谤：公开指责别人的过错。讥，讽刺。谤讥，指责，议论。市朝，公共场合。闻：这里是“使……听到”的意思。事：巴结。子：你。”9．考查对人物说理方式的理解。甲文以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝自思，寻找妻、妾、客人赞美自己的因为，并因小悟大，将生活小事与国大事有机地联系起来。由自己的自已受蒙蔽，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟的从政谋略。10．考查对人物说理方式的理解。甲文，齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，对于关心国事、积极进谏者，分不同情况给予奖赏。齐王纳谏之后，齐国果然发生了可喜的变化。“门庭若市”说明在此以前，齐国确实有许多积弊，“时时而间进”说明最初的进谏已经取得了预期的效果，齐威王已经根据人们的意见，改革了弊政。“虽欲言，无可进者”。乙文齐国“强于天下”是因为齐威王不偏听，重实情，纳谏去蔽，从而使齐国国势强盛，威震诸侯。【点睛】句子划分停顿：11．主谓之间要停顿。12．动宾（动补）之间要停顿。13．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。9．语句倒装处要停顿。10．承前指示代词之后要停顿。11．句中转折连词“而”前要停顿。12．根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。13．根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。译文甲文，于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。乙文，齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任官，每天都有指责你的话传来。然而我派人去即墨察看，却是田土开辟整治，百姓丰足，官府无事，东方因而十分安定。于是我知道这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘故。”便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有称赞你的好话传来。但我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。当初赵国攻打鄄地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道；于是我知道你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话！”当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右近臣。于是臣僚们毛骨耸然，不敢再弄虚假，都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家。9、1．D2．乙3．两段文字共同体现了“与民同乐”的思想。欧阳修所说的“醉能同其乐”体现的是“与民同乐”的思想。孟子所说的“与众乐乐”，也是倡导君王要“与民同乐”，关注民心民情。【解析】1．本题考查文言实词，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言实词一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。A．环：环绕/圆圈形的东西意：情趣/意志B．洁：洁白/纯洁发：开/出发C．景：景色/阳光负：背/背D．鸣：鸟叫/鸟叫去：离开/离开2．本题考查翻译并理解句子的能力。甲，理解错误。“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”说明琅琊山在滁州的西南方向，而不是环绕着滁州城。丙，理解错误。太守之所以喝醉,是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉。3．本题考查比较分析能力。要结合文章内容、作者的思想来回答。《醉翁亭记》中，欧阳修虽被贬滁州，但是随遇而安、励精图治，使当地人过上了富足、平安、祥和的生活，“醉能同其乐”，他与百姓一起快乐，表现的是与民同乐的思想。链接材料中，“与人乐乐”“与众乐乐”“此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣”表达的也是关注民心民情，“与民同乐”的思想。参考译文：环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。链接材料：孟子觐见齐王说，“大王如果非常喜好音乐，那齐国恐怕就治理很不错了！”齐王说：“能让我知道是什么道理吗？”孟子说：“独自一人欣赏音乐快乐，与和他人一起欣赏音乐也快乐，哪个更快乐？”齐王说：“不如与他人一起欣赏音乐更快乐。”孟子说：“与少数人一起欣赏音乐快乐，与多数人一起欣赏音乐也快乐，哪个更快乐？”齐王说：“不如与多数人一起欣赏音乐更快乐。”“请让我给大王讲讲什么是真正的快乐吧！假如大王在奏乐，百姓们听到大王鸣钟击鼓、吹箫奏笛的声音，都眉开眼笑地相互告诉说：‘我们大王大概没有疾病吧，要不怎么能奏乐呢？’假如大王在围猎，百姓们听到大王车马的喧嚣，见到华丽的旗帜，都眉开眼笑地相互告诉说：‘我们大王大概没有疾病吧，要不怎么能围猎呢？’这没有别的原因，是由于和民众一起娱乐的缘故。假如大王能和百姓们同乐，那就可以成就王业，统一天下。”10、1．①母亲给“我”生炭火盆和纳鞋底,让“我”感受到母亲对“我”浓浓的爱以及对“我”人生的启发和引领。②通过“拾粪上学”“憋尿回家”“作业日清”“尊师崇学”的家教,母亲为“我”树立了最早的“家风”。③母亲告诉“我”“树头果子莫仰头,菱角塘莫洗手”,让“我”明白了要主动避嫌,不做让人误会的行为和事情。④母亲责骂、痛打犯错的“我”,让“我”明白了不能因贪玩而耽误“家庭作业”,更不能偷窃和撒谎。⑤母亲让“我”砍柴、割稻谷、挑砂石、挑稻谷、挑水、挑栏肥等,培养了“我”勤俭节约和坚强的品格。⑥母亲起早贪黑、风雨兼程、借粮给邻居,让“我”明白了勤俭持家、善良睦邻的道理。2．示例:①使用引用修辞,直接引用谚语“雨落早午更,雨伞不用撑”,体现了母亲劳动的智慧及劳作的勤奋。语言简洁凝练、生动活泼,富有生活气息和韵味,增强了说服力。②巧妙使用谚语“雨落早午更,雨伞不用撑”(或:方言“侬”),使语言表达新颖、生动、通俗易懂,富有趣味性和生活化。语言切合人物身份,显得真实、亲切,有利于突出人物形象。③词语“晒干”“绝情”运用精妙。“晒干”本来针对的是潮湿的物件,这里却用来说人的力气,用语新颖、幽默,表达生动形象。“绝情”本义是指人不念情谊,不讲人情。这里借来形容母亲“压担子”的态度,从词的感情色彩上说,属于贬义褒用,使表达有趣味。同时,表现了母亲对劳作、对“我”要求严苛,也体现母亲坚决、坚韧和坚强的品格。④运用动作描写和语言描写,生动形象地写出了母亲对劳作、对“我”要求严苛,表现了母亲有劳动智慧、坚决、坚韧、坚强和勤劳的品格。3．她是一位疼爱儿女、注重家教、要求严格、教导有方、勤俭持家的好母亲;同时也是一位有劳动智慧、辛劳能干、坚韧坚强、睦邻善良、质朴淳厚的乡村农民。4．①“大陈的风”表面指的是故乡大自然的风。②“大陈的风”暗指故乡发展的社会改革之风。③“大陈的风”蕴含母亲对我人生成长的教育之风,“风”也可喻指母亲。④以“大陈的风”为题,委婉含蓄,内涵丰富,引人思考,激发读者阅读兴趣。⑤“大陈的风”是文章的线索,起到贯穿全文的作用。⑥“大陈的风”牵动我的情思,引发我对故乡、母亲的思念与热爱。【解析】

1．本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章的②~⑦段所叙写的“母亲给我生炭火盆和纳鞋底”“那是冬天里的一把火,寒夜里的一東光”上小学时“‘拾粪上学’‘憋尿回家’‘作业日清’‘尊师崇学’的家教，是母亲树立的最早‘家风’，也是母亲对儿子一生的告诫。”“树头果子莫仰头，菱角塘莫洗手。”让“我”明白了要主动避嫌，不做让人误会的行为和事情。母亲虽然说不出“锄禾日当午,汗滴禾下土”的诗句,却让我明白了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理。“也许我的腰肌劳损就从那时落下，但坚强品格也从此生长。”“母亲风雨兼程，眼中总是丰收的憧憬。邻居用稻谷換麦李、麻糍、粉干的时候，母亲说：‘煮(粥)饭要吃饱，野衣食(零食)不要吃。’因为母亲的勤俭，家里楼上大谷柜总是满满的，从来没有闹春荒断过粮，还时常借粮给邻居。”据此概括作答。2．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。如引用谚语“雨落早午更,雨伞不用撑”，这是引用的修辞手法，突出了母亲的智慧、勤奋。可从词语运用的角度赏析：词语“晒干”“绝情”运用精妙。“晒干”本来针对的是潮湿的物件，这里却用来说人的力气，用语新颖、幽默、形象。“绝情”本义是指人不念情谊，不讲人情。这里借来形容母亲“压担子”的态度，从词的感情色彩上说，属于贬义褒用，使表达有趣味。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。这句话运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了母亲对劳作、对“我”要求严苛，表现了母亲坚强和勤劳的品格。分别从不同角度赏析即可。3．人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。从文中母亲给“我”生炭火盆和纳鞋底可以看出母亲勤俭持家；“拾粪上学”“憋尿回家”“作业日清”“尊师崇学”的家教，责骂、痛打犯错的“我”说明母亲是个疼爱儿女、注重家教、要求严格、教导有方的好母亲；母亲起早贪黑、风雨兼程、借粮给邻居，可以看出她是一位有劳动智慧、辛劳能干、坚韧坚强、睦邻善良、质朴淳厚的乡村农民。4．本题考查标题的赏析。解答此题可先分析标题的含义，然后从其所蕴含的情感来分析绝妙之处。结合全文内容来看，“大陈的风”表面指的是故乡大自然的风。结合“忽如一夜春风来,农村土地承包责任制到户后,家乡生活风生水起”理解“大陈的风”暗指故乡发展的社会改革之风。结合“母亲树立的最早家风，也是母亲对儿子一生的告诫。”分析“大陈的风”蕴含母亲对我人生成长的教育之风，“风”也可喻指母亲。“大陈的风”是文章的线索，贯穿全文。理解了含义，再分析作用，很明显，标题能起到吸引读者阅读兴趣的作用，引人思考，给读者留下深刻的印象。11、1．A2．作者运用打比方的说明方法，生动形象地说明了整天在主人身边逛悠的狗可能会给主人带来潜在伤害这一特点。3．示例：王阿姨，您家的金毛犬真可爱。最近我读了一篇文章，得知貌似健康的宠物狗也可能携带病毒。为了您和您女儿的健康，建议给您家的金毛犬定期注射狂犬疫苗，您和您女儿也要进行预防性接种狂犬疫苗。【解析】1．A.“近年来，我国发生两起”说法不符合文意，原文是“近年来，因与小狗玩要不幸传染上狂犬病丧生的案例，屡屡见诸报端。”故选A。2．本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句中“外表看似没病的狗整天在你身边逛悠，没准就是个温柔的杀手。”将看似没病的狗比作温柔的杀手，表明运用的是打比方，结合整个句子来看，作者运用比喻，来生动形象地说明整天在主人身边逛悠的狗可能会给主人带来潜在伤害。3．本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说王阿姨；其次针对情况，王阿姨家十来岁的女儿经常与金毛犬嬉戏玩耍。然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。三、应用12、1．答案示例：我选择第②条。这条标语说得生动形象，容易被大家接受，第①条语气有点生硬，对手机的认识也过于偏颇。2．答案示例：①利用手机强大的检索和查询功能，帮助自己学习；②遇到问题不要直接到网上寻找答案，要有独立思考能力；③不要一味相信网络信息，要学会辨别其中的正误。【解析】1．拟写标语的要求：语言既通俗易懂又亲切感人；采用有鼓动性的陈述句或感叹句；采用对比、比喻、拟人、排比等常见