山东青岛崂山区重点达标名校2026届中考语文模拟预测题含解析

山东青岛崂山区重点达标名校2026届中考语文模拟预测题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1．选出对下列名著有关内容的表述错误的两项（）A．绳上跳舞是小人国选拔官员的主要方法，舞者站在一根细细的白线上，线两英尺长，离地十二英寸（相当于两个小人那么高），谁跳得高，又没有跌下来，谁就接任职位。B．格勒大锥（巫人岛）的长官精通魔法，能随意召唤任何鬼魂，于是，格列佛见到了古代各个历史时期的著名人物，发现后世的学者大都歪曲了先贤的思想，史书的记载也会颠倒黑白。C．鲁智深原名鲁提辖，他有勇有谋，行侠仗义，在状元桥他惩奸除恶，三拳打死镇关西； 在五台山他倒拔垂杨柳，惊倒一众泼皮；杏子林他义救林冲，护送他到沧州牢城。D．林冲胸怀磊落，杀死王伦后，极力推举晁盖为山寨之主，请吴用作军师、公孙胜做三头领，自己宁愿屈居第四；他有情有义，落草后对妻子牵挂不已，得知妻子死讯，落下泪来。E.范爱农后来穷困潦倒，无以为生。月夜醉酒后，到船弦上唱歌，失足落水而死。他生前时常说：“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。”2．下列各句中，表达得体的一句是（）A．获悉贵公司明天开业，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此告知。B．拙作《皋城名人汇编》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。C．家慈大人今年高寿?身体是否安康?久在他乡甚为牵挂，适逢明日回乡，我一定登门看望。D．明天小女周岁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。3．下列名著中的人物与情节搭配不正确的一项是（）A．关羽一温酒斩华雄（《三国演义》）B．猪八戒一大闹黑风山（《西游记》）C．武松一醉打蒋门神（《水传》）D．达雅一与保尔结婚（《钢铁是怎样练成的》4．下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）A．先帝/不以臣卑鄙（《出师表》）B．朝廷/之臣莫不畏王（《邹忌讽齐王纳谏》）C．余/强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）D．醉翁之意/不在酒（《醉翁亭记》）5．下列各句中加点成语使用不恰当的一项堤A．市北“语文老师的视界”微信公众号经过精心策划,栏目办得绘声绘色，深受好评。B．讲好中国故事，弘扬中华文明，中国书法永载着新时代的文化使命与担当，任重道远。C．我们在引用他人著作中的语句时,首先要理解所引用语句的愿意,切不可断章取义为我所用。D．鲁迅的小说寓意深刻,发人深省,他的杂文对社会时弊的议论更是入木三分。6．请根据课外阅读积累，为教材中的这个单元增加一篇课文，并阐述选文的理由。要求：选文文质兼美，符合单元主题；抓住文本特点，阐述理由；100字左右。九年级上册第四单元《故乡》鲁迅《我的叔叔于勒》莫泊桑《孤独之旅》曹文轩（1）______（2）入选理由：____________________7．用诗文原句填空。潮平两岸阔，_________。晴川历历汉阳树，_________。山重水复疑无路，_________。________，其不善者而改之。苔痕上阶绿，_________。斜阳在山，马致远笔下的游子不禁感叹“________，________”；边塞黄昏，王维眼前出现了“________，________”那样雄奇壮丽的景色。8．名著阅读。

下面是《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”中的一首诗，

阅读后回答问题。太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。

不是宋江潜往报，七人难免这场灾。

请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。简述晁盖等人是如何脱险的。二、阅读9．阅读下面古诗，完成后面小题《秋夜寄邱二十二员外》韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。注：1.属：适逢。2.幽人：此处指邱员外。1．这首诗的诗眼是“________”二字，抒发了诗人________________的感情。2．从表现手法角度，赏析诗歌第三、四句。10．课外文言文阅读涸辙之鲋庄周家贫，故往贷①粟于监河侯。监河侯曰：“诺我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣③也，君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆④！’”（选自《庄子·外物》）（注释）①贷：借。②邑金：领地的租金。③波臣：海神的臣子。④肆：店铺。1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．庄周忿然作色曰／困于心衡于虑而后作B．故往贷粟于监河侯／彼竭我盈，故克之C．周顾视／三顾臣于草庐之中D．我且南游吴、越之王／且焉置土石2．请用三条“／”给文中画线的句子断句。诺我将得邑金将贷子三百金可乎3．庄周为什么要给监河侯讲“涸辙之鲋”的故事？11．萧亮飞张晓林①诗人身上，什么事都可能发生。②“夷门十子”之一的萧亮飞，是民国期间的大诗人。晚年，曾一度将一把剃头刀视若珍宝。这是一把民国年间很常见的剃头刀，木制的刀柄，一头镶了一块小小的象牙，作为点缀。不使用的时候，刀子可以合到木柄里去。再普通不过了。③每天清早起来，萧亮飞都要在磨刀石上磨这把剃头刀子，每次磨一袋烟工夫，然后用大拇指试试刀刃，合起来，放进口袋里。他的这把剃头刀子，却不是用来剃头的，他有别的用途。④萧亮飞有一个癖好，他不喜欢大块吃肉，却喜欢吃骨头上面残留的肉筋，而这些肉筋不大容易吃到嘴里，也很难弄下来，他就用这把剃头刀子将这些肉筋一点一点地剔下来，拌上蒜汁，然后吃掉。⑤年轻时的萧亮飞喜欢游历，结交了一大批文人雅士，饮酒，品茶，赋诗。作诗填词之余，萧亮飞还喜欢涂抹几笔，简单画一些荷花、兰草、紫藤等，画的都很飘逸，倒和他的诗词风格相近。他最拿手的是画菊花。他画的菊花，形和神都有一种孤傲之气。⑥能把菊花画到这个境界的，放眼民国夷门画坛，绝没有第二个人。然而，萧亮飞的画名被他的诗名掩盖，竟很少有人知道他是画菊高手。⑦在萧亮飞身上发生过这样一件事。⑧有一阵子，萧亮飞喜欢收进一些当地名人的字画，闲时赏玩。做字画生意的马三隔十天半月都会拿一些字画来兜售。这一天，马三夹着一沓字画又来了。他把画放在桌子上，说：“挑挑看，都是名家的！”萧亮飞一幅一幅地看下来，竟没有一件入眼的，不禁失望地摇摇头。⑨马三一边收拾，一边自嘲地说：“没关系，有好画再送过来！”忽然，萧亮飞眼前一亮，原来马三用来包画的那张纸也是一幅画，只是已经破残，看不清画家的名字了。那幅画看上去颇为不俗。⑩萧亮飞急喊：“慢着，把那张包纸拿来看看。”⑪把残画拿在手里，只细看了一眼，萧亮飞就愣住了。那幅画竟是他不久前画的《寒菊图》。他不禁喃喃自语：“这世人看重的，多是一个虚名啊！”⑫自此以后，萧亮飞不再收藏字画，也把世事看淡了许多。⑬有时候，世界就是这么奇妙。似乎一夜之间，萧亮飞的画在夷门风行起来，求他作品的人在门前排起了长队。开始，价位定得很低，只是象征性地收一些。“哗啦”，黄包车夫、打烧饼的、卖牛羊肉烫的等等，也都找上门来了。时值盛夏，酷热难耐，来人大都拿着折扇让他画扇。开封人自宋朝就崇尚风雅，讲排场，手里拿把画扇总比拿把蒲扇子排场多了！⑭萧亮飞不胜其苦，只得挂出告示：菊花每朵银币半元。先款后画，概不赊账。后面又加一小注，曰：文人本不应言利，无奈，无奈！⑮不久，无赖牛大扁担找上门来。他将一枚银币“啪”地拍在萧亮飞书案上，说：“萧大诗人，给画幅菊花！——我只要一朵！”⑯萧亮飞一愣，接着就明白了对方的来意。他忽然大笑。接着站起身，让牛大扁担坐到自己的椅子上来，然后给牛大扁担泡了一杯茶。牛大扁担端着茶杯，有些不知所措。⑰萧亮飞说：“好，我给你画，一朵菊花半元银币不好收，就不收你的钱了。不仅不收钱，另外再送你一朵梅花，一竿墨竹。”⑱画好，牛大扁担一句话没说，拿起画就走了。走到大街上，却又兴奋起来。见了熟人，把画拿出来让人家看。说：“这画一文钱没掏，萧亮飞乖乖给我画的！”⑲有个懂画的人细细地看了两眼，笑起来：“你这个人，被人骂了还高兴得像捡了个元宝似的！”牛大扁担低头看画，画面上，除了一朵菊花、一朵梅花，就是那竿墨竹了，再无别的东西，哪里骂了自己？他不禁露出一脸的茫然。⑳那人指着画说：“最上边的那朵梅花是往下覆开的，墨竹画在了菊花的下边，一是嘲笑你的下作，二是说你这样下去终究是会倒霉的！”牛大扁担脸上一红一红的，他默默地将画收了起来，低着头往巷子的深处走去。1．本文主要写了与萧亮飞有关的四件事，请用简洁的语言概括其他三件事。①___________________②_________________③似乎一夜之间，萧亮飞的画作忽然风行起来。④__________________2．赏析第④自然段画线句的表达效果。3．联系全文，说说第⑪自然段有何作用。4．阅读第⑮—自然段，概括牛大扁担的心理变化过程。答：_________→“不知所措”→___________→___________→______________12．阅读下面的文字，完成下面小题。修身立德走好人生路①在人生不同阶段，德育伴随始终，是青年成长的必修课。②“青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。”在纪念五四运动100周年大会上，总书记勉励新时代中国青年锤炼品德修为，树立正确人生观、价值观。③国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中华传统文化中，无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义，还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求，抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人，修身立德强调的从来不只是在私人领域做好小事、管好小节、做到“独善其身”，更要立志报效祖国、用实际行动服务人民、追求“宽仁大义”。从五四运动中“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的爱国青年，到社会主义建设时期“到祖国最需要的地方去”的垦荒青年，再到改革开放新时期“一切为了祖国，一切为了成功”的航天科研团队，可以说，广大青年立什么样的德，既是个人选择问题，更彰显着一代人的胸怀与境界，决定了整个国家和民族选择怎样的道路、坚守怎样的价值、成就怎样的事业。④修身立德本质上是对精神世界的塑造。建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅要在物质上强，更要在精神上强。古今中外，种种案例启示我们，一个人失去正确价值观锚定的“德”，就会陷入精神的虚无；一个民族、一个国家没有共同的价值观念，莫衷一是、行无依归，就不可能进步。广大青年不断锤炼品德修为，自觉树立和践行社会主义核心价值观，才能在精神层面获得更持久、更深沉的力量，坚定地前行。⑤“从善如登，从恶如崩。”修身立德没有捷径。广大青年坚持“吾日三省吾身”，做到“见贤思齐”，在提高自我修养方面下一番苦功夫，才能有所收获。中共早期领导人恽代英，把记载自己缺点的日志晒出来，公示己过，在众人监督下完善自己；县委书记的榜样焦裕禄去世后，人们在其病床的枕头下发现两本书，一本是《毛泽东选集》，一本是《论共产党员的修养》。这些榜样矗立起一座座精神丰碑，也为广大青年点亮了人生航向。不断反思自己、不断加强学习，才能不断提升自我，实现人生价值、成就一番事业。⑥道不可坐论，德不能空谈。总书记指出，“于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”被称为“雷锋传人”的郭明义积极帮助他人、奉献爱心，感染、收获、带动了一大批“粉丝”；立志“奉献社会，服务人民”的华中农业大学本禹志愿服务队，先后14批133名志愿者一棒接一棒，在贵州山区3所乡村小学支教1年，滋润了山区孩子们的心灵。修身立德从来不是空洞的口号，而是体现在一言一行、一举一动当中。也只有在劳动实践、辛勤创造中，才能进一步磨练本领、砥砺品格，绽放人生的光芒。⑦青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥有开风气之先的力量。广大青年坚持修身立德，系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响着一个时代的底色和基调。1．你认为本文作者态度是什么？2．阅读全文，判断下列说法不正确的一项是A．第②段借的话提出青年人要锤炼品德修为，树立正确人生观，价值观。B．第③段利用“无论是……还是……抑或是”这样的句式，摆出几组人生观价值观，告诉我们正确的人生观、价值观要追求“宽仁大义”，更要立志报效祖国、用实际行动服务人民。C．文章第④⑤⑥段从立德修身是对精神世界的塑造；要在提高自我修养方面下苦功夫；要于从实处用力，从知行合一上下功夫三个方面论述如何能做到修身立德。3．结合读过的作品，举例说说你对第④段观点的理解。13．阅读下面文字，完成后面小题①一般来说，我国历史上的烽火台是在西周时期出现的。据史料记载，在周朝时，中央与各诸侯国都在边疆或通往边疆的道路上每隔一定距离就修筑一座烽火台。烽火台上堆满了柴草，哨兵一旦发现有外族入侵，便点燃柴草以烽火报警。各路诸侯见到后，就会派兵前来接应，同御外敌。②说到这里，很多人都会想起《东周列国志》中一个很有名的故事——烽火戏诸侯。故事说的是荒淫无度的周幽王为博得美人褒姒开心一笑，夜举烽火，戏弄诸侯援兵。其下场我们也都知道了，周幽王命丧西戎刀下，褒姒也在劫难逃。西周从此走向了灭亡之路。③西周的灭亡并不意味着以烽火通报军情的历史就此终结。相反，到了汉代，烽火台的建设规模更大了。用土木筑成的被称为“烽燧”的烽火台，在边陲重镇和交通要道上随处可见。今天，在新疆库车县境内，还留存着一座汉代烽燧，其雄伟的气势可使我们约略窥见当时烽火通信的盛状。那时，烽火台的使用也有了较为完备的规则。白天发现有外敌入侵时，哨兵就在烽燧上燃起柴草或狼粪，其烟直上不散，远远地就能被人看见，人们称之为“狼烟”或“烽烟”；夜间则点燃柴草，以火光报警。点燃的烽火还可以悄悄告诉你一些简单的信息：放一道烽火，表示入侵者在500人以下；放两道烽火，则表示入侵者在500人以上。④在古代，烽火总是与战争联系在一起，烽火出现，便意味着战争来临。南朝吴均有诗句“羽檄起边庭，烽火乱如萤”，大意是说军情文书从边疆传来，报警的烽火像萤火虫一样乱飞；唐代大诗人杜甫的《春望》中也有“烽火连三月，家书抵万金”的名句。这些都是当时紧张气氛的生动写照。⑤用烽火报警的通信方式一直延续了多个朝代，直至清朝末年。随着电报、电话等现代通信方式的出现，古老的烽火通信终于销声匿迹，退出了历史舞台。1．结合全文，简要说说我国“烽火通信”方式从出现到消亡的过程。西周时期，__________；汉代，________________；清朝末年，________________。2．从说明语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。点燃的烽火还可以悄悄告诉你一些简单的信息3．作者在说明过程中或讲述故事，或引用诗句，任选一个方面，举例分析其作用。三、语言表述14．诗的首联，写诗人“望”到的景象是：______________________四、写作15．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：近期大火的青春校园电影《老师好》中的一句台词打动了很多观众——不是我在最美的时光遇见你们，而是遇见你们，才是我最美的时光。初中生活即将结束，请将“遇见，才是我最美的初中时光”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。题目二：随着现代科技的发展，我们的生活发生了日新月异的变化。有人预言，未来将发明一种芯片技术，可以让全人类大脑一秒知识共享，请你畅想一下知识共享芯片发明后的世界会变成什么样子。自拟题目，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案一、积累与运用1、CE【解析】

C项有误，鲁智深原名鲁达，提辖是他的官职名。他在“野猪林”中救下林冲，而非“杏子林”。 E项有误，范爱农在风雨之夜，醉酒后到船弦上小解，落水而死，鲁迅疑心他是自杀。【点睛】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。2、B【解析】

此题考查学生的语言表达能力。A项，“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是“请对方推开繁忙的工作，抽出时间来做某件事情”，用在这里不得体；B项“拙作”是谦词，用于形容自己的作品。“雅正”敬辞，把自己的诗文书画送人时，表示请对方指教(套语)。“赐教”，敬辞，表示请求对方给予指教。三个词语使用都正确；C项“家慈”是对别人称自己的母亲，应改为“令堂”；D项“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。故选B。3、B【解析】

此题考查的是名著的知识积累。B项中“大闹黑风山”的是孙悟空。故选B。4、B【解析】

B.朝廷之臣/莫不畏王。5、A【解析】

A绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。不合语境。6、（1）所选篇目需要是小说（2）找寻到与其他三篇相关的切入点，抓住小说的内容、结构特点，阐述理由。【解析】

九年级上册第四单元都是小说，都是写青春年少的，如选曹文轩的《孤独之旅》，不管我们想与不想，岁月和命运都将促你前行，更多的是无情的将我们抛到人生的风雨之中，使我们经受考验，学会坚强，获得成长。而在众多的考验当中，孤独就是其中的一种。当孤独成为漫长而艰辛的人生道旅途上无法回避的生命状态时，我们又该如何面对呢？正是因为杜小康忍受了孤独，经受了暴风雨的洗礼，才学会了坚强，完成了这段“孤独之旅”。我们相信杜小康会在以后的人生道路上更加坚强稳重，因为情感上的寂寞、生活上的无助、环境中的恐慌和对未来的茫然等诸多孤独，已经撕去了他幼稚的外壳，仔细的雕刻着他的灵魂。通过少年杜小康在困境中如何成长的故事告诉我们应该如何面对生活中的许许多多的孤独，如何使自己成为生活的强者，成为自己命运的主人。对于青少年来说有教育意义，故而入选。7、（1）风正一帆悬（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）柳暗花明又一村（4）择其善者而从之（5）草色入帘青（6）夕阳西下，断肠人在天涯大漠孤烟直，长河落日圆【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“悬、萋、鹦鹉、洲、择、涯”等字词的书写。8、（1）晁盖等人在黄泥冈劫走生辰纲一事败露，官府要捉拿他们。（2）宋江暗中报信，告诉晁盖等人官府要捉拿他们的消息；晁盖等人逃走时遇到治官兵，奋勇迎战；朱仝、雷横故意放走他们，晁盖等人顺利脱险。【解析】

本题要根据题中提示的回目和提供的信息，仔细回顾所读小说有关情节内容，根据问题的答点，梳理内容，概括作答。“太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。”两句指晁盖等人黄泥冈劫持生辰纲一事暴露，官府缉拿。“这场灾”产生的原因是：晁盖等人在黄泥岗上劫持了由杨志护送的生辰纲。宋江先将何涛等人安排到饭馆饭，告诉自己去禀报知县石文斌，在此期间宋江骑了匹快马直奔东西村，将此事告知晁盖，从而使晁盖有了准备，得以脱身。二、阅读9、1．怀君思念友人2．（示例1）运用以声衬静（反衬）的手法，以“松子落地”之声烘托了一种空寂的氛围，抒发了作者对友人的思念之情。（示例2）运用虚实结合的手法，实写“松子落地”之声，虚写“友人未眠”，抒发了作者对友人的思念之情。【解析】1．考查这首诗的诗眼及所抒发的思想感情。诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。如“怀君属秋夜”一句中的“怀君”就是诗眼。概括了诗歌所抒发的思想感情，即“思念友人”。也就是说诗眼“怀君”，是对这首诗所抒发的思想感情的高度概括。2．赏析诗歌第三、四句。要求从表现手法角度。“山空松子落，幽人应未眠”：想此刻空山中正掉落松子，幽居的友人一定还未安眠。想象所怀念之人在此时、彼地的状况。作者运用写实与虚构相结合的手法，实写“松子落地”之声，虚写“友人未眠”。而“松子落地”又是以声衬静的手法，烘托了一种空寂的氛围以达到想人的效果。这两种手法的作用只有一个，即抒发了作者对友人的思念之情。分析诗歌的表现手法的效果，一定要把诗歌所抒发的情感答出来。10、1．B2．诺／我将得邑金／将贷子三百金／可乎3．因为监河侯说等收了租金再借钱给庄周，不能解庄周的燃眉之急。庄周借助远水救不了近“鱼”的涸辙之鲋的故事，绕弯子批评监河侯只说大话而不付诸行动的行为。【解析】1．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.表现、显露/有所作为；B.所以/所以；C.回头、回头看/拜访；D.将要/况且。故选B。2．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：好的！我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可以吗？可以根据句意进行停顿。点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。3．此题考查学生的理解能力。通读全文可知，文章主要写庄周借粮，但是监河侯却开出了一张空头支票，要等到拿到金钱之后；庄子“忿然作色”，立刻讲述了一个寓言故事来反击监河侯，他以小鱼的口吻揭示了监河侯行为的虚伪，表达了自己对监河侯推脱吝啬行为的不满。选自《庄子》作者：庄子年代：战国参考译文：庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的！我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你（在这）做什么呀？’它回答说：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的！我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我离开住惯了的地方，就无法生存。（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”11、1．①晚年时将一把剃头刀视若珍宝，并用它来剔肉吃。②擅长画菊，但所画的一幅作品沦为包纸。④用所画作品嘲讽无赖。2．运用动作描写，详细描写了萧亮飞用剃头刀剔肉筋吃的情节，突出萧亮飞与众不同的个性，体现了萧亮飞悠闲淡泊的心境，使人物形象更为真实。3．和上文“能把菊花画到这个境界的，放眼民国夷门画坛，绝没有第二个人”一句相呼应；表明当时的画坛很少有人能达到萧亮飞的画技水平；萧亮飞的画菊作品沦落为包纸，反映了世人看重虚名、轻视实际才华的现实；与后文萧亮飞的画菊作品忽然风行的情节形成对比，造成情节的跌宕起伏，增添了内容的趣味性和艺术效果。4．趾高气扬“兴奋”、炫耀一脸的茫然羞愧难当【解析】1．本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。如第2—4段写晚年时将一把剃头刀视若珍宝，并用它来剔肉吃。第5—12段写擅长画菊，但所画的一幅作品沦为包纸。第15—21段写用所画作品嘲讽无赖。2．赏析文句。“他就用这把剃头刀子将这些肉筋一点一点地剔下来，拌上蒜汁，然后吃掉”明显运用了动作描写的方法。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，除了答出生动形象地描写出人物用剃头刀剔肉筋吃的情节外，还要答出人物的与众不同的个性和悠闲淡泊的心境。人物形象真实是因为细节真实、艺术真实。3．本题考查语段的作用。作答时要先明确情节设置的一般作用，然后从内容和结构两方面考虑。小说中间部分设置马三卖字画，结果又被萧亮飞发现自己的一幅《寒菊图》这一情节，与上文“能把菊花画到这个境界的，放眼民国夷门画坛，绝没有第二个人”以及下文“似乎一夜之间，萧亮飞的画在夷门风行起来，求他作品的人在门前排起了长队”这些情节都形成强烈的对比和反差，从而揭示了当时世人看重虚名、轻视实际才华的现实这一主题，与小说的开头“诗人身上，什么事都可能发生”这一内容相照应，这样的情节反差也使得小说的情节跌宕起伏，丰富了小说的内容。4．题干要求概括牛大扁担的心理变化过程。分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。此题也可抓住关键句分析。如“他将一枚银币‘啪’地拍在萧亮飞书案上”是说牛大扁担趾高气扬；“这画一文钱没掏，萧亮飞乖乖给我画的！”是说牛大扁担此时的“兴奋”、炫耀。“牛大扁担低头看画，画面上，除了一朵菊花、一朵梅花，就是那竿墨竹了，再无别的东西，哪里骂了自己？他不禁露出一脸的茫然”是写他的一脸的茫然。“牛大扁担脸上一红一红的，他默默地将画收了起来，低着头往巷子的深处走去”是写他的羞愧难当。按此分析整理填充即可。12、1．示例：青年人要修身立德走好人生路。2．C3．答案示例：我读过的《三国志·诸葛亮传》中的诸葛亮在未出草庐之前，不断修炼自己的精神世界，专心读书，躬耕南阳，以静修身，以俭养德，不求闻达，树立为国尽忠的理想志向。正因他对精神世界的不断修炼，才有后来为蜀国鞠躬尽瘁死而后已的奉献。所以，精神世界的修炼是修身立德的本质。【解析】1．试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。依据文章的标题“修身立德走好人生路”和开头段“在人生不同阶段，德育伴随始终，是青年成长的必修课”表明了作者的观点——青年人要修身立德走好人生路。据此概括作答。2．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。C.文章第⑥段是从“道不可坐论，德不能空谈，要在劳动实践、辛勤创造中，才能进一步磨练本领、砥砺品格”方面论述如何能做到修身立德。据此，答案为C。3．试题分析：考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。文章的第4段的论点是“修身立德本质上是对精神世界的塑造”。结合自己读过的作品中的人物——列举诸葛亮、欧阳修、傅雷等人，从中选择一个能体现追求“精神的修炼”的具体事例作答。答案是多元的。13、1．西周时期，烽火台出现；汉代，烽火台建设规模更大，使用规则进一步完善；清朝末年，延续使用多个朝代的烽火通信方式消失。2．“悄悄告诉”运用拟人的修辞手法，将“烽火台”拟人化，体现出说明文语言生动形象的特点。3．示例1：文中讲述烽火戏诸侯的历史故事，（运用举例子的说明方法，）具体说明烽火台在古代战争中的报警作用。这亲写使文章内容更加生动，增加文章的可读性，提高读者的阅读兴趣。答案示例2：文中引用吴均的诗句“羽檄起边庭，烽火乱如萤”（杜甫的诗句“烽火连三月，家书抵万金”），（运用引用的说明方法，）具体真实地说明在古代烽火是与战争密切相连的。这样写增加了文章的文学色彩（可读性），提高读者的阅读兴趣。【解析】

1．本题考查对文章内容的理解与概括。题干中已给出朝代提示，到文中筛选出“我国历史上的烽火台是在西周时期出现的”“到了汉代，烽火台的建设规模更大了。”“那时，烽火台的使用也有了较为完备的规则”“用烽火报警的通信方式一直延续了多个朝代，直至清朝末年。随着电报、电话等现代通信方式的出现，古老的烽火通信终于销声匿迹”概括即可。2．本题考查说明文语言的生动性。这类试题需要首先分析语句的手法，然后根据其所在的句子分析。说明文语言的生动性主要体现在修辞手法的运用上。加点字“悄悄告诉你”将“烽火台”拟人化，这是拟人的修辞手法，体现了说明文语言生动形象的特点。3．本题考查的是对文章内容的解读能力。说明文引用故事、名言、寓言、谜语、时代新闻等，作用有：①引出说明对象；②激发读者​的阅读兴趣；③(描写性语言）生动形象地引出将要说明的事物事理；④结合说明方法分析。做题时还要结合文章作出准确判断。如文中讲述烽火戏诸侯的历史故事，这是运用了举例子的说明方法，具体说明烽火台在古代战争中的报警作用。这亲写使文章内容更加生动，增加文章的可读性，提高读者的阅读兴趣。引用诗句则从引用的说明方法的角度分析。三、语言表述14、国家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破败。【解析】本题考查诗歌内容的理解，解答时需要结合句意加以理解。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨。其中首联望的内容是“城春草木深、感时花溅泪、恨别鸟惊心”即为草、木、花、鸟。此时国家破碎，长安城中一片荒凉破败之景。四、写作15、遇见你，才是我最美的初中时光那个冬天，我第一次站在你的脚下，仰视你。清晨的水雾给你披上了一层梦幻的白纱，让我如若置身蓬莱。高大、圣洁，学习的圣殿，那是我对你的第一印象，亲爱的学校。那天，我在放学后靠着走廊的栏杆，凉风吹乱了我的头发。学习了一天的胀痛的双眼在绿意的拂拭下舒缓了。我看到了黄昏下学校的全景，最后的一丝黄与红在地平线上熠熠生辉，将几束半透明的绸带抛出，成放射状在我的视野中隐约，神秘而雅致，清新而不失庄重，综合楼内仍亮着灯，操场上篮球落地和欢呼的声音相继奔入耳中。这是在完结了一天学习生活后同学们仍可展现的活力。我抬头，思绪已跟天空中的一根羽毛飘向远方。我在一个多好的学校中！遥想一年半前，我，从外地转到这儿来，穿着一身青衣也站在这。那时，我年少，懵懵懂懂，对前途渺茫的路惧怕。而现在，我又站在这，一身学服，忙里偷闲吹着风。学习，把我变成了另一番姿态。在必须由一个城市转向另一个城市的无奈与惊惶中，我遇到了你，我亲爱的学校。在我还未从漫长旅途的疲惫中喘过