福建省南安市柳城义务教育小片区2026届中考语文全真模拟试卷含解析

福建省南安市柳城义务教育小片区2026届中考语文全真模拟试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用1．下列句子中没有语病的一项是()A．唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。B．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。C．据业内专家估算，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。D．由于电影《摔跤吧，爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。2．依次填入下面横线上的内容，最恰当的一项是（）汉字作为中华文化的重要工具及载体，其的丰富内涵与智慧，使中华文化绵延千年而不断，极大地促进了中华民族的文化认同、传承与交流，成为维护国家统一、民族团结的重要。然而，令人忧心的是，随着信息技术的，历经千年而不衰的汉字正遭遇前所未有的冲击。A．蕴藏枢纽标新立异 B．蕴含纽带标新立异C．蕴藏纽带日新月异 D．蕴含枢纽日新月异3．下列标点符号使用不规范的一项是（）A．文学真正的回归，必须端正读者的审美观，营造清新的家庭、学校、社会环境；同时必须使社会主义核心价值体系深入广大民众心中，使主流信仰占据制高点。B．我们重温那些代代相传的诗词文本，不是因为它们行将消失、即将毁灭，也不是因为我们忧思古人、恋旧复古，而是因为它们记述着我们民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量。C．天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞，刮风戴纱巾。从某种意义上讲，天气预报改变了我们的生活。D．在全球化时代，人类共同拥有的家园越来越小，牵一发而动全身，民族、国家不分大小、贫富，在全球紧密相连的世界里，已是你中有我、我中有你。4．下列关于名著的说法，不正确的一项是（）A．《骆驼祥子》讲述一个普通的人力车夫祥子，最初老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，到最后却变成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的这一变化无情地批判了当时的社会现实——不让好人有出路。B．鲁迅的散文集《朝花夕拾》不仅抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，而且批判了摧残儿童天性的强制性的封建教育和当时社会不合理的封建思想习俗，揭示出中国农民的生命和活力被扼杀的根源。C．《西游记》中孙悟空拜的第一个师傅是菩提祖师，用的兵器原是大禹治水的定海神针，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，后皈依佛门，唐僧为他取名孙行者。D．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。5．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。B．《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，该书着重叙述了魏、蜀、吴三国的兴衰过程。C．“是日更定矣”中的“更”是古代夜间的计时单位。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。D．我国古代的年龄大都有特殊的称谓，例如男子二十岁称“弱冠”，三十岁称“而立”，四十岁称“知命”。6．阅读下面材料，完成后面小题某某中学开展“文明从小事做起”这一主题语文实践系列活动。1．传承中华传统美德，请选出属于中华传统美德的两项是_____、_____A．崇尚知识B．在自我独处时要严于律己，戒慎恐惧C．饮食起居要有节制D．追求美的艺术E.在待人接物时要谦和好礼2．宣传推广，请你为学校“文明从小事做起”活动拟写一条宣传标语。要求：必须使用一种修辞手法。3．文明需要从身边的小事做起，请你对此提一条具体的建议。7．古诗文默写__________________，君子好逑。___________________，关山度若飞。_________________，寒光照铁衣。子曰：“___________________，思而不学则殆。”（《论语·为政》）《雁门太守行》中与“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意思相近的诗句：____________________，___________________。（李贺《雁门太守行》）文天祥的《过零丁洋》中写出国家和个人境遇的诗句是：__________，____________。8．名著阅读1．判断题，正确的打“√”，错误的打“×”。《蚂蚁和蝉》采用拟人手法，告诫人们尊重规律，不可违背规律。（《伊索寓言》）（_______）罗切斯特为试探简爱，谎称将和英格拉姆小姐结婚，并邀请简爱参加这场婚礼。（《简·爱》）（_______）宋江，人称“孝义黑三郎”，在回沂州接母亲时杀了四只吃掉老母的老虎。（《水浒传》）（_______）2．请结合小说内容，完成下列题目。用槌子和凿子一点一点凿空，最后确实成了一只像模像样的独木舟，大得可乘26个人。材料中的这只独木舟为何不能顺利出行？后来鲁滨逊用什么办法让再造的独木船成功航行？二、阅读9．阅读下面一首诗，完成小题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1．分析“古道西风瘦马”中的“瘦”字妙在何处。2．分析“夕阳西下”一句在小令中的作用。10．阅读下面的文言文，完成小题。[甲]一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎?此之谓失其本心。[乙]唐太宗谓侍臣。曰:“往昔初平京师”，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔"，百姓安乐。

夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎?”[注释]①侍臣:周围的大臣。②京师:京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)③炀帝:指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜:勤恳的样子。⑤稔:丰收。1．下列句子中加点词的意思及用法相同的一项是()A．万钟于我何加焉

而山不加增B．所识穷乏者得我与

复前行，欲穷其林C．使人之所恶莫甚于死者

使天下无事D．呼尔而与之

蹴尔而与之2．下列“而”字用法不相同的一项是()A．舍鱼而取熊掌者也 B．由是则可以避患而有不为也C．太守归而宾客从也 D．广起，夺而杀尉3．解释下面句中加点的词。①蹴尔而与之②征求不已4．用现代汉语翻译下面的句子。乡为身死而不受，今为宫室之美为之。5．用“/”给下面的句子断句(限断两处)。遂得徭役不兴年谷丰稔百姓安乐。11．阅读下面的文章，完成下列小题。紫禁城古建筑的防火智慧周乾2019年4月15日傍晚，世界文化遗产巴黎圣母院发生大火。尽管火势最终得到了控制，但这座有800多年历史的大教堂，三分之二的屋顶遭到破坏，最具标志性的93米高的哥特式尖塔，在大火中轰然倒塌。尽管该建筑有可能在未来得到复建，但是其原真性和历史性已很难再次体现。同样是世界文化遗产，且同样大量使用木质建筑材料的明清紫禁城(今北京故宫博物院)拥有世界．上现存规模最大、保存最为完整的木结构古建筑群，含建筑9000余间。这些始建于明朝永乐十八年(1420)的古建筑不仅核心受力骨架的材料以易燃的木材为主，而且其内外檐都绘有大量的易燃性油饰彩画，建筑防火极其重要。尽管近600年来紫禁城曾经因为雷击、人为失火或纵火而发生过火灾，但是历代帝王极其重视防火，建筑工匠在施工中采取了多种科学的防火措施，使得紫禁城古建筑群至今基本完好。太和殿是紫禁城最重要的宫殿，却在历史上遭受过数次火灾。清康熙十八年(1679)腊月初三，6名烧火的太监在紫禁城西北角的御膳房用火不慎，诱发大火。大火从御膳房直接向南蹿，跨过乾清门广场，然后拐了个弯，从保和殿蔓延到太和殿，使得太和殿被烧毁。16年后，太和殿开始复建。为了避免再次发生别的建筑的火势蔓延到太和殿的情况，建造者梁九将太和殿原有的两端木质斜廊改成了砖砌的卡墙。这样一来，别的建筑发生火灾时，就很难波及太和殿。太和殿两端的卡墙也成为我国最早的防火墙。紫禁城中另一种防火墙较为常见，即用于硬山屋顶的后檐墙。这种屋顶类型的建筑在紫禁城古建筑群中的地位非常低，为太监、宫女的值守用房。在雍正时期之前，其前后檐均开设门窗，以便采光及通风。然而这些建筑内常常生火照明、做饭、取暖，时常引发火灾，雍正五年(1727)，雍正下令所有这种用房的后檐墙一律不得开设门窗，以利于防火。这种规定在紫禁城实施后，逐渐形成了中国古建筑后檐墙的一种施工工艺，称为封护(后)檐。紫禁城外有方方正正的筒子河(护城河)，其主要目的是防御外敌入侵。紫禁城内亦有河流，称为内金水河。尽管内金水河围绕紫禁城四周布置，但其形状弯弯曲曲，尽量接近部分宫殿建筑，这也属于紫禁城古建筑的防火措施。其目的有二。一是切断火源的蔓延路径，如文渊阁前的内金:水河。文渊阁是乾隆皇帝专贮第一部精抄本《四库全书》的场所，是防火重地。为彻底切断可能存在的火势蔓延，乾隆下令将文渊阁建在内金水河的北侧，使得南侧建筑一旦着火，火势受阻于内金:水河不会蔓延。二是利用水源来扑火。紫禁城内建筑众多，而仅有的70多口井不能满足所有建筑的灭火水源需求。因此，内金水河的布局呈弯弯曲曲状，尽量靠近部分重要的宫殿建筑，以利于及时提取河水进行灭火。紫禁城里还有铜质或铁质的水缸231口，分布在多个宫殿建筑前。这些大缸平时贮满清水，一旦失火，即可就近取水灭火。因此，它们又被称作“吉祥缸”“太平缸”。为了防止大缸里的水冬季结冰，每到农历十月至翌年二月，都要在缸外套上棉套，缸上加盖，气温特别低时，还要在缸下烧炭加温为阻挡火源，紫禁城部分宫殿的木质屋架部分还被石材取代。如乾清宫东侧的基化门与龙光门之间、乾清宫西侧的端则门与凤彩门之间，其建筑后檐墙上的梁、柱、枋、斗拱、椽子和望板等木质构件全部由石料雕刻而成，上面亦有彩画，远观建筑表面与其他木质建筑无异。(选自《读者·校园版》2019年第14期)1．文章是怎样引人对“紫禁城古建筑的防火智慧”的介绍的?这样写有哪些好处?

2．根据文章内容填空。(1)实际上，紫禁城的防火形势非常严峻，就其建筑本身来说，一是因为____________________，二是因为__________________________________________________。(2)从全文看来，紫禁城古建筑防火主要有三条思路:第一，通过建造________________________；第二，利用内金水河、水井、水缸____________________；第三，______________________________________。3．请分析文中加点部分“另一种”“一是”“二是”“还有”“还”的表达效果。12．阅读下面的文章，完成下列小题。读书是改善碎片化思维的良药张彩峰①如今，在人人都离不开网络的社会中，手机似乎成了人们的必需品。尤其是年轻人，他们习惯于抓住一切空当刷刷手机，以为这样就可以毫不费力地知晓天下事。②可惜的是，由于手机上接收的信息往往是碎片化的，很多人没有时间去仔细探究信息的内涵，甚至连辨别真假的功夫都没有，缺乏自己独立的思考与判断。渐渐地，有些人发觉自己接触到的信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思维碎片化的困境。③如何走出这种困境？或许，读书能够破解。④读书使人专注。闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，早已忘却了今日是自己的大喜之日。“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”可见，读书能够培养一个人的专注力。当你愿意静下心来去感受文字时，你的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字所吸引，眼下的文字在这安定思绪的作用下与记忆中的事物结合碰撞，在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行，与此同时，我们也会产生自己的思考与感悟，开出属于自己的“思想之花”。此时、此刻、此地，只有你与书。⑤读书促人思考。尼尔·波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道：“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。”相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑。为了使整个故事脉络变得清晰，读者在字里行间中寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。⑥耐心的思索、独立的思考、清晰的思维对于我们每个人来说都非常重要。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药，尤其对于长期居于网络世界中的年轻人而言，十分需要读书这一份情怀，这一剂良药。1．第③段能不能删掉？为什么？2．第⑤段主要运用了哪两种论证方法？分别有什么作用？3．下面两则材料分别可以用作哪一段的论据？请简述理由。材料一：当你读书时，你能聆听到一些高贵灵魂的自言自语，会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……材料二：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，引用到读书上，就是“读而不思则罔，思而不读则殆”。13．阅读文章，按要求回答问题。爷爷变成了猫⑴高三暑假的时候，我跟以往所有假期一样，到乡下和老人们一起生活。临行前父亲特别叮嘱我多陪奶奶说说话，不仅因为这很可能是我在家乡度过的最后一个假期，更因为一个月前，爷爷去世了。⑵爷爷是在地里干农活的时候突发脑溢血去世的。因为要考试的关系，爷爷的事情我一直不知情，甚至连葬礼都没能参加。后来父亲告诉我，奶奶对爷爷的离世似乎无法接受，她不跟任何人讲话，也没有掉过眼泪，大家都担心她是不是精神受了刺激。⑶所以考试一结束，父亲就把我送上了去乡下的长途客车。“奶奶最喜欢你，只有你能让她的心情好起来。”他是这样说的。奶奶住的村子在山里，漫山遍野不是一块一块的农田，就是一片一片的竹林。村民的瓦房点缀其间，户与户往往隔得很远。⑷奶奶的家在村公路的背后。我叫了一声，没有人应。推了推门，门没锁。走进去就是堆满柴火的厨房，奶奶正坐在灶门口的椅子上，抚摸着趴在她膝盖上的条纹土猫。“奶奶。”我喊道。奶奶抬起头，看见是我，便举起那只猫，晃晃它的爪子，然后对我说：“喵……”⑸奶奶没有疯，这是她自己告诉我的，就在我“吸溜吸溜”地吃下一大碗面条的时候。“我是在学这只猫说话，”奶奶说，“它是你爷爷变的！”我的筷子差点掉下来。我看向那只猫，它趴在一把竹藤椅上，也正用一双圆溜溜的眼睛盯着我。“你爷爷过世的那天，前脚刚走，这猫后脚就跑我们家来啦。”⑹我搁下筷子说：“只是巧合而已。”“哪有这么巧？”奶奶起身把猫抱过来，指着它的眼睛。“你看嘛，它的眼睛是大小眼，左边这个眼皮耷下来，显小，跟你爷爷一样。还有，”她又掰开它的嘴巴，“你爷爷左边犬牙断了半截，你看它的牙齿。”果然，猫的嘴里也长着一颗断牙。奶奶把剩了小半碗的面条放到地上，那只猫“嗖”一声蹿下去，头几乎要栽进碗里。“没出息，猫竟然喜欢吃面条。”“我说了嘛，这就是你爷爷变的，你爷爷也喜欢吃我煮的面条。”⑺整个暑假，猫已经完全介入了奶奶的生活，并且似乎以此为傲。⑻它大清早就在屋里上蹿下跳，把爷爷那些编织竹器的工具碰出声响；它跟着奶奶到地里干活，虽然大部分时候只是抓一只小青蛙回来折磨；到了中午，它就坐在猪圈的围栏上，冲奶奶“喵喵”叫。偶尔我也会怀着调侃的心情问奶奶猫语学得怎么样了，能不能跟猫无障碍地交流。奶奶眉毛一挑：“那怎么可能，我跟你爷爷一辈子了，说话都磕磕绊绊，他变成猫就更难了嘛。”⑼是啊，爷爷是个不怎么说话的人。他心里在想什么，对别人是什么态度，我们这些晚辈总是难以揣摩。⑽父亲离乡求学的时候，爷爷只是拍了拍他的肩膀，还是奶奶偷偷把他写的信放进了父亲的书包；小姑出嫁那天，爷爷一杯接一杯地喝酒，又是奶奶把他亲手编的竹箱交给小姑，他却闹了一个大红脸，说编得不精细。⑾“你爷爷啊，就是拉不下脸，跟自己人都不好意思，什么都要我帮他说。”每次跟我讲到这些事，奶奶都会当着爷爷的面说这句话，坐在一边的爷爷也不搭理，看都不看我们一眼。⑿那个时候我就觉得，花了一辈子的时间，爷爷和奶奶早就成为了一体，离开任何一个，他们都是不完整的。⒀暑假结束的时候，父亲来乡下接我，顺便要接奶奶到城里去跟我们一起生活，奶奶不同意，“现在有电话，有事我会找你们的。”⒁后来，奶奶也去世了。大家都在她身边，她走得很安宁。⒂我第一反应是问父亲：“那猫呢？”⒃“什么猫？”⒄“奶奶家不是有只猫吗？”⒅“没有吧，没看到啊。”⒆“噢，那可能自己跑掉了吧。”我们再也没见过那只猫。我也不再去考证它到底是不是爷爷变的。可能，奶奶也变成了一只猫，跟着它跑掉了也说不一定。⒇我只是很遗憾，遗憾自己曾把奶奶当做病人，把她的表现看做非正常的情绪。并不是的，我想。她跟猫说话既不是精神问题，也不是心理问题，只是因为，唯一能走进她心里、与她精神相系的人，不在了。（选文有删改）1．默读文章，你认为奶奶把猫当做爷爷的原因是什么？2．请分析第⑶段划线句的作用。3．请结合上下文分析第⑽⑾段的作用。4．阅读全文后，你认为奶奶是病人么？请结合文本简要分析。5．下面对文章内容与写法的理解与分析不正确的一项是（）A．第⑵段“似乎”用词准确，是他人对奶奶在爷爷去世后的种种言行的猜测。B．第⑻段中的“调侃”一词，反映“我”对奶奶把猫当做爷爷的好笑与不理解。C．第⑾段爷爷虽然不搭理奶奶，但其实认同奶奶的说法，这是他们特有的相处方式。D．本文用清新明丽的语言，记述奶奶把猫当成爷爷而相处的事，呼吁晚辈及社会多理解、关爱老人。6．有人说本文结尾应该改成“奶奶去世，这只猫也一直守护在奶奶身边”类似情节，这样可使故事更加完整。对此你怎么看，请写出你的观点和理由。三、语言表述14．用一个比喻句，描述你心中的家。四、写作15．任选一题作文。（1）题目：风景依旧要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。贝聿铭（1917—2019），美籍华人，被誉为“现代建筑的最后大师”。贝聿铭在高中毕业后，赴宾夕法尼亚大学攻读建筑，然而宾大要求学生绘制精巧的设计图，这把贝聿铭吓住了。于是贝聿铭转到麻省理工学院改学工程，因此结识了校长威廉·爱默生。威廉·爱默生在贝聿铭的图纸中发现了非凡的技能和想象力，劝贝聿铭改学建筑学。他对贝聿铭说：“年轻人，别胡说，我还没有碰到不会画画的中国人。”我们差点就错过了一位建筑大师。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、积累与运用1、B【解析】本题考查学生病句的辨析。A．搭配不当，去掉“和浓浓的师生情谊”；B．正确；C．语意重复，“超过”与“以上”去掉一个；D．缺少主语，去掉“由于”或“使”。故选B。2、C【解析】

蕴藏：蓄积深藏未露。蕴含：包含在内。语境是说文章中深藏着“丰富内涵与智慧”，所以自然选择“蕴藏”。排除BD。标新立异：独创新意,理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同。日新月异：天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。这里形容“信息技术”的不断进步，自然选择“日新月异”。排除A。所以选C。3、D【解析】

试题分析：考查标点符号的正确使用。D项，“牵一发而动全身”后“逗号”应改为“句号”。故答案为D。4、B【解析】

结合《朝花夕拾》内容可以看出《藤野先生》抒发对往日亲友和师长的怀念之情；《二十四孝图》批判当时社会封建思想习俗的不合理；《五猖会》写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。没有​表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。故选B。5、D【解析】

D错误，四十岁称“不惑”。6、1．BE2．示例：文明是航灯，指引我们前行。3．要有针对性，要具体。示例：课间取水要排队。【解析】

1．A“知识”与“道德”是两码事。C“饮食起居”是生活方式，不是“美德”。D“艺术”与“美德”是两个领域。而BE的“严于律己，戒慎恐惧”“谦和好礼”都是属于中华传统美德。2．宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“文明从小事做起”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。3．建议的针对性要强，要围绕着“文明需要从身边的小事做起”这一中心提建议。一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。提出自己希望采纳的想法时，应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。7、（1）窈窕淑女（2）万里赴戎机朔气传金柝（3）学而不思则罔（4）报君黄金台上意，提携玉龙为君死（5）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍【解析】

试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、戎、朔、柝、罔、提携、飘絮、浮沉、萍”等字词容易写错。【点睛】积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。8、1．（1）×（2）×（3）×2．（1）这只独木舟太重了，无法拖下海去。（2）挖了一条运河，把船运到小河里。【解析】1．（1）错误。《蚂蚁和蝉》寓意为：好逸恶劳的人的结局往往是可悲的。（2）“并邀请简爱参加这场婚礼”错误。原著是罗切斯特要简离开庄园。（3）错误。“在回沂州接母亲时杀了四只吃掉老母的老虎”的是李逵。2．本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《鲁滨逊漂流记》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。这只独木舟太重了，无法拖下海去，所以不能顺利出行。后来鲁滨逊挖了一条运河，把独木舟运到小河里。独木舟得以成功航行。二、阅读9、1．“瘦”字实际写人，形象地写出了游子在外奔波得太久、太疲倦了，连马都累瘦了，何况人呢？表现了旅途艰辛，增添了凄苦悲凉之感。2．①点明了游子思乡的特定时间，与首句的“昏”相呼应。②将前面几个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美，使全曲情景交融；浑然一体。③渲染了悲凉的气氛。④引出“断肠人”一句，抒发了天涯游子的羁旅之愁。【解析】1．试题分析：考查诗人的炼字技巧。“古道西风瘦马”此句写出一人一马在寡无人烟的道路上孤独的行走。“瘦”字写出了路途之遥远，马因此而瘦。“古道”“西风”两词更暗合一“瘦”字，“瘦”字写出了不知人生之路路在何方。所以此词表现了旅途艰辛，增添了凄苦悲凉之感。一定要联系诗歌所抒发的思想感情作答。2．试题分析：分析诗句的作用。此句是景物描写，起到了烘托的作用。“夕阳西下”的特定时间，更勾起了人物的思念家乡的情绪，烘托了人物内心的悲凉。阅读诗歌，理解其内容和情境，从渲染气氛表达游子思乡的情感这方面作答即可。10、1．D2．B3．①用脚踢

②停止4．从前(有人)宁可死也不愿意接受，现在(有人)为了住宅的华丽却接受了。5．遂得徭役不兴/年谷丰稳/百姓安乐。【解析】1．此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.好处/加大的意思，指的是体积；B.贫穷/“尽”，形容词用做动词，这里是“走到……的尽头”的意思；C.如果，假使/让、令；D.都是连词，表修饰。故选D。2．此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。A、C、D三项的“而”表示顺承，B项的“而”表示转折。故选B。3．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。①句意：用脚踢给别人吃。“蹴”，用脚踢。②句意：不停地向民间索取。“已”，停止。4．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意以下关键词语的意思：乡，通“向”，从前；“为”，为了；“受”，接受。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。5．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意“于是就能不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业”，可知应划分为：遂得徭役不兴/年谷丰稳/百姓安乐。甲文选自《孟子·告子上》作者：孟子年代：战国时期乙文选自《贞观政要》作者：吴兢年代：唐参考译文：（甲）一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。（乙）唐太宗对侍臣说：“以前（隋炀帝）刚刚平定了京师，宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。隋炀帝内心仍旧不满足，不停地向民间索取美女及珍玩，并且东讨西伐，用尽兵力随意发动战争，老百姓不能忍受，于是导致了灭亡。这些都是我亲眼所见的。因此我从早到晚勤恳不息，只是希望不想东征西讨，不贪美女珍玩，使天下平安无事。于是就能不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根基不动摇，那么枝繁叶茂。帝王能不想东征西讨，不贪美女珍玩，百姓怎么会不安居乐业呢？”11、1．文章是通过叙述巴黎圣母院发生大火一事来引入对“紫禁城古建筑的防火智慧”的介绍的。以最新的、广受瞩目的事件引入，可以起到引起读者阅读兴趣的作用；同时，用巴黎圣母院与紫禁城作比较，可以突出防火措施的必要性和重要性。2．(1)这些古建筑核心受力骨架的材料以易燃的木材为主这些古建筑内外檐都绘有大量的易燃性油饰彩画(2)卡墙、后檐墙一类的防火墙来切断火源的蔓延路径储存的水来就近取水快速灭火用不易燃的石材来取代易燃的木质构件3．文章大量使用这些表示层次、顺序的词语，可以使文章的说明条理清楚完整，起到让读者一目了然的效果。【解析】

1．本题考查对文章内容的把握和理解。在说明文中，作者在文章开头往往会列举日常生活中的事例、引用传说故事、引用谜语或者诗歌等。通过这些方式，能引起读者的注意或引起读者的思考；使文章语言生动形象，增强文章的文学性和可读性，激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明对象或者引起下文；运用某种说明方法，来说明对象的某种特点。解答此题，首先要概括开头的主要内容，即巴黎圣母院发生大火；然后分析这样写有什么作用，这是2019年的热点新闻，有激发读者阅读兴趣的作用；同时引出下文对紫禁城古建筑的防火有关情况的说明；巴黎圣母院三分之二的屋顶遭到破坏，最具标志性的93米高的哥特式尖塔，在大火中轰然倒塌，更进一步说明了防火措施的必要性和重要性。2．本题考查筛选和提取信息的能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。第(1)问的答案可从第2段中得出，即“这些始建于明朝永乐十八年(1420)的古建筑不仅核心受力骨架的材料以易燃的木材为主，而且其内外檐都绘有大量的易燃性油饰彩画”。第(2)问的答案可从第3——7段中概括得出。结合“为了避免再次发生别的建筑的火势蔓延到太和殿的情况，建造者梁九将太和殿原有的两端木质斜廊改成了砖砌的卡墙”“紫禁城中另一种防火墙较为常见，即用于硬山屋顶的后檐墙”“尽管内金水河围绕紫禁城四周布置，但其形状弯弯曲曲，尽量接近部分宫殿建筑，这也属于紫禁城古建筑的防火措施”“这些大缸平时贮满清水，一旦失火，即可就近取水灭火”“为阻挡火源，紫禁城部分宫殿的木质屋架部分还被石材取代”这些语句进行概括即可得出答案。3．本题考查对说明文语言的鉴赏。解题的方法是：在文中找到句子的位置，先说明加点词本身表达的意思或修饰的作用，再根据前后文意，比较辨析有无加点词语语意的变化，从而说明此词的作用，即说明了什么问题。通读全文可知，紫禁城的第一种防火墙是太和殿两端的卡墙，“另一种”是对前文内容的补充，说明还有一种防火墙；“一是”“二是”是将内金水河的防火目的分条进行概括，使文章更有条理；“还有”“还”是再次对紫禁城古建筑防火措施的补充说明，因此使用这些表示层次、顺序的词语，可以使文章的说明条理清楚完整，起到让读者一目了然的效果。12、1．不能删。结构上的作用：承上启下。承接上文人们因为接触到信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思维碎片化的困境的论题。自然引出下文对读书能够破解困境的相关论述。内容上：指出读书是破解陷入思维碎片化的困境的方法，提出本文的论点。2．道理论证（或引用论证），引用《娱乐至死》中的话充分论证了“读书促人思考”，更有权威性，使论证更有力；对比论证，把书籍和其他信息对比，突出强调书籍更能促进人的思考，使读者印象深刻。3．材料一：第四段。材料一说明读书时人是专注的，可以论证第四段的分论点“读书使人专注”。材料二：第五段。材料二主要说明读书能让人积极思考，可以论证第五段的分论点“读书促人思考”。【解析】1．要求学生作答时首先明确态度，不能删。然后结合该段在结构上和内容上的作用分析理由。“如何走出这种困境？或许，读书能够破解。”在结构上起承上启下的作用。内容上承接上文人们因为接触到信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思维碎片化的困境的论题。自然引出下文对读书能够破解困境的相关论述。内容上：指出读书是破解陷入思维碎片化的困境的方法，提出本文的论点。2．要求学生掌握常用的论证方法及作用，然后结合具体语境分析即可。结合“尼尔·波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道：‘阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。’”分析，采用了道理论证（引用论证）的方法。结合“相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑。”分析，运用对比论证的方法。综述，运用道理论证和对比论证的方法，证明了读书促人思考的观点。3．要求学生仔细阅读材料，分析材料的观点，然后结合文本观点分析即可。材料一的观点：读书时人是专注的，与第四段的观点“读书使人专注”相符，故可以作为第四段的论据。材料二的观点：读书能让人积极思考，与第五段的观点“读书促人思考”，相符。故可以作为第五段的论据。【点睛】常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。其作用分别是：（1）举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；（2）（引用）道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。通过比喻进行证明，把抽象深奥的道理阐述得生动形象，使论证浅显易懂。13、1．这只猫的眼睛、牙齿、喜欢的吃食、与奶奶交流都和爷爷相似。2．示例：第⑶段划线句是环境描写（景物描写）。内容：交代奶奶住所位置及周围环境，“不是……就是……”“户与户往往隔得很远”暗示乡下老人生活的孤独，及对奶奶独自生活的担忧。结构：承上启下（过渡、过渡句）。3．插叙，回忆奶奶与爷爷相处的情节，照应上文奶奶说的与爷爷的交流“磕磕绊绊”；突出了爷爷少言寡语、关心家人的特点；帮助读者更好地理解奶奶在爷爷去世后的种种言行。4．示例：是病人。爷爷去世后，奶奶不跟任何人说话。“我”在门口喊奶奶，奶奶不应声，“我”进门后，奶奶用猫语和我打招呼。认为猫是爷爷变的，学习猫语。奶奶做事都带着猫等言行都和正常人不一样，所以我认为奶奶是个病人。（从文中找到两处印证观点则正确。）5．D6．示例：同意。这只猫在爷爷去世后就来到奶奶身边，奶奶把猫当成爷爷，这只猫也时时处处跟随着奶奶。爷爷去世后的这段时光都是这只猫陪伴着奶奶。所以改后的结尾使故事更完整。【解析】

1．解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据“你爷爷过世的那天，前脚刚走，这猫后脚就跑我们家来啦。”“你看嘛，它的眼睛是大小眼，左边这个眼皮耷下来，显小，跟你爷爷一样。还有，”她又掰开它的嘴巴，“你爷爷左边犬牙断了半截，你看它的牙齿。”果然，猫的嘴里也长着一颗断牙。“没出息，猫竟然喜欢吃面条。”“我说了嘛，这就是你爷爷变的，你爷爷也喜欢吃我煮的面条。”因为奶奶认为猫的的眼睛、牙齿、喜欢的吃食、与奶奶交流都和爷爷相似，所以奶奶把猫当做爷爷。2．考查景物描写及作用。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“山里、农田、竹林”可知的景物描写，写出奶奶住所位置及周围环境；“村民的瓦房点缀其间，户与户往往隔得很远”表现老人生活的孤独。结构上，起到过渡作用，引出下文奶奶养猫情节的叙写。3．考查对插叙的理解。插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。这两段插入奶奶与爷爷相处的情节，对主要情节起补充作用，衬托人物性格；表现奶奶与爷爷相处默契、感情笃深。突出主题。4．考查看法观点的表达。结合文章内容，回答是或不是均可，理由要能支持自己的观点。如，不是病人。因为和奶奶一起生活几十年的爷爷突然离世，奶奶觉得唯一能走进她心里、与她精神相系的人不在了，便把这只猫当作爷爷，这是奶奶的精神寄托；而且父亲接奶奶去城里生活时，奶奶神志清晰，语言表述清楚。所以奶奶不是病人。5．D“清新明丽的语言”说法错误。应是“纯朴平实的语言”。6．对此你怎么看？解此类开放性试题：1、要紧扣文章的主旨；2、要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；3、要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明；如，不同意。原文结尾更有回味与想象的空间，且本文重点不是写猫和奶奶相依为命，而是借奶奶把猫当作爷爷的情节，表达作者对老人在遭受重大打击后看似不正常言行的理解与关爱。三、语言表述14、示例：家是港湾，让我们停留休憩，让我们再次出发。【解析】

本题考查对比喻修辞手法的把握能力。形式上注意比喻句包括三个方面：本体，比喻词（好像，是，……），喻体；内容上，本体是“家”，然后根据“家”的特点确定喻体，可以再根据喻体的特点诠释一下“家”的作用。四、写作15、参考例文风景依旧与这个世界交手的这些许年月，你是否依旧光彩照人，斗志昂扬，是否依旧不忘初心，砥砺前行。每天心中默默盘算着离中考的日子，无形之中紧张感也随之而来，压在心头。一次又一次的考试不断地警醒要收回那浮躁的心思，备战中考。早上匆匆到校，晚上却直到天空被笼上一层黑色，才踱步回家。就这样日复一日。每每走在街上都是低头匆匆赶路，不知何时起我很少抬头看看周围的风景。即便到了双休也没空，在老师家之间来回奔波。可天公不作美，那天我又偏偏错过了公交车。看着已经远去的公交车的背影，心里空空的，四周也空空的。我顾不上喘一口气，心中满是懊悔，只能慢慢走回去了。心情郁闷地边走边踢着脚边的石子。起风了，卷起草坪上的枯枝败叶，在低空中打个转儿又落回原地，我下意识地裹紧外套，风儿吹落的花瓣从我眼前飘过，引得我随之抬起头来。路边的树枝上开始冒出新芽，有些已经开出花朵，湖面泛起层层涟漪，几尾鱼儿在湖中摆尾，好生惬意！殊不知从何时起春天竟已越过了寒冬，拂去冰雪，焕发出往年的生机。我不