2026新版一年级下册语文《8、人之初》第二课时教案

2026新版一年级下册语文《8、人之初》第二课时教案一、教学目标1.知识与技能：*能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。*理解“性相近，习相远”、“教之道，贵以专”等重点句子的意思。*认识并掌握本课要求会写的生字（如：之、近、远等，根据教材实际列出），理解字义，能正确书写。2.过程与方法：*通过多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、对读等），感受古文的韵律和节奏。*通过联系生活实际、看图、讲故事等方式，帮助学生理解课文含义。*引导学生初步体会对比的写作手法。3.情感态度与价值观：*初步感受中华传统文化的魅力，了解“人性本善”的思想。*懂得后天学习和环境对人的成长的重要性，培养勤奋学习、积极向上的态度。二、教学重难点*重点：理解“性相近，习相远”、“教之道，贵以专”的含义；正确背诵课文。*难点：如何将抽象的道理与学生的生活实际联系起来，让学生初步理解“善”的含义及后天教育的重要性。三、教学准备*多媒体课件（包含生字卡片、课文插图、相关图片或小故事视频）*生字卡片、课文朗读音频*学生预习：熟读课文，圈出生字。四、教学过程（一）复习导入，温故知新1.生字认读：*出示上节课学习的生字卡片（如：初、性、善、习等），指名认读，开火车读，巩固生字认读。*提问：谁能用“习”字组个词？（习惯、学习）“善”呢？（善良、友善）2.回顾课文：*师：上节课我们初步学习了《人之初》，谁能大声地把课文读给大家听？（指名朗读，师生共同评价）*师：通过上节课的学习，我们知道了“人之初，性本善”，这句话是什么意思呢？（引导学生回忆并简单说说：人刚出生的时候，本性都是善良的。）*师：是的，每个人的本性都是善良的。那么，为什么长大后，人与人之间会有那么多不同呢？今天，我们继续学习《人之初》，去探寻其中的奥秘。（板书课题：8、人之初第二课时）（二）深入研读，理解句意1.学习“性相近，习相远。”*自由读：学生自由朗读这两句，思考：这两句话告诉我们什么？*理解“近”和“远”：*师：“性相近”，这里的“近”是什么意思？（靠近，相似，差不多）那么“性相近”就是说——（人的本性是相近的，差不多的。）*师：“习相远”，“远”呢？（距离远，不一样）“习”我们知道是习惯、学习。那么“习相远”是说——（因为习惯和学习的不同，人与人之间的差距就越来越大了。）*联系生活，举例说明：*师：小朋友们想一想，我们刚上幼儿园的时候，是不是大家都差不多？（引导学生思考）后来，为什么有的小朋友特别爱看书，有的小朋友喜欢运动，有的小朋友很懂礼貌呢？（因为他们的习惯不同，学习的东西不同。）*出示图片对比：（如：两个孩子，一个从小爱学习，一个不爱学习，长大后的不同表现——可以是简笔画或情景图）引导学生观察讨论，加深对“习相远”的理解。*朗读体会：指导学生读出对比的语气，“近”读得平缓一些，“远”读得稍重一些，体现变化。（范读，指名读，齐读）2.学习“苟不教，性乃迁。”*指名读：谁来读这两句？*理解关键词：*师：“苟”是什么意思？（如果，假如）“教”呢？（教育，教导）“乃”（就，于是）“迁”（改变，变化）*师：连起来说说这句话的意思。（如果不进行教育，善良的本性就会发生改变。）*讨论交流：*师：如果一个孩子从小不接受教育，没有人教导他什么是对，什么是错，会怎么样呢？（学生自由发言，引导学生认识到教育的重要性）*师小结：所以，教育对我们每个人来说都非常重要，它能引导我们保持善良的本性，向好的方向发展。*朗读：读出强调的语气，“不教”和“乃迁”要突出。3.学习“教之道，贵以专。”*小组合作学习：请同学们先自己读一读这两句，然后和小组里的同学讨论一下，“教之道，贵以专”是什么意思。*汇报交流：*师：“道”在这里指方法、道理。“贵”是宝贵、重要。“专”是专心、专一。*师：那么这句话告诉我们教育的方法中，最重要的是什么呢？（贵在专心致志，持之以恒。）*联系学习实际：*师：我们学习知识，比如学写字、学画画、学唱歌，怎样才能学好呢？（引导学生说出要专心、认真、坚持）*师：对了，无论是学习还是做其他事情，都要专心专一，不能三心二意，这样才能有收获。*朗读：读出肯定、强调的语气。（三）整体感知，熟读成诵1.多种形式朗读：*师生对读：老师读一句，学生读一句。*男女生对读。*拍手打节奏读，感受古文的韵律美。*同桌互相读，纠正字音和停顿。2.尝试背诵：*师：这篇课文虽然是古文，但读起来朗朗上口，我们试着把它背下来好吗？*可以采用看图提示、句首提示等方法帮助学生背诵。*自由背诵，指名背诵，集体背诵。（四）识字写字，巩固基础1.复习本课要求会认的字。2.指导书写生字（根据教材要求，选择2-3个重点字进行指导，例如：“之”、“近”、“远”）：*之：*观察字形：独体字，笔画简单，点、横撇、捺。*教师范写：强调点的位置，横撇的角度，捺要舒展。*学生书空，描红，临写。提醒学生注意写字姿势。*近/远：*观察字形：都是半包围结构，走之底。*比较异同：“近”里面是“斤”，“远”里面是“元”。*教师范写：先写里面的部分，再写走之底。走之底的写法：点、横折折撇、捺，捺要托住上面的部分。*学生书空，描红，临写。教师巡视指导，纠正错误。（五）拓展延伸，深化理解1.小故事分享：*师：老师给大家讲个小故事《孟母三迁》（简化版），看看孟母为什么要三次搬家呢？（目的是为了给孟子一个好的学习环境，说明“习相远”的道理。）*听完故事，引导学生说说感受。2.联系生活谈感受：*师：学了这篇课文，你有什么想说的？或者你以后打算怎么做呢？（引导学生结合自身，谈谈要养成好习惯，专心学习等。）（六）总结全文，升华情感师：今天我们学习了《人之初》，知道了人最初的本性是善良的，但是后天的学习和环境会让我们变得不同。所以，我们要接受好的教育，养成好习惯，专心致志地学习，这样才能让自己变得更优秀。希望小朋友们都能成为一个善良、爱学习的好孩子。五、板书设计8、人之初人之初，性本善。（本性善良）性相近，习相远。（习惯、学习→不同）苟不教，性乃迁。（教育重要）教之道，贵以专。（专心专一）（板书设计力求简洁明了，突出核心内容，方便学生理解和记忆。可配上简单的简笔画辅助理解，如一颗心代表“善”，两个方向的箭头代表“近”和“远”。）六、教学反思（本部分在实际教学后填写，主要记录本课教