“劝阻他人吸烟,拒绝二手烟”综合实践活动课教学设计

一、活动背景与设计理念烟草危害是当今世界最严重的公共卫生问题之一，而二手烟暴露更是无辜人群健康的隐形杀手。青少年正处于身心发展的关键时期，对烟草危害的认知和自我保护意识的培养至关重要。本综合实践活动课旨在引导学生通过自主探究、合作学习、实践体验等方式，深入了解烟草及二手烟的危害，掌握科学的劝阻技巧和自我保护方法，树立“不吸烟、拒吸二手烟”的健康生活理念，并积极向家庭和社会传递控烟正能量，培养其社会责任感和公民意识。二、活动目标（一）认知与技能目标1.使学生了解烟草烟雾的主要成分及其对吸烟者和被动吸烟者（尤其是青少年）的具体危害。2.使学生知晓相关的控烟法律法规和公共场所禁止吸烟的规定。3.引导学生学习并初步掌握礼貌、有效地劝阻他人吸烟的沟通技巧和方法。4.培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及运用多媒体等手段进行成果展示与宣传的能力。（二）过程与方法目标1.通过小组合作，经历“发现问题—查阅资料—设计方案—实践体验—总结反思”的综合实践活动过程。2.鼓励学生在实践中积极观察、主动思考、大胆尝试，提升解决实际问题的能力。3.引导学生在活动中学会倾听、交流与合作，体验团队协作的重要性。（三）情感态度与价值观目标1.树立尊重生命、关爱健康的生活态度，增强自我保护意识和能力。2.培养对吸烟者的理解与包容，同时坚定维护自身和他人免受二手烟危害的权利。3.激发学生参与社会公益活动的热情，培养社会责任感和公民素养，争做控烟理念的传播者和践行者。三、活动对象初中年级学生四、活动时长建议总时长为3-4课时（每课时45分钟），另加课外实践时间。五、活动准备（一）教师准备1.收集整理关于烟草危害、二手烟危害、控烟法规、劝阻技巧等方面的文字、图片、视频资料。2.设计活动方案、学生任务单、评价表等。3.准备多媒体教学设备、白板、马克笔、海报纸、宣传材料制作工具等。4.联系可能的实践场所（如社区、校园周边等，视实际情况而定）。（二）学生准备1.预习相关知识，初步了解吸烟及二手烟的危害。2.分组（建议4-6人一组），选出组长，明确分工。3.准备笔记本、笔、相机或手机（用于记录实践过程，需提前征得家长和老师同意及指导）。六、活动过程第一阶段：认知启航——二手烟危害我知道（1课时）（一）情境导入，引发思考（约10分钟）1.视频导入：播放一段关于二手烟危害的公益短片或新闻报道片段，引发学生对二手烟问题的关注。2.提问互动：“同学们在生活中是否遇到过有人在公共场所吸烟的情况？当时你有什么感受？你知道二手烟具体有哪些危害吗？”引导学生自由发言，初步分享经验和认知。（二）资料探究，深化认知（约25分钟）1.小组合作学习：各小组根据教师提供的学习资源包（或自行上网查阅经教师筛选的可靠资料），围绕以下问题进行探究：*烟草烟雾中含有哪些有害物质？（如尼古丁、焦油、一氧化碳等）*二手烟对青少年的呼吸系统、心血管系统、神经系统等有哪些具体危害？*我国及本地有哪些关于公共场所禁止吸烟的法律法规？2.信息整理与分享：各小组将收集到的关键信息进行整理，可采用思维导图、知识卡片等形式。选取1-2个小组进行简要分享，教师进行补充和点评，帮助学生构建系统的知识框架。（三）课堂小结，明确方向（约10分钟）教师总结本阶段学习内容，强调二手烟危害的严重性和控烟的必要性，引出下一阶段的活动主题——如何有效地劝阻他人吸烟。第二阶段：技能锤炼——劝阻吸烟我能行（1课时）（一）案例分析，情境再现（约15分钟）1.呈现案例：教师提供几个不同场景下（如家庭聚会、餐厅、公共交通工具、校园等）有人吸烟的情境案例（文字或情景剧形式）。2.讨论辨析：引导学生讨论：“如果你遇到这样的情况，你会怎么做？为什么？”“哪些方法可能有效，哪些方法可能引起冲突？”（二）方法学习，角色扮演（约25分钟）1.劝阻技巧讲解：教师结合案例，讲解劝阻他人吸烟的基本原则（如尊重、礼貌、有理有据、保护自身安全）和常用技巧（如：表明身份与立场、陈述危害、提供替代方案、寻求帮助等）。2.角色扮演：各小组选取一个情境案例，分配角色（吸烟者、劝阻者、旁观者等），根据所学技巧进行模拟劝阻练习。教师巡视指导，鼓励学生尝试不同的沟通方式。3.展示与点评：邀请1-2组进行角色扮演展示，师生共同点评，分析成功之处与可改进点，提炼有效沟通策略。（三）总结提升，信心激励（约5分钟）总结劝阻技巧的要点，鼓励学生在确保自身安全的前提下，勇于并善于运用所学技巧维护健康权益。第三阶段：实践践行——控烟宣传我参与（课外实践+1课时成果汇总与展示）（一）制定方案，分组行动（课内引导，课外实施）1.活动任务：各小组结合所学知识和技能，围绕“劝阻他人吸烟，拒绝二手烟”主题，设计并实施一项小型实践活动。可选方向：*校园控烟小卫士：在校园内（如卫生间、楼梯间等易出现吸烟现象的区域）进行文明控烟宣传或温和提醒。*家庭控烟宣传员：向家人宣传二手烟危害，争取家人支持，共同营造无烟家庭环境。*社区控烟调查员：对社区内公共场所吸烟现象进行小范围观察记录，并尝试设计简单的控烟宣传标语或海报。*控烟知识宣传员：制作控烟主题的手抄报、宣传画、短视频或PPT，在班级、学校或社区进行分享。2.方案制定：各小组讨论并制定详细的实践活动方案，明确活动目标、内容、步骤、分工、预期成果及安全注意事项，教师审核并提出修改建议。3.课外实践：学生利用课余时间分组开展实践活动，注意收集活动过程中的文字、图片、视频等资料。（二）成果汇总，交流展示（1课时）1.小组汇报：各小组以PPT、情景剧、实物展示（手抄报、宣传画等）、实践故事分享等形式，汇报实践活动过程、成果、遇到的问题及解决方法、心得体会。2.互动点评：其他小组和教师进行提问、点评，分享感受，共同学习。教师重点关注学生在实践中的参与度、合作情况、问题解决能力以及对控烟理念的理解深化。第四阶段：总结升华——健康生活我践行（1课时）（一）活动回顾，经验提炼（约15分钟）1.头脑风暴：师生共同回顾本次综合实践活动的全过程，分享最大的收获、印象最深刻的瞬间、遇到的挑战及成长。2.经验总结：引导学生提炼在活动中获得的关于信息收集、合作沟通、问题解决、社会责任等方面的经验。（二）反思拓展，价值引领（约20分钟）1.个人反思：学生撰写简短的活动反思日记，思考“通过本次活动，我对吸烟和二手烟的看法有哪些改变？”“我将如何在未来的生活中践行‘拒绝二手烟’的理念？”“我能为创建无烟环境做些什么？”2.集体倡议：师生共同讨论并起草一份“创建无烟环境，共享健康生活”的班级或校园倡议书，号召大家从自身做起，不吸烟，主动劝阻吸烟，共同维护健康的公共环境。（三）活动评价，激励成长（约10分钟）1.多元评价：结合学生在活动过程中的表现（参与度、合作精神、任务完成情况）、实践成果、反思日记等，采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的方式进行综合评价。2.表彰激励：对在活动中表现积极、成果显著的小组和个人给予表扬和鼓励，颁发“控烟小卫士”、“优秀实践小组”等荣誉称号（可选）。七、活动评价本活动采用过程性评价与结果性评价相结合、学生自评与他人评价相结合的方式，注重学生在活动中的参与体验和能力提升。评价内容主要包括：1.知识掌握：对烟草及二手烟危害、控烟法规的了解程度。2.技能运用：劝阻技巧的理解和实际运用能力，信息收集与处理能力，合作与沟通能力。3.实践表现：参与活动的积极性、主动性，在小组合作中的贡献，解决实际问题的能力。4.情感态度：对健康生活理念的认同度，社会责任感的提升，以及在活动中表现出的尊重、包容和勇气。评价工具可采用活动过程记录表、小组互评表、个人反思日记、成果评价量表等。八、活动延伸1.校园无烟日活动：结合世界无烟日或全国无烟日，组织开展主题宣传活动。2.“无烟家庭”评选：鼓励学生将控烟理念带回家，推动无烟家庭建设。3.与社区合作：将学生的优秀宣传作品在社区宣传栏展示，扩大活动影响。4.持续关注：鼓励学生长期关注控烟议题，成为控烟理念的持续传播者和践行者。九、注意事项1.安全第一：在组织课外实践活动时，务必强调学生的人身安全，避免与吸烟者发生直接冲突，必要时寻求成人帮助。2.尊重差异：引导学生理解吸烟者可能存在的成瘾问题，以包容和帮助的心态进行劝阻，而非指责。3.正面引导：整个活