部编版小学三年级上册语文《古诗三首》导学案

部编版小学三年级上册语文《古诗三首》导学案学习导航亲爱的同学们，古诗是中华传统文化的瑰宝，寥寥数语便能描绘出动人的画面，抒发深厚的情感。今天，我们将一同走进三首描绘秋日景色的古诗——《山行》、《赠刘景文》和《夜书所见》。让我们一起朗读它们，感受诗人笔下秋天的独特魅力，体会诗人寄托于景物之中的情感。学习目标1.知识与技能：认识本课生字，会写指定生字；正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.过程与方法：通过反复朗读、图文结合、联系生活实际等方法，初步理解诗句的意思，想象诗中描绘的景象。3.情感态度与价值观：感受秋天的美丽景色，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情，以及诗中所蕴含的生活情趣或思乡情怀。学习重难点*重点：朗读、背诵古诗，理解诗句的大意。*难点：体会诗句所描绘的意境，感受诗人的思想感情；理解古诗中一些词语的特殊含义（如“斜”、“擎雨盖”、“傲霜枝”、“促织”等）。学习过程一、课前预习：初探古诗1.自由朗读：借助拼音，自由朗读三首古诗，注意读准字音，读通句子，圈出生字新词。2.识记生字：认读本课生字，尝试给生字组词。3.查阅资料：了解诗人杜牧、苏轼、叶绍翁的简单生平。（可请教家长或老师）4.初步感知：这三首诗都和哪个季节有关？你从诗中哪些词语看出来的？二、课堂探究：品读感悟（一）学习《山行》（杜牧）1.初读感知，把握节奏*听老师范读，注意字音和停顿。*学生自由朗读，尝试读出诗的节奏和韵味。*指名朗读，师生共同评议。2.再读解意，想象画面*逐句学习，理解重点词语：*“远上寒山石径斜”：“远上”是什么意思？“寒山”指什么样的山？“石径斜”描绘了一条怎样的小路？（引导学生想象山路蜿蜒的样子）*“白云生处有人家”：“生处”可以换成“深处”吗？这里的“白云生处”给你什么感觉？（引导学生感受画面的高远、幽静）*“停车坐爱枫林晚”：诗人为什么要停车？“坐”是什么意思？“枫林晚”指的是什么时候的枫林？*“霜叶红于二月花”：“霜叶”是指什么？诗人把霜叶和什么作比较？他认为谁更美？为什么？（引导学生体会诗人对枫叶的喜爱和赞美）*用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描绘的画面。3.品读悟情，体会意境*诗人在山中行走，看到了哪些景物？（寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶）*从“停车坐爱枫林晚”一句中，你能体会到诗人怎样的心情？*这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（对秋天山林景色的喜爱和赞美之情）4.熟读成诵：尝试背诵古诗。（二）学习《赠刘景文》（苏轼）1.初读感知，了解背景*自由朗读古诗，注意“擎”、“橙”、“橘”等字的读音。*简介：这是一首送别诗，是苏轼送给好友刘景文的。*思考：诗人在秋天送别朋友，会写些什么呢？2.再读解意，品味词句*逐句理解：*“荷尽已无擎雨盖”：“荷尽”是什么意思？“擎雨盖”指什么？（引导学生理解比喻义，指荷叶）这句诗描绘了怎样的景象？*“菊残犹有傲霜枝”：“菊残”指什么？“犹有”是什么意思？“傲霜枝”表现了菊花怎样的品格？（引导学生体会菊花不畏严寒的精神）*“一年好景君须记”：“君”指谁？诗人想让朋友记住什么？*“最是橙黄橘绿时”：“最是”是什么意思？“橙黄橘绿时”指的是什么季节？为什么诗人认为这是一年中最好的景致？（引导学生理解虽然荷花谢了，菊花残了，但果实成熟了，这是另一种丰收的美，是成熟的美）3.品读悟情，理解赠意*诗中描绘了秋天的哪些景物？这些景物有什么特点？*诗人通过这首诗想对刘景文说什么？仅仅是赞美秋天吗？（引导学生体会诗人借赞美秋天的橙黄橘绿，来勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，即使在困境中也要保持坚韧的品格）4.熟读成诵：尝试背诵古诗。（三）学习《夜书所见》（叶绍翁）1.初读感知，体会氛围*听老师朗读，感受诗中描写的是哪个时间的景象？（夜晚）*学生自由朗读，注意“促织”、“篱落”的读音和意思。2.再读解意，感受情思*逐句理解：*“萧萧梧叶送寒声”：“萧萧”是什么声音？（风声、落叶声）“寒声”给你什么感觉？这句诗写出了秋天的什么特点？*“江上秋风动客情”：“客情”指的是什么情感？（思乡之情）秋风是如何触动诗人的思乡之情的？*“知有儿童挑促织”：“挑促织”是什么意思？你仿佛看到了怎样的画面？*“夜深篱落一灯明”：“篱落”指什么？深夜里篱笆下的一盏灯，可能是谁在做什么？这盏灯让诗人想到了什么？3.品读悟情，体会乡愁*诗人在夜晚看到了什么？听到了什么？想到了什么？*这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（身在异乡的思乡之情）*诗中“儿童挑促织”的欢乐场景与诗人的思乡之情有什么关系？（以乐景衬哀情，更显思乡之切）4.熟读成诵：尝试背诵古诗。三、知识梳理与拓展1.字词积累：*多音字：斜（xié）、行（xíng/háng）*重点词语：石径、白云生处、枫林、霜叶、擎雨盖、傲霜枝、橙黄橘绿、萧萧、促织、篱落。2.写景方法：这三首诗都描绘了秋天的景色，但角度不同。《山行》侧重写山林之美，《赠刘景文》侧重写秋冬之交的果实与残菊，《夜书所见》则侧重写秋夜的所见所闻所感。3.诗句拓展：你还知道哪些描写秋天的诗句？（如：“空山新雨后，天气晚来秋。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”等）四、学习评价评价内容自我评价（★）小组评价（★）------------------------------------------生字认读准确古诗朗读流利有感情能理解诗句大意能背诵三首古诗能体会诗人情感五、温馨提