青岛版一年级下册数学解决问题练习题

亲爱的小朋友们，数学来源于生活，也应用于生活。解决问题就是让我们用学到的数学知识去解决生活中的小难题。通过一次次练习，我们不仅能巩固加减法的计算能力，更能提升理解题意、分析问题和解决问题的本领。下面这些练习题，都是和我们生活紧密相关的，一起来挑战一下吧！一、图文结合，解决一步加减问题这类题目会给我们一幅生动的图画，旁边可能还有一些文字提示。我们要仔细观察图画，找到有用的数学信息，然后想想是用加法还是减法来解决。小提示：*先看看图上有什么？它们在做什么？*注意图中的“？”在哪里，它问的是什么。*如果是把两部分合起来，求一共有多少，就用加法。*如果是从总数里去掉一部分，求剩下多少，或者知道总数和其中一部分，求另一部分，就用减法。练习题：1.草地上原来有一些小鸡在捉虫子，后来又跑来了3只，现在一共有8只。草地上原来有多少只小鸡？*（小提示：知道现在的总数和跑来的部分，求原来的，用减法哦！）2.妈妈买了一些苹果，小明吃了4个，还剩下7个。妈妈一共买了多少个苹果？*（小提示：吃了的和剩下的合起来就是妈妈买的总数。）3.教室里有10个小朋友在看书，过了一会儿，有5个小朋友去做游戏了。教室里还剩几个小朋友在看书？*（小提示：从总数里去掉离开的，就是剩下的。）4.小红有8支铅笔，她又买了几支后，现在有12支。小红买了几支铅笔？*（小提示：现在的总数减去原来有的，就是新买的。）二、纯文字叙述，解决一步加减问题这类题目没有图画，需要我们认真读题，从文字中找到已知条件和问题。小提示：*读题至少两遍，第一遍了解大意，第二遍找出数字和问题。*圈出题目中的关键词，比如“一共”、“合起来”、“还有”、“剩下”、“飞走了”、“跑掉了”、“又来了”等等。*想清楚谁和谁有关系，是求总数还是求部分。练习题：1.学校养了15只白兔，7只黑兔。白兔比黑兔多多少只？*（小提示：求一个数比另一个数多多少，用减法。）2.一本故事书有20页，小华已经看了9页，还有多少页没看？*（小提示：总页数减去已经看的，就是没看的。）3.商店里有13个文具盒，卖出去了5个，还剩多少个？*（小提示：“卖出去了”就是从总数里去掉。）4.小红做了8朵红花，小丽做的红花和小红同样多。她们一共做了多少朵红花？*（小提示：“同样多”就是小丽也做了8朵。）三、稍复杂的图文或文字问题（两步思考）有时候，解决一个问题可能需要两步计算。别着急，一步一步来，先解决第一个小问题，再用得到的结果去解决最终的问题。小提示：*这类题目往往有两个相关联的问题，或者需要先求出一个隐藏的条件。*可以在草稿纸上把第一步要算什么写下来。练习题：1.停车场原来有12辆车，开走了4辆，又开来了5辆。现在停车场有多少辆车？*（小提示：先想想开走4辆后还剩多少，再加上开来的5辆。）2.妈妈买了10个梨，第一天吃了2个，第二天吃了3个。还剩下多少个梨？*（小提示：可以先算两天一共吃了多少个，再从总数里去掉；或者先算第一天吃完剩下多少，再算第二天吃完剩下多少。）3.小明有7本故事书，小红比小明多3本。小明和小红一共有多少本故事书？*（小提示：先算出小红有多少本，再把两人的本数加起来。）温馨提示*认真读题：这是解决问题的第一步，也是最重要的一步。不理解题意，就无法正确解答。*圈点勾画：把题目中的数字、关键词、问题都圈出来，帮助自己理解。*选择方法：想清楚是用加法还是减法，为什么用这种方法。*正确计算：列出算式后，要仔细计算，确保结果正确。可以口头验算一下。*单位和答：解决问题通常要带上单位名称，口头回答问题。（在练习中，可以提醒孩子说出单位）小朋友们，解决问题就像侦探破案一样，需要我们仔细观察、认真思考。相信通过不断练习，你们一定能成为解决问题的小能手！加油！---参考答案与思路（供家长/老师参考）：一、图文结合，解决一步加减问题1.8-3=5(只)（思路：现在的总数-跑来的=原来的）2.4+7=11(个)（思路：吃了的+剩下的=总数）3.10-5=5(个)（思路：总数-离开的=剩下的）4.12-8=4(支)（思路：现在的总数-原来的=新买的）二、纯文字叙述，解决一步加减问题1.15-7=8(只)（思路：白兔只数-黑兔只数=白兔比黑兔多的只数）2.20-9=11(页)（思路：总页数-已看页数=未看页数）3.13-5=8(个)（思路：总数-卖出的=剩下的）4.8+8=16(朵)（思路：小红做的+小丽做的=一共做的；小丽做的也是8朵）三、稍复杂的图文或文字问题（两步思考）1.12-4=8(辆)，8+5=13(辆)或12-4+5=13(辆)（思路：先算开走后剩下的，再加上开来的）2.2+3=5(个)，10-5=