小学一年级班级心理辅导活动课设计

小学一年级班级心理辅导活动课设计一、活动主题我是快乐小超人——适应新环境，认识新朋友二、适用对象小学一年级学生三、活动目标1.认知目标：帮助学生了解成为小学生后生活的变化，认识到身边有许多新伙伴，初步建立集体归属感。2.情感目标：引导学生体验认识新朋友的快乐，激发对新集体、新校园生活的喜爱之情，减少陌生感和焦虑感。3.行为目标：鼓励学生尝试主动与同学打招呼、简单介绍自己，学习与同学友好相处的基本方法。四、活动准备1.物质准备：*每位学生一张心形姓名卡片（颜色各异），一支安全彩笔。*一个“友谊树”展板或画在黑板上的大树轮廓。*轻松愉快的背景音乐（如《找朋友》、《幸福拍手歌》等）。*小贴纸或小印章作为奖励。*一个“情绪小怪兽”玩偶或图片（可选，用于情绪识别环节）。2.经验准备：学生已入学一周左右，对班级有初步印象。五、活动时间一课时（约30-35分钟，根据一年级学生注意力特点调整）六、活动场地本班教室（确保有足够活动空间）七、活动过程（一）暖场活动：手指操“我的小手真能干”（约3分钟）*教师引导：“小朋友们好！欢迎来到我们的心理活动课。今天，老师想先看看谁的小手最能干。请大家跟老师一起做：（边说边示范）‘一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数，一二三四五，五只小松鼠。’”*活动目的：通过简单有趣的手指操，集中学生注意力，活跃课堂气氛，消除紧张感。（二）主题导入：我是小学生啦（约5分钟）*教师引导：“小朋友们，我们现在都是光荣的小学生了！和幼儿园比起来，我们的学校是不是更大了？认识的小伙伴是不是更多了？（稍作停顿，引导学生思考）来到新的学校，认识新的老师和同学，你们心里是什么感觉呢？（可以请1-2名学生简单分享）”*教师小结：“是的，来到新环境，我们可能会有点开心，有点好奇，也可能会有一点点小紧张，这些都是很正常的。今天，我们就一起来学习怎样在新学校里做一个快乐的小超人，认识更多好朋友，让我们的校园生活更开心！”（出示“我是快乐小超人”活动主题）（三）活动展开：认识新朋友，快乐你我他1.活动一：“我的名字叫XX”——勇敢介绍我自己（约8分钟）*教师示范：“小超人要认识新朋友，首先要让别人知道你的名字。老师先来做个示范：‘大家好，我是你们的心理老师X老师，我喜欢看书和画画，很高兴认识大家！’”*“名字接龙”游戏：*请学生们围成一个小圆圈（或在座位上）。*从老师开始，或随机选择一名学生开始，说出自己的名字：“我是XX！”*下一位学生要重复前一位学生的名字，再说出自己的名字：“他/她是XX，我是YY！”*教师在旁引导和鼓励，对勇敢发言的学生给予小贴纸奖励。*分享与小结：“刚才很多小朋友都勇敢地说出了自己的名字，真棒！记住别人的名字是尊重别人的表现，也是交到好朋友的第一步哦。”2.活动二：“找呀找朋友”——友谊树上结硕果（约10分钟）*发放姓名卡片：“现在请小朋友们拿起桌上的心形卡片，用彩笔把你的名字写在上面，还可以画上你喜欢的小图案装饰一下。”（教师巡视指导，帮助有困难的学生）*“找朋友”活动：*播放背景音乐《找朋友》。*教师引导：“拿着你的姓名卡片，去找三个你想认识的新朋友，和他/她说一声‘你好，我是XX，很高兴认识你！’然后请他/她在你的卡片上签上名字，或者画个小笑脸。”*学生自由活动，寻找朋友并交换签名。教师鼓励学生主动与人交流。*“友谊树”添叶：*“现在，请小朋友们把你的姓名卡片贴到我们的友谊树上。”*学生依次将自己的姓名卡片贴在“友谊树”展板上。*教师小结：“看，我们的友谊树因为有了大家，变得多么茂盛！每一片叶子都代表一个可爱的小朋友，我们都是这个大家庭的一员。”3.活动三：“情绪小管家”——我的心情我知道（约5分钟）*出示“情绪小怪兽”（或画有不同表情的图片：开心、生气、难过、害怕等）。*教师引导：“小超人也会有不同的心情。当你和新朋友一起玩的时候，你是什么心情？（开心）当你想妈妈的时候，可能会有点（难过）。当你遇到困难的时候，可能会有点（害怕）。”*“不管我们是什么心情，都是很正常的。如果感到不开心，我们可以告诉老师，也可以和新认识的好朋友说说话。记住，老师和同学们都会关心你。”（四）分享与总结：做快乐的小超人（约3分钟）*教师引导：“今天的活动开心吗？你认识了几个新朋友？（请2-3名学生分享）”*教师总结：“今天我们一起学习了怎样介绍自己，怎样认识新朋友，还把我们的友谊树种得满满的。希望小朋友们在以后的日子里，都能像快乐小超人一样，主动和同学打招呼，友好相处，互相帮助，让我们的班级充满快乐！”（五）结束活动：《幸福拍手歌》（约2分钟）*播放《幸福拍手歌》，师生一起跟着音乐拍手、唱歌，在愉快的氛围中结束本课。八、活动延伸1.班级“友谊角”：在教室设置一个“友谊角”，鼓励学生将自己的小作品、小玩具带来与同学分享。2.“我的好朋友”绘画：课后鼓励学生画出自己认识的新朋友，下节课进行分享。3.日常关注：教师在日常教学中，多创造学生间互动合作的机会，持续关注学生的适应情况和同伴关系。九、注意事项1.安全性：确保活动材料安全无毒，活动过程中避免学生追逐打闹。2.鼓励性：对学生的每一个尝试和进步都要给予积极的肯定和鼓励，尤其关注性格内向或适应较慢的学生。3.灵活性：根据班级学生的实际反应和兴趣点，灵活调整活动