LESSON 28教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册清华大学版

上课时间上课时间LESSON28教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册清华大学版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：LESSON28教学设计，涉及小学英语二年级下册清华大学版教材中的“动物”主题词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过复习已学动物词汇，引入新词汇，如“elephant”、“tiger”等，并通过简单句型“What'sthis?It'sa...”进行练习，帮助学生巩固已有知识，并拓展词汇量。核心素养目标核心素养目标培养学生的语言运用能力，通过互动对话，提高学生的跨文化意识，增强对动物多样性的认识。激发学生用英语表达个人观点的兴趣，提升学生在真实语境中运用英语的能力。学情分析学情分析小学英语二年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，对动物有一定的认知。然而，由于年龄和语言环境的限制，他们的词汇量有限，语法知识较为简单。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话。但在写作和阅读方面，学生的能力相对较弱，需要通过大量的练习来提高。此外，学生的英语学习习惯正在形成中，他们需要养成良好的学习态度和方法。

在素质方面，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的合作意识和自主学习能力也在逐步培养中。在课程学习中，这些特点可能会影响学生对新词汇和句型的掌握，需要教师采取适当的教学策略。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过游戏、歌曲和情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，同时注重词汇和句型的重复练习，帮助学生巩固知识。此外，教师还将鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识和表达能力。通过这些措施，旨在提高学生的英语学习效果，为他们的英语学习打下坚实的基础。教学资源教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体音响设备、电脑

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：动物图片库、英语歌曲和动画视频

-教学手段：实物教具（动物模型或图片）、卡片、游戏卡片、英语单词卡片教学流程教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放一段关于动物的英语歌曲，激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

-展示一组动物图片，引导学生用英语描述它们，复习已学动物词汇。

2.新课讲授（用时10分钟）

-引入新词汇：展示大象、老虎等动物的图片，让学生通过图片学习新词汇，并跟随教师朗读。

-学习句型：通过示范和重复练习，教授学生使用"What'sthis?It'sa..."句型进行询问。

-互动练习：让学生两两对话，用新学的句型询问对方手中的图片。

3.实践活动（用时15分钟）

-游戏环节：组织“猜猜这是谁？”游戏，学生轮流展示图片，其他人用新学的句型猜测。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个动物角色，用英语进行对话，描述自己的特征。

-情景模拟：教师创设一个简单的购物场景，学生扮演顾客和售货员，用英语进行交流。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-XXX：例如，"Whichanimalisyourfavoriteandwhy?"

-XXX：例如，"Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimal?"

-XXX：例如，"Howcanweprotectanimalsinourdailylife?"

-学生在小组内分享自己的观点，并尝试用英语表达。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的新词汇和句型，强调重点。

-学生展示自己制作的动物卡片，用新学的句型进行介绍。

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语。

教学流程的具体分析和举例：

1.导入新课

-通过歌曲和图片，学生迅速进入英语学习的状态，为新课的开展奠定基础。

2.新课讲授

-通过图片展示和朗读，学生直观地学习新词汇，同时巩固了发音。

-互动练习帮助学生将新句型应用到实际对话中，提高了口语表达能力。

3.实践活动

-游戏环节和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高了参与度。

-情景模拟则锻炼了学生的实际应用能力，增强了英语学习的实用性。

4.学生小组讨论

-学生在小组内讨论问题，不仅锻炼了他们的英语口语，还培养了他们的思维能力和团队合作精神。

5.总结回顾

-教师通过总结和学生的展示，巩固了本节课的学习内容，同时也提高了学生的自信心和表达能力。拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFavouriteAnimal》：这是一篇关于学生最喜欢的动物的短文，可以让学生阅读并尝试用英语写一篇关于自己宠物的短文。

-《AnimalsintheWild》：介绍野生动物的图片和简短描述，帮助学生了解不同动物的生存环境和特点。

-《AnimalFunFacts》：收集了一些有趣的动物事实，如“为什么大象的耳朵那么大？”或“为什么熊猫是黑白相间的？”等，激发学生对动物的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业：布置学生收集家里宠物的照片，并用英语描述它们的外观和性格特点。

-研究报告：引导学生选择一种他们感兴趣的动物，进行简要的调查研究，包括它们的生活习性、食性、分布地区等。

-创意写作：鼓励学生创作一个动物故事，可以是现实中的动物，也可以是虚构的动物，通过故事讲述动物的生活或冒险经历。

-阅读材料中的关键词汇，如：habitat、diet、endangered、conservation。

-了解不同动物的分类和特点，如：mammals（哺乳动物）、birds（鸟类）、reptiles（爬行动物）等。

-学习如何描述动物的行为，例如：swimming、flying、hunting、buildingnests。

-探讨动物保护的重要性，以及人类如何参与到动物保护中来，如：establishmentofnaturereserves、anti-poachingefforts。反思改进措施反思改进措施教学特色创新

1.创设真实情境：本节课通过模拟购物和角色扮演等情境，让学生在真实的语境中运用英语，提高了语言的实际应用能力。

2.多元化教学方法：结合游戏、歌曲、图片等多种教学手段，使课堂内容更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的英语水平不一，部分学生在课堂上可能跟不上进度，需要进一步关注学生的个体差异。

2.课堂时间分配不均：在讲授新内容时，可能过于注重讲解，导致课堂互动时间不足，影响了学生的参与度。

3.评价方式单一：本节课主要采用口头评价，可以考虑引入更多样化的评价方式，如书面作业、自我评价等，全面评估学生的学习效果。

改进措施

1.个性化教学：针对学生基础的不同，可以设计不同难度的练习，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.优化课堂时间分配：在讲解新内容的同时，合理安排互动环节，增加学生的参与度，确保课堂氛围活跃。

3.丰富评价方式：除了口头评价，可以引入书面作业、小组合作成果展示、自我评价等多种评价方式，全面评估学生的学习情况。同时，关注学生的进步和努力，给予积极的反馈，增强学生的学习动力。通过这些改进措施，相信能够更好地促进学生的学习，提高教学效果。典型例题讲解典型例题讲解例题1：

问题：用"It'sa..."句型描述下列图片中的动物。

图片：一只小猫

答案：It'sacat.

例题2：

问题：选择正确的动物名称填空。

Ihavea________(_______).

A.dogB.catC.fish

答案：A.dog

例题3：

问题：用"What'sthis?"句型询问物品名称。

图片：一个球

答案：What'sthis?It'saball.

例题4：

问题：用"It's..."句型描述下列图片中的动物，并询问颜色。

图片：一只红色的狗

答案：It'sadog.It'sred.

例题5：

问题：选择正确的动物名称填空，并用"What'sthis?"句型询问。

Ihavea________(_______).

What'sthis?

A.dogB.birdC.fish

答案：A.dog

What'sthis?It'sadog.课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起学习了关于动物的新词汇和句型，通过图片、游戏和角色扮演等多种方式，同学们不仅掌握了新的英语表达，还提高了在实际情境中运用英语的能力。今天我们学习了以下内容：

-新词汇：elephant,tiger,cat,dog,fish等。

-新句型：What'sthis?It'sa...和Ihavea...。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.词汇检测：

-请同学们用新学的词汇描述下列图片中的动物。

图片：一张大象的图片

答案：It'sanelephant.

2.句型检测：

-请同学们用"It'sa..."句型描述自己手中的物品。

答案示例：It'sabook./It'sapen.

3.应用检测：

-请同学们两两对话，用"What'sthis?"句型询问对方手中的物品。

答案示例：What's