4.4.3 输送血液的泵-心脏（第一课时）教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

4.4.3输送血液的泵—心脏（第一课时）教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：4.4.3输送血液的泵—心脏（第一课时），包括心脏的结构、功能以及血液循环的基本原理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级下册生物教材中“血液循环”章节相关，学生已学习过血液的组成和功能，为本节课学习心脏结构奠定基础。核心素养目标：1.通过探究心脏结构与功能，培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。

2.引导学生理解血液循环的重要性和心脏在其中的作用，提升学生对生物科学知识的认识和应用能力。

3.培养学生严谨求实的科学态度和合作学习的意识，激发对生命科学的兴趣和探索精神。重点难点及解决办法： 重点：

1.心脏的结构：理解心脏的四个腔室及其功能，以及瓣膜的作用。

2.心脏的功能：掌握心脏如何推动血液循环，包括心室收缩和心房舒张的过程。

难点：

1.心脏的血液循环机制：理解心脏如何与血管系统协同工作，实现血液的循环。

2.心脏瓣膜的作用：解释瓣膜如何防止血液倒流，确保血液单向流动。

解决办法：

1.通过心脏模型和动画演示，直观展示心脏的结构和血液循环过程，帮助学生理解。

2.设计小组合作探究活动，让学生通过实验操作，观察心脏瓣膜的工作原理。

3.结合实际案例，如心脏疾病，让学生思考心脏功能的重要性，增强学习的现实意义。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年人教版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备心脏结构图、血液循环示意图等图片，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备心脏模型、血压计等实验器材，用于演示心脏结构和血液循环。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能舒适地进行学习活动。教学流程：1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示人体血液循环的动画，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道人体内的血液是如何流动的吗？今天我们就来学习心脏这个输送血液的泵。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：心脏的结构

-展示心脏结构图，引导学生观察心脏的四个腔室和瓣膜的位置。

-讲解心脏各部分的功能，强调心房和心室的区别以及瓣膜的作用。

-第二条：心脏的功能

-通过心脏模型演示心脏的收缩和舒张过程，解释血液循环的原理。

-引导学生思考心脏如何与血管系统协同工作，实现血液的循环。

-第三条：血液循环的重要性

-结合实际案例，如心脏疾病，说明心脏功能对身体健康的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：心脏模型操作

-学生分组，每组操作一个心脏模型，观察心脏的收缩和舒张。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-第二条：血液循环路径绘制

-学生根据所学知识，绘制血液循环路径图，并标注相关器官。

-教师检查学生作品，纠正错误，确保学生掌握血液循环路径。

-第三条：心脏健康知识问答

-教师提出关于心脏健康的问题，学生抢答，加深对心脏功能重要性的认识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：心脏结构的功能

-学生讨论心脏各部分的作用，如心房、心室、瓣膜等。

-举例回答：心房负责接收血液，心室负责泵血，瓣膜防止血液倒流。

-第二方面：血液循环的原理

-学生讨论心脏如何与血管系统协同工作，实现血液的循环。

-举例回答：心脏收缩将血液泵入动脉，动脉将血液输送到全身各个器官。

-第三方面：心脏疾病预防

-学生讨论如何预防心脏疾病，提高心脏健康水平。

-举例回答：保持良好的生活习惯，如合理膳食、适量运动、戒烟限酒等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调心脏的结构、功能以及血液循环的重要性。

-通过提问方式，检查学生对知识的掌握情况，如“心脏的四个腔室分别是什么？”、“心脏瓣膜的作用是什么？”等。

-总结本节课的重难点，如心脏结构与功能、血液循环的原理等，并提醒学生在课后复习巩固。

本节课用时共45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握心脏的结构、功能以及血液循环的原理，提升学生对生物科学知识的认识和应用能力。教学资源拓展：1.拓展资源：

-心脏解剖图集：提供详细的心脏解剖图，包括心脏的各个部分、瓣膜的位置和结构。

-心脏生理学视频：展示心脏的生理功能，如心脏的跳动、瓣膜的开闭等过程。

-心脏疾病科普文章：介绍常见的心脏疾病，如心脏病、高血压等，以及预防措施。

-人体血液循环动画：通过动画形式展示血液循环的全过程，包括心脏、血管和各个器官的相互作用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅心脏解剖图集，加深对心脏结构的理解，特别是瓣膜的作用和血液流动的方向。

-观看心脏生理学视频，通过直观的视觉体验，帮助学生更好地理解心脏的工作原理。

-阅读心脏疾病科普文章，了解心脏疾病的基本知识，提高对心脏健康的关注。

-利用人体血液循环动画，结合课堂所学，进一步巩固血液循环的知识。

具体拓展学习建议如下：

-学生可以尝试制作一个心脏模型，通过亲手制作，更直观地理解心脏的结构和功能。

-组织学生进行角色扮演，模拟心脏的工作过程，加深对血液循环机制的认识。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与心脏健康相关的话题，如心脏病的预防方法，进行深入研究。

-安排一次实地参观活动，如去医院的心脏科或解剖实验室，让学生亲身体验医学实践。

-利用网络资源，如在线教育平台，查找与心脏相关的学习资料，进行自主学习和探索。

-设计一份心脏健康调查问卷，让学生在家庭或社区中收集数据，分析心脏健康问题。

-通过阅读医学杂志或相关书籍，了解心脏科学的最新研究进展，拓宽学生的知识视野。内容逻辑关系：①心脏的结构

-重点知识点：心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）及其功能。

-关键词：心房、心室、瓣膜、心房壁、心室壁、心肌。

-重点句子：心脏是血液循环的动力器官，由心肌构成，分为四个腔室。

②心脏的功能

-重点知识点：心脏的收缩和舒张过程，瓣膜的作用，以及血液循环的推动。

-关键词：收缩、舒张、瓣膜、血液流动、心室、心房。

-重点句子：心脏通过收缩和舒张，将血液泵送到全身，瓣膜确保血液单向流动。

③血液循环

-重点知识点：血液循环的途径，包括体循环和肺循环，以及血液与组织细胞的交换。

-关键词：体循环、肺循环、动脉、静脉、毛细血管、氧气、二氧化碳。

-重点句子：血液循环是维持生命活动的重要系统，血液在心脏和血管中循环流动，为身体提供氧气和营养物质。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《人体奥秘》一书中的“心脏的工作原理”章节，深入理解心脏的生理功能和血液循环的过程。

-视频资源：《人体探险》系列视频中的“心脏的秘密”，通过动画和实拍相结合的方式，直观展示心脏的结构和功能。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解心脏在人体中的重要性。

-观看视频资源，通过视觉和听觉的结合，增强对心脏功能的认识。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《心脏疾病预防与治疗指南》：了解心脏疾病的基本知识，以及预防措施。

-《生理学基础》中关于循环系统的章节：深入学习循环系统的生理学原理。

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如组织讨论会、解答疑问等。

-鼓励学生将所学知