语文人教部编版第六单元20 青山不老教案

课题语文人教部编版第六单元20青山不老教案课时安排课前准备设计思路本节课以《青山不老》为载体，引导学生深入理解课文内容，体会作者对青山人的赞美之情。通过朗读、讨论、写作等环节，培养学生的语文素养和审美情趣。教学设计注重启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。核心素养目标培养学生对自然环境的敬畏与保护意识，提升学生的文学鉴赏能力，增强语言表达和审美感知。通过文本分析，引导学生关注人物情感，学习表达赞美之情，同时锻炼学生的思辨能力和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，感受青山人的精神品质；

②通过朗读、讨论等方式，体会作者对青山人的赞美之情；

③学习课文中的修辞手法和写作技巧，提高学生的语文素养。

2.教学难点，

①深入分析课文，理解作者对青山人无私奉献精神的赞美；

②培养学生运用课文中的修辞手法和写作技巧进行仿写和创作；

③引导学生在理解课文的基础上，培养关爱自然、保护环境的意识。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

课程平台：人教版语文教学平台。

信息化资源：课文朗读音频、相关图片和视频资料。

教学手段：小组讨论、角色扮演、板书展示。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示青山美景的图片或视频，引导学生思考这样的自然景观背后是否有着动人的故事。

回顾旧知：提问学生对于环保和自然保护的认识，以及他们在以往学习中接触到的相关课文。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-朗读课文，让学生初步感受青山人的形象和故事情节。

-引导学生关注课文的写作手法，如对比、象征等，分析其在文中的作用。

-讨论青山人的精神品质，如无私奉献、坚韧不拔等，引导学生理解这些品质的意义。

举例说明：

-以课文中的具体情节为例，分析人物的行为和情感变化。

-通过对比其他课文中的人物形象，让学生更深刻地理解青山人的特殊性。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的主题和人物形象，分享各自的观点和感受。

-角色扮演：让学生选择课文中的角色，进行角色扮演，体验角色的心理和行为。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-让学生根据课文内容，用自己的语言复述故事，锻炼口语表达能力。

-设计一个小作文，让学生以“青山人”为主题，写一篇短文，表达自己的理解和感悟。

教师指导：

-针对学生的复述和作文，给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提升写作水平。

-鼓励学生提出问题，解答他们在学习过程中遇到的困难。

4.总结与拓展（约10分钟）

总结：

-回顾本节课的学习内容，强调青山人的精神品质对当代社会的启示。

-强调环保意识的重要性，引导学生将课文中的理念应用到实际生活中。

拓展：

-布置课外阅读任务，推荐与环保、自然保护相关的书籍或文章。

-组织学生参观自然环境保护区，让学生亲身感受自然之美，增强环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于环保的小作文，结合课文内容和自己的生活实际。

-鼓励学生收集关于环保的新闻或案例，下节课进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-《青山不老》作者简介：介绍作者的创作背景和风格，帮助学生更好地理解课文。

-环保知识普及：搜集与环保相关的知识，如森林保护、水资源保护等，丰富学生的环保意识。

-自然保护区介绍：介绍我国著名的自然保护区，如四川大熊猫保护区、云南西双版纳自然保护区等，让学生了解自然保护的重要性。

-环保法律法规：搜集我国环保相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》等，让学生了解环保的法律依据。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与《青山不老》主题相关的书籍，如《沙与沫》、《瓦尔登湖》等，让学生在阅读中感受自然之美，增强环保意识。

-观看纪录片：推荐环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生通过视觉感受自然界的神奇与美丽。

-参与环保活动：鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树节、垃圾分类等，让学生在实践中践行环保理念。

-研究性学习：引导学生开展关于环保的课题研究，如“我国森林资源现状及保护措施”、“水资源保护与利用”等，培养学生的研究能力和实践能力。

-创作环保作品：鼓励学生发挥创意，创作环保主题的绘画、诗歌、作文等作品，表达对环保的理解和呼吁。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的环保教育，鼓励家长参与环保活动，营造良好的家庭环保氛围。

-社会实践：组织学生参观环保企业、科研机构等，了解环保科技的发展和应用，激发学生对环保事业的兴趣。

-环保宣传：鼓励学生利用社交媒体、校园广播等渠道，宣传环保知识，提高公众的环保意识。板书设计①本文重点知识点：

-青山人的形象特征

-作者对青山人的赞美

-环保主题的体现

②关键词：

-无私奉献

-坚韧不拔

-爱护自然

③重点句子：

-“他用自己的双手，在荒山上开辟了一片绿洲。”

-“他的名字，就像那座青山，永远留在人们的心中。”

-“青山不老，精神永存。”教学反思与总结今天上了《青山不老》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。课堂上，学生们对课文内容表现出浓厚的兴趣，讨论得很热烈。不过，回顾整个过程，也有一些值得反思的地方。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现这些方法能有效地激发学生的参与度，让他们在互动中学习。但是，我发现部分学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们的参与意识还不够强，或者是课堂氛围还没完全调动起来。在今后的教学中，我会更加注重引导和鼓励，让每个学生都能积极参与进来。

在策略上，我注重了课文朗读和情感体验的培养，希望学生能通过朗读体会作者的赞美之情，通过讨论理解课文的主旨。但是，我发现有些学生对课文中的修辞手法理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合具体的例子进行说明。今后，我会更加注重结合实际例子，让学生在实际操作中学习。

在管理上，我注意到课堂纪律方面还有待加强。有些学生在课堂上分心，这影响了教学效果。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。

至于教学效果，我觉得学生在知识上对课文内容有了更深入的理解，在技能上提升了朗读和写作的能力，在情感态度上增强了环保意识。当然，也存在一些不足，比如部分学生对课文中的修辞手法理解不够，课堂纪律管理有待加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：首先，我会更多地采用实例教学，帮助学生更好地理解修辞手法。其次，我会加强课堂纪律管理，确保教学秩序。最后，我会继续关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《青山不老》，通过这节课的学习，我们了解到青山人的无私奉献和坚韧不拔的精神。他们的故事让我们感受到了大自然的魅力和生命的力量。同时，我们也明白了环保的重要性，保护自然就是保护我们自己。

当堂检测：

1.请简述课文中的青山人具有哪些优秀品质？

2.作者通过哪些手法表达了对青山人的赞美？

3.结合课文内容，谈谈你对环保的理解和看法。

4.请用一段话描述你对“青山不老”这句话的理解。重点题型整理1.题型：简答题

问题：课文中的青山人有哪些优秀品质？

答案：青山人具有无私奉献、坚韧不拔、热爱自然、勤劳智慧等优秀品质。

2.题型：分析题

问题：作者在文中使用了哪些修辞手法来表达对青山人的赞美？

答案：作者使用了比喻、拟人等修辞手法，如“他的名字，就像那座青山，永远留在人们的心中。”通过这些修辞手法，生动形象地展现了青山人的伟大。

3.题型：讨论题

问题：结合课文内容，谈谈你对“青山不老”这句话的理解。

答案：这句话既指青山人的精神永存，也象征着青山人保护环境、造福后人的事迹将永远被人们