Unit 1 Hello!教学设计小学英语Starter A新概念英语（青少版）

-1-Unit1Hello!教学设计小学英语StarterA新概念英语（青少版）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit1Hello!主要围绕问候和自我介绍展开，包括问候语、介绍自己的基本信息如姓名、年龄、住址等。教学内容包括词汇：hello,nicetomeetyou,mynameis...，以及句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.Whereareyoufrom?Iamfrom...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生日常生活中常用的问候和自我介绍相关，与学生已有知识紧密相连。学生在之前的学习中已经接触过一些基本的问候语和自我介绍的表达方式，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过问候和自我介绍的学习，学生能够提高语言表达能力和跨文化交流意识，培养良好的交际习惯和合作学习态度，同时发展批判性思维和解决问题的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法1.重点：正确运用问候语和自我介绍句型。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习使用这些句型，同时利用多媒体展示真实场景，帮助学生理解句型的实际运用。

2.难点：正确发音和语调。

解决办法：采用听音模仿和跟读练习，引导学生注意单词的音节和重音，并通过对比中英文语调的差异，指导学生调整语调，使语音更加自然、流畅。

3.重点难点突破策略：

-设计多样化的教学活动，如游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣。

-利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

-通过小组合作学习，培养学生的合作精神和自主学习能力。

-定期进行语音语调的检查和反馈，帮助学生及时纠正发音错误。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《StarterA新概念英语（青少版）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物图片、地点图片等，以及与问候和自我介绍相关的视频片段，用于情境教学。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，便于学生跟随和参与。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，同时确保教室安静，便于听力练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的问候方式图片，引导学生思考并分享他们所了解的问候语。

-通过提问“DoyouknowhowtosayhelloinEnglish?”，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“Hello!”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：词汇教学

-展示单词卡片，如“hello”,“nicetomeetyou”,“mynameis...”，让学生跟读并模仿发音。

-通过游戏“SimonSays”练习单词的发音和运用。

-第二条：句型教学

-教授句型“Howoldareyou?Iam...yearsold.”和“Whereareyoufrom?Iamfrom...”，通过情景对话让学生理解句型的含义。

-利用多媒体展示不同地点的图片，让学生用句型进行问答练习。

-第三条：语法点讲解

-简要介绍主语、谓语和宾语的构成，通过例句让学生理解主语和谓语的一致性。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一个角色，如老师、学生、外国人等，进行自我介绍和问候的练习。

-第二条：小组问答

-每组选择一个学生进行问答，提问内容为“Hello!Howoldareyou?Whereareyoufrom?”等，其他组员进行补充和纠正。

-第三条：情境模拟

-教师设置一个场景，如学校、机场等，让学生根据场景进行对话练习。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论问候语的用法

-学生讨论在不同场合下如何使用不同的问候语，如在朋友之间、在陌生人之间等。

-第二方面：讨论自我介绍的要点

-学生讨论在自我介绍时应该包括哪些信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

-第三方面：讨论如何练习英语口语

-学生讨论如何通过日常练习提高英语口语表达能力，如多听、多说、多模仿等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括问候语、自我介绍句型和语法点。

-学生分享他们在实践活动中的收获和体会。

-教师总结本节课的重点和难点，强调正确的发音和语调的重要性。知识点梳理本节课的知识点围绕问候和自我介绍展开，以下是对相关知识点的梳理：

1.问候语

-常用问候语：Hello!(你好！)、Hi!(嗨！)、Goodmorning/afternoon/evening!(早上/下午/晚上好！)

-回应问候：Nicetomeetyou!(很高兴认识你！)

-询问对方：Howareyou?(你好吗？)

-回答询问：I'mfine,thankyou.(我很好，谢谢。)

2.自我介绍

-个人信息：Mynameis...(我的名字是...)、Iam...yearsold.(我...岁。)

-来自哪里：Whereareyoufrom?(你来自哪里？)、Iamfrom...(我来自...)

3.提问与回答

-提问年龄：Howoldareyou?(你多大了？)

-回答年龄：Iam...yearsold.(我...岁。)

-提问国籍：Whereareyoufrom?(你来自哪里？)

-回答国籍：Iamfrom...(我来自...)

4.日常用语

-介绍朋友：Thisismyfriend,...,andthisis...,myfriend.

-介绍自己：Mynameis...,andIamfrom...

5.语法点

-主语和谓语的一致性：主语和谓语在数上要保持一致。

-句子结构：主语+谓语+宾语

6.发音与语调

-问候语和自我介绍的发音要准确，注意重音和语调。

7.文化差异

-在不同国家和地区，问候和自我介绍的方式可能有所不同，了解这些文化差异有助于更好地进行跨文化交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语的正确使用

-自我介绍的基本结构

-常用疑问句的回答

②本文重点词汇：

-Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening

-Nicetomeetyou

-Mynameis...

-Iam...

-Whereareyoufrom?

-Iamfrom...

③本文重点句型：

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Whereareyoufrom?

-Iamfrom...

-Thisismyfriend...

-Mynameis...andIamfrom...课后作业课后作业旨在巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下列举五个与课文知识点相关的作业题型及其答案：

1.完成句子：

-①Hello,mynameis__________.Iam__________yearsold.

-②Whereareyoufrom?Iamfrom__________.

答案：

-①Hello,mynameisAlice.Iamtenyearsold.

-②Whereareyoufrom?IamfromChina.

2.选择正确的回答：

-Q:Howoldareyou?

-A:__________

a)IamfromChina.

b)Iamtwelveyearsold.

c)Nicetomeetyou.

答案：b)Iamtwelveyearsold.

3.角色扮演：

-学生A：扮演老师，向学生B（扮演学生）问好并询问年龄和国籍。

-学生B：用所学句型回答。

答案（示例）：

-A:Hello,howoldareyou?

-B:Iamtwelveyearsold.Whereareyoufrom?

-A:IamfromAmerica.

4.完形填空：

-Iamfrom__________.Mynameis__________.Iam__________yearsold.

答案：1.China,2.Alice,3.twelve

5.写作练习：

-Writeashortparagraphaboutyourselfusingthefollowingsentencepattern