小学科学青岛版 (六三制2017)三年级下册3 日晷获奖教学设计

-1-小学科学青岛版(六三制2017)三年级下册3日晷获奖教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材：小学科学青岛版(六三制2017)三年级下册

内容：3日晷获奖教学设计。本节课主要围绕日晷的原理和制作展开，引导学生了解日晷的工作原理，培养学生的动手实践能力和创新思维。通过观察、讨论、实验等活动，让学生学会利用日晷计时，并了解其在我国古代的应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。通过学习日晷，学生能够发展观察、实验、分析问题的能力，提升对古代科学成就的尊重和理解。同时，培养学生的合作交流能力，在小组活动中学会分工协作，体验科学研究的乐趣，激发对科学探索的兴趣和热情。学情分析本节课面对的是小学三年级的学生，这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，但注意力集中时间相对较短，学习习惯和自主学习能力尚在形成之中。在知识基础方面，学生对自然现象有一定的认知，但对日晷这类较为复杂的科学原理理解有限。在能力素质方面，学生的动手操作能力初步形成，但协作能力和解决问题的能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生在课堂上可能因为缺乏耐心而容易分心，或者因为不善于表达而难以在小组讨论中发挥积极作用。此外，由于三年级学生的认知水平有限，对复杂科学原理的理解可能存在困难，因此教学设计需注重直观性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

针对这些特点，本节课将采用多种教学方法，如小组合作、动手实践、游戏化学习等，以适应不同学生的学习风格和需求。通过创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与，培养学生的观察、思考和动手能力，同时鼓励学生表达自己的想法，提高他们的沟通能力和团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有教材《小学科学青岛版(六三制2017)三年级下册》，包含日晷相关的知识内容。

2.辅助材料：准备日晷工作原理的图片、日晷历史发展的图表，以及相关科学实验的视频资料，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备制作日晷所需的材料，如竹签、绳子、沙子等，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分实验操作台，确保学生能够方便地进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日晷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是日晷吗？它在我们生活中有什么用？”

展示一些关于日晷的图片或视频片段，让学生初步感受日晷的魅力或特点。

简短介绍日晷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日晷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日晷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日晷的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日晷的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日晷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日晷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日晷案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日晷的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日晷解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日晷的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日晷相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日晷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日晷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日晷的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日晷在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日晷。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对日晷知识的学习，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个小型的日晷模型，并尝试在户外进行实际应用，记录观察结果。

要求学生撰写一份关于日晷设计的心得体会，分享他们的设计和实验过程。

教学过程中，教师需密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，鼓励学生提问和思考，培养学生的批判性思维能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习日晷的过程中，能够掌握日晷的基本概念、组成部分和原理。他们了解日晷是如何利用太阳光投射的影子来指示时间的，以及日晷在不同地理位置和时间下的使用方法。通过对日晷知识的深入学习，学生能够将抽象的科学原理与具体的事物相结合，提高了他们的科学素养。

2.能力提升：

（1）观察能力：学生在观察日晷的制作和实际应用过程中，锻炼了观察能力，学会了如何从细节中寻找规律。

（2）动手能力：通过动手制作日晷模型，学生提升了动手操作能力，学会了简单的物理实验和机械构造。

（3）思维能力：学生在分析日晷案例时，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度思考问题。

3.素质培养：

（1）合作能力：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

（2）创新意识：通过设计日晷模型，学生激发了创新意识，敢于提出自己的想法和改进方案。

（3）科学探究精神：学生在探究日晷原理和应用的过程中，培养了科学探究精神，对科学产生了浓厚的兴趣。

4.价值观塑造：

（1）尊重传统文化：通过学习日晷的历史和应用，学生了解到了我国古代的科技成就，增强了民族自豪感。

（2）环保意识：学生认识到日晷作为一种古老的计时工具，具有环保、节能的特点，提高了环保意识。

（3）时间观念：学生在了解日晷计时原理的过程中，增强了时间观念，学会了珍惜时间。

5.实践应用：

学生在课后作业中，将所学知识应用于实际，设计并制作日晷模型。这有助于他们将理论知识与实际操作相结合，提高了学以致用的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了日晷的原理和应用。首先，我们了解了日晷的基本概念和组成部分，包括指针、刻度盘和底座等。接着，通过观察和实验，我们掌握了日晷如何利用太阳光投射的影子来指示时间。我们还学习了日晷在不同地理位置和时间下的使用方法，以及它在古代社会中的重要作用。

为了巩固今天所学的内容，我将进行以下课堂小结：

1.回顾日晷的定义、组成部分和计时原理。

2.强调日晷在古代社会中的实际应用和科学价值。

3.分享学生在小组讨论和实验中的发现和体验。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

a.日晷的主要组成部分是（）

1.指针、刻度盘、底座

2.水平仪、计时器、指南针

3.天文望远镜、气象站、日晷

b.日晷的计时原理是（）

1.通过观察月亮的位置来计时

2.利用太阳光投射的影子来计时

3.通过观察星星的位置来计时

2.简答题：请简要说明日晷在古代社会中的主要用途。

3.实践题：请描述一下你如何制作一个简单的日晷模型，并说明其工作原理。板书设计①日晷基础知识

-日晷的定义

-主要组成部分：指针、刻度盘、底座

-工作原理：太阳光投射影子计时

②日晷的应用

-古代应用：测量时间、天文观测

-现代意义：科学教育、文化传承

③实验与制作

-制作步骤

-材料选择：竹签、绳子、沙子等

-注意事项：日晷摆放、角度调整

④学生互动与讨论

-小组讨论主题：日晷的历史、改进与创新

-分享与展示：学生成果、思考与疑问

⑤课堂小结

-回顾知识点：日晷的原理、应用、制作

-强调重要性：科学探究、时间观念、传统文化

⑥当堂检测提示

-选择题：日晷的组成部分、计时原理

-简答题：日晷的用途

-实践题：日晷制作步骤及原理说明课后作业为了巩固学生对日晷知识的理解和应用，以下是一些课后作业题目：

1.设计一个简单的日晷模型，并说明其工作原理。

答案：设计一个用竹签和绳子制成的日晷，将竹签竖直插入沙子中，竹签顶端作为指针，围绕竹签一周刻上刻度。当太阳光照射时，指针的影子会指向刻度，从而显示时间。

2.查找资料，了解日晷在不同历史时期的应用。

答案：日晷在古代中国、古埃及、古希腊等文明中都有广泛应用，用于天文观测、测量时间等。

3.思考并记录，如果你生活在古代，你会如何使用日晷？

答案：如果生活在古代，我会使用日晷来安排日常活动，如耕作、休息和用餐，以确保时间安排合理。

4.设计一个实验，验证日晷在不同季节和不同时间点的准确性。

答案：在相同时间点，将多个日晷放置在相同的位置，观察