Unit 4 senses教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册深港朗文版

Unit4senses教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册深港朗文版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教材分析：Unit4senses教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册深港朗文版。本单元围绕五官感觉展开，通过学习五官名称、相关单词及句子，帮助学生认识五官，并学会描述五官的感觉。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语交际能力。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析。通过本单元的学习，培养学生对英语学习的兴趣和自信，提高他们的语言感知能力和跨文化交流意识。学生能够通过观察、体验和表达，增强对五官感觉的认识，学会用英语描述自己的感觉，从而提升语言运用能力和审美情趣。同时，通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。重点难点及解决办法： 重点：五官感觉的表达和描述。

难点：五官感觉相关词汇的准确理解和运用。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和身体动作，帮助学生直观理解五官感觉词汇。

2.设计情景对话，让学生在实际交流中练习使用相关词汇。

3.利用游戏和活动，如“五官感觉猜猜看”，提高学生的参与度和趣味性。

4.针对难点词汇，通过反复练习和分层教学，帮助学生逐步掌握。教学资源：-实物教具：五官模型、图片卡片

-多媒体资源：PPT课件、动画视频

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：在线英语学习平台资源

-教学手段：挂图、黑板板书、互动式白板教学过程设计：教学过程总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描述日常生活的英语动画片，引导学生关注片中人物如何使用五官。

2.提出问题：Whataretheydoing?(他们在做什么？)引导学生思考五官的使用。

3.学生回答：引导学生用英语回答，如Theyareseeing,hearing,smelling,tasting,touching...

4.激发兴趣：鼓励学生模仿动画片中人物的动作和表情，体验五官的感觉。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍五官：展示五官图片，引导学生认识eye,ear,nose,mouth,hand等单词。

2.情境教学：通过情景模拟，让学生体验五官的感觉，如“Putyourfingeronyournose”。

3.教学重点：讲解五官感觉的表达方式，如“Icansee”、“Icanhear”等。

4.互动环节：教师提问，学生回答，如“Canyouseetheapple?Whatcolorisit?”

5.学生练习：跟读五官感觉的表达句型，加强记忆。

三、巩固练习（15分钟）

1.游戏环节：进行“五官感觉猜猜看”游戏，学生根据提示猜测对应的五官感觉。

2.小组合作：分组讨论，用英语描述自己的五官感觉，如“Icanfeelthewindonmyface”。

3.练习活动：完成课本中的练习题，巩固所学知识。

4.学生展示：每组选派代表进行展示，全班同学评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对学生的回答，教师随机提问，加深学生对知识的理解。

2.总结提问：在课程结束时，教师提问，总结本节课的重点内容。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师通过提问，引导学生主动参与课堂，如“Whocantellmehowtouseyoureyes?”

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师评价：教师对学生的回答进行评价，鼓励学生继续努力。

4.创新环节：教师提出一个开放性问题，让学生发挥想象力，如“Imagineyouareananimal,whatkindofsensecanyouuse?”

5.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点，培养合作精神。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.文化意识：通过五官感觉的学习，让学生了解不同文化中五官的不同用法。

2.交流能力：鼓励学生在课堂上用英语表达自己的五官感觉，提高英语交流能力。

3.价值观念：教育学生关爱他人，学会倾听和尊重他人的感觉。

教学过程流程环节紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升英语素养。知识点梳理：1.单词：

-五官名称：eye,ear,nose,mouth,hand

-感官动词：see,hear,smell,taste,touch

-描述感觉：Icansee,Icanhear,Icansmell,Icantaste,Icantouch

2.句型：

-询问五官感觉：Canyousee/smile/hug?

-表达五官感觉：Icansee/smile/hug...

-描述五官感觉：Myeyeisred.Myearisitchy.

3.日常用语：

-与五官相关的日常交流用语，如：

-Whatcolorisyoureye?It'sblue.

-Canyouhearme?Yes,Ican.

-Icansmelltheflowers.Theyareverysweet.

-Thisfoodtastesgood.

-Myhandiscold.

4.情景模拟：

-如何使用五官进行简单的生活情景模拟，如：

-Lookingatabook(看一本书)

-Listeningtomusic(听音乐)

-Eatinganapple(吃苹果)

-Holdingapen(拿着钢笔)

-Feelingthetemperature(感受温度)

5.身体部位和感官的结合：

-如何用英语描述五官部位和感官的关联，如：

-Mylefteyeisbig.

-Icanhearclearlywithmyears.

-Mynosecansmellthefragranceofflowers.

-Mymouthcantastethesweetnessofcandy.

6.课堂活动：

-五官感觉猜猜看：通过图片或动作提示，让学生猜测对应的五官感觉。

-五官感觉接力：学生轮流描述自己的五官感觉，传递给下一个学生。

7.家庭作业：

-让学生在家与家人分享自己的一天，描述所见、所听、所闻、所尝、所触等感官体验。

8.评价标准：

-学生能否正确说出五官名称和感官动词。

-学生能否用句型描述自己的五官感觉。

-学生能否在日常生活中运用所学知识进行简单交流。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-五官名称：eye,ear,nose,mouth,hand

-感官动词：see,hear,smell,taste,touch

-描述感觉：Icansee,Icanhear,Icansmell,Icantaste,Icantouch

②本文重点词汇：

-eye：眼睛，视觉

-ear：耳朵，听觉

-nose：鼻子，嗅觉

-mouth：嘴巴，味觉

-hand：手，触觉

-see：看见，看到

-hear：听见，听到

-smell：闻到，嗅出

-taste：尝到，品尝

-touch：触摸，接触

③本文重点句型：

-Canyousee/smile/hug?:你能看见/微笑/拥抱吗？

-Icansee/smile/hug...：我能看见/微笑/拥抱...

-Myeye/ear/nose/mouth/handis...：我的眼睛/耳朵/鼻子/嘴巴/手是...

-Whatcanyousee/hear/smell/taste/touch?:你能看见/听见/闻到/尝到/触摸到什么？

-Icansee/hear/smell/taste/touch...：我能看见/听见/闻到/尝到/触摸到...课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了五官的名称和相关的感官动词，以及如何用英语描述我们的感觉。我们通过听、说、做等多种活动，提高了对五官感觉的认识和表达能力。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.我们学习了五个主要感官的名称：eye,ear,nose,mouth,hand。

2.我们了解了如何用感官动词see,hear,smell,taste,touch来表达我们的感觉。

3.我们通过练习，能够用句型“Icansee/hear/smell/taste/touch...”来描述自己的感官体验。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.单词接龙：学生依次说出五官名称，如“eye,ear,nose,mouth,hand...”。

2.感官描述：学生闭上眼睛，教师描述一个感官体验，学生猜测是哪个感官。

3.句型练习：学生根据图片或情景，用“Ican...”句型描述自己的感官体验。

4.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己的一天，包括所见、所听、所闻、所尝、所触等。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFiveSenses》故事书，通过故事情节，让学生进一步了解五官的功能和重要性。

-视频资源：YouTube上的英语儿童教育频道，如“SuperSimpleSongs”，其中包含与五官相关的歌曲和动画，帮助学生通过音乐和视觉记忆单词和句型。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《MyFiveSenses》故事书，并在家长的协助下，完成书后的练习题，如填空、匹配等，以加深对五官感觉的理解。

-观看YouTube上的英语教育视频，跟随视频中的歌曲和动画，练习唱出五官感觉的单词和句型，增强语言实践能力。

-家长可以协助学生制作一个简单的五官感觉小册子，让学生用图画和文字记录自己日常生活中使用五官的经历，如“TodayIsawab