数学一年级下册（2024）一 进位加法和退位减法教案

数学一年级下册（2024）一进位加法和退位减法教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课围绕一年级下册《进位加法和退位减法》展开，通过创设情境、操作探究、游戏活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握进位加法和退位减法的计算方法。注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，使学生在实际操作中感受数学的乐趣，提高数学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过进位加法和退位减法的练习，学生能够抽象出加法和减法的计算规律，发展逻辑推理能力，并在实际情境中运用数学模型解决问题，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解进位加法和退位减法的计算原理，能够正确进行进位和借位的操作；

②掌握进位加法和退位减法的计算方法，能够熟练进行两位数及以上的加减法计算。

2.教学难点，

①理解和区分进位加法和退位减法的计算步骤，避免学生在计算过程中出现混淆；

②在实际计算中灵活运用进位和借位规则，尤其是在多位数加减法中保持计算的准确性；

③将进位加法和退位减法的计算方法应用于解决实际问题，提高学生的应用能力。教学资源-软硬件资源：实物教具（如计数器、数字卡片）、多媒体设备（投影仪、电脑）

-课程平台：电子教材平台、教学课件下载平台

-信息化资源：在线数学游戏、多媒体动画讲解进位减法和退位加法的步骤

-教学手段：课堂练习册、互动式电子白板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对进位加法和退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算钱数或者物品数量的时候吗？”

展示一些生活中常见的加法和减法情境图片，如购物找零、分蛋糕等。

简短介绍进位加法和退位减法的基本概念，以及它们在我们生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.进位加法和退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解进位加法和退位减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解进位加法和退位减法的定义，包括它们适用的数位范围。

使用实物教具，如计数器或数字卡片，展示加法和减法的操作过程。

3.进位加法和退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解进位加法和退位减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的数学问题，如45+28和73-19，进行讲解。

分析每个问题的解题步骤，强调进位和借位的关键点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个具体的进位加法或退位减法问题。

要求小组内讨论并尝试解决该问题，同时思考如何优化解题过程。

每组派代表向全班汇报解题思路和过程，其他小组可以提问或给予反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进位加法和退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的解题过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的解题方法。

教师总结各组的亮点和不足，强调解题的规范性和准确性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调进位加法和退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的进位加法和退位减法的计算方法和步骤。

强调这些方法在日常生活和学习中的应用，鼓励学生在实践中运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成一些进位加法和退位减法的练习题，巩固所学内容。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。

过程：

提出一些与进位加法和退位减法相关的数学问题，鼓励学生在课后进行探索。

介绍一些与数学相关的书籍或网站，帮助学生进一步学习数学知识。学生学习效果学生学习效果

1.计算能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握进位加法和退位减法的计算方法，提高了两位数及以上的加减法计算能力。在课堂练习和课后作业中，学生能够独立完成相关的计算题，显示出计算速度和准确性的提升。

2.理解能力加强

学生对进位加法和退位减法的概念有了深入的理解，能够解释其计算原理，并能够在实际情境中识别和应用这些概念。例如，学生在解决购物找零、分配物品等实际问题中，能够正确运用所学知识。

3.操作技能熟练

通过使用实物教具和电子白板等教学工具，学生不仅学会了如何进行计算，还掌握了如何进行实际操作。学生能够熟练地进行进位和借位操作，并在操作过程中理解了数位之间的关系。

4.问题解决能力增强

学生在解决进位加法和退位减法问题时，能够运用逻辑推理和数学思维，分析问题并找到解决方案。这种能力的提升有助于学生在面对更复杂的数学问题时也能保持解决问题的信心和策略。

5.合作学习意识培养

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.学习兴趣激发

通过生动的案例、互动的游戏和实际问题的解决，学生对数学产生了更浓厚的兴趣。这种兴趣激发了学生主动学习的愿望，使他们更加积极地参与课堂活动。

7.自我评价能力提升

学生能够对自己的学习过程进行自我评价，识别自己的强项和需要改进的地方。他们能够根据作业和测试结果调整学习策略，提高学习效率。

8.应用意识增强

学生认识到数学不仅仅是书本上的知识，它能够在日常生活中得到广泛应用。这种意识促使学生将数学知识应用到实际生活中，提高了他们的生活技能。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段，比如利用多媒体展示生活中的数学问题，让学生们觉得数学不再遥远，而是与我们的生活息息相关。看到他们通过游戏和互动学习，我感到非常高兴，这说明我的教学方法是有效的。

在策略上，我注意到学生们在理解进位加法和退位减法时，对于借位和进位的理解比较困难。于是，我增加了实物操作和反复练习的时间，让他们通过动手操作来加深理解。这个策略似乎挺管用的，因为课后作业的正确率提高了。

管理方面，我注意到课堂纪律整体不错，但有个别学生注意力不太集中。我意识到，以后在教学过程中，我要更加关注每个学生的状态，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上掌握了进位加法和退位减法的计算方法，技能上提高了计算速度和准确性，情感态度上对数学有了更积极的看法。当然，也存在一些不足，比如个别学生在解决复杂问题时还是显得有些吃力，这需要我在今后的教学中给予更多的个别辅导。课后作业1.实物操作题：

将36个苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果？

答案：每个小朋友可以得到4个苹果。

2.进位加法题：

23+45=?

答案：23+45=68

3.退位减法题：

56-23=?

答案：56-23=33

4.两位数加两位数进位加法题：

47+38=?

答案：47+38=85

5.两位数减两位数退位减法题：

85-27=?

答案：85-27=58

6.应用题：

小明有27个气球，小华有35个气球，他们一起有多少个气球？

答案：小明和小华一共有27+35=62个气球。

7.连加连减题：

12+15-7=?

答案：12+15-7=20

8.解决实际问题题：

小红有18块巧克力，她给小明3块，然后再给小刚2块，小红还剩多少块巧克力？

答案：小红还剩18-3-2=13块巧克力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于进位加法和退位减法的概念理解较快，能够跟随老师的节奏进行学习。在实物操作环节，学生们动手能力较强，能够正确进行进位和借位的操作。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动参与，积极表达自己的观点，并且能够倾听他人的意见。通过小组合作，学生们不仅巩固了所学知识，还学会了如何与他人沟通和协作。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对进位加法和退位减法的计算方法掌握得较好，但部分学生在解决复杂问题时还存在一些困难。测试结果显示，学生们在计算速度和准确性上都有所提高。

4.课后作业完成情况：课后作业的完成情况良好，学生们能够独立完成相关的练习题，显示出对所学知识的理解和应用能力。但也有一部分学生对于一些较难的题目需要进一步辅导。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将鼓励学生们在今后的学习中继续保持积极的态度，提高自己的计算能力和问题解决能力。对于小组讨论成果展示，我会肯定学生们在合作中的表现，并建议他们在今后的讨论中更加注重逻辑性和条理性。在随堂测试和课后作业方面，我会针对学生的具体问题进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，我也会关注学生的学习兴趣和情感态度，确保每个学生都能在数学学习中找到乐趣。板书设计1.进位加法

①进位加法的概念

②计算步骤：个位相加，满十进一

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