高校师德师风建设考核评价办法

高校师德师风建设考核评价办法第一章总则第一条为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的教育方针，扎实推进立德树人根本任务，进一步加强和改进新时代高校教师师德师风建设，培养造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》以及教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等法律法规和文件精神，结合本校实际，制定本办法。第二条本办法所称师德师风，是指教师在从事教育教学、科学研究、社会服务等职业活动中所表现出的道德观念、情操、行为规范及职业作风的总和。师德师风建设考核评价坚持价值引领、师德为先，坚持以人为本、关注发展，坚持客观公正、注重实效，坚持奖优罚劣、标本兼治的原则。第三条本办法适用于全校在编在岗教职工及以其他形式从事教学、科研、管理、服务工作的人员。学校实行师德师风考核一票否决制，将师德师风考核摆在教师考核的首位，作为教师评价的第一标准。第四条考核评价工作的目标是建立健全教育、宣传、考核、监督、激励、惩处相结合的师德师风建设工作机制，引导广大教师自觉践行“四有”好老师标准，努力成为学生成长成才的“四个引路人”，坚持“四个相统一”，做到教书育人、立德树人。第二章考核评价组织机构与职责第五条学校党委是师德师风建设考核评价工作的领导核心，负责统筹、规划、决策和监督全校师德师风考核评价工作。学校成立师德建设委员会，由校党委书记、校长担任主任，分管人事、宣传、教学、科研工作的校领导担任副主任，成员由党委组织部、宣传部、人事处、教务处、科研处、研究生院、学生工作处、工会、纪委办公室等部门主要负责人及教师代表组成。第六条学校师德建设委员会的主要职责包括：（一）贯彻落实国家及上级部门关于师德师风建设的政策法规和决策部署；（二）审定学校师德师风建设考核评价办法及相关实施细则；（三）研究决定师德师风考核评价工作中的重大事项；（四）指导、监督和检查各二级单位（学院、部、处）师德师风考核评价工作的开展情况；（五）裁定对师德师风考核结果有异议的申诉。第七条学校师德建设委员会下设办公室（设在人事处），负责师德师风考核评价的日常组织协调工作。主要职责包括：组织全校性的师德师风考核；汇总、审核各二级单位报送的考核结果；受理师德师风失范行为的举报；建立和管理教师师德师风档案。第八条各二级单位（学院、部、处）成立师德建设工作小组，由本单位党组织书记和行政主要负责人担任双组长，负责组织实施本单位教职工的师德师风考核评价工作。主要职责包括：（一）根据学校考核办法，制定本单位具体实施方案；（二）开展师德师风教育、宣传和日常督导；（三）组织本单位教职工进行师德师风自评、互评及学生测评；（四）根据日常表现和测评情况，提出初步考核等次建议；（五）受理本单位教职工对考核结果的复核申请。第三章考核评价内容与指标体系第九条师德师风考核评价内容主要包括政治方向、爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等七个方面。考核评价实行定性评价与定量评价相结合，以定性评价为基础，以定量评价为支撑。第十条政治方向考核。重点考核教师是否坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；是否在课堂教学、论坛讲座、网络言论等场合坚持正确的政治立场，不存在违背党的路线方针政策的言行；是否将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。第十一条爱国守法考核。重点考核教师是否忠于祖国，忠于人民，遵守宪法和法律法规，依法履行教师职责；是否维护国家利益、社会公共利益，不损害国家安全和社会稳定；是否遵守学校规章制度，服从学校管理和工作安排。第十二条敬业爱生考核。重点考核教师是否热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感和奉献精神；是否热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；是否保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生合法权益。第十三条教书育人考核。重点考核教师是否遵循教育规律和学生成长规律，实施素质教育；是否坚持立德树人，将思想道德教育融入教学全过程，注重培养学生的创新精神和实践能力；是否严谨治教，不断提高教学质量和育人水平；是否在人才培养、课程建设、教学改革等方面做出积极贡献。第十四条严谨治学考核。重点考核教师是否弘扬科学精神，恪守学术规范，坚守学术良知，反对学术不端；是否在科研活动中尊重他人劳动成果，引用他人成果恰当；是否在科研成果发表、申报科研项目等过程中实事求是，不弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果。第十五条服务社会考核。重点考核教师是否主动承担社会责任，积极参与科普、扶贫、支教等社会公益活动；是否利用专业优势为国家战略和地方经济社会发展服务；是否在对外交流合作中维护国家荣誉和学校利益。第十六条为人师表考核。重点考核教师是否严于律己，以身作则，作风正派，自重自爱；是否衣着得体，语言规范，举止文明；是否廉洁从教，自觉抵制有偿补课、收受学生及家长礼品礼金等不正之风；是否在网络空间保持良好形象，不传播有害信息。第十七条师德师风考核评价指标体系设置如下表所示，总分100分。考核结果根据得分分为优秀（90分及以上）、合格（70分-89分）、基本合格（60分-69分）、不合格（60分以下）四个等次。一级指标二级指标分值关键观测点与评分标准一、政治方向(20分)政治立场10坚持党的领导，贯彻党的教育方针（5分）；课堂讲授、论坛讲座无政治错误言论（5分）。出现违背四项基本原则言行，该项记0分并直接判定不合格。思想引领10自觉践行社会主义核心价值观（5分）；积极参与政治理论学习（5分）。二、爱国守法(15分)遵纪守法8遵守国家法律法规及学校规章制度（4分）；无违法违纪记录（4分）。职业责任7忠于教育事业，履行岗位职责（4分）；服从组织安排，完成工作任务（3分）。三、敬业爱生(15分)育人情怀8关心爱护学生，师生关系融洽（4分）；关注学生心理健康与安全（4分）。出现体罚或侮辱学生行为，该项记0分。工作投入7精力投入教学科研，工作饱满（4分）；不敷衍塞责，不擅自停课缺课（3分）。四、教书育人(20分)课程思政10挖掘课程思政元素，有机融入教学（5分）；注重学生品德培养与价值引导（5分）。教学质量10教学态度端正，教学方法得当（5分）；教学效果良好，学生评价高（5分）。五、严谨治学(15分)学术诚信10无抄袭、剽窃、伪造数据等学术不端行为（10分）。发生学术不端行为，该项记0分并视情节判定不合格。科研规范5科研项目申报、成果发表符合规范（3分）；经费使用合规（2分）。六、服务社会(5分)社会贡献3参与社会服务、科普、支教等公益活动（3分）。形象维护2对外交流维护学校声誉（2分）。七、为人师表(10分)廉洁自律5无收受礼品礼金、有偿补课等行为（5分）。违反廉洁从教规定，该项记0分。言行举止5衣着得体，语言文明，网络言行规范（5分）。第四章考核评价方式与程序第十八条师德师风考核评价采取日常考核与年度考核相结合、定量测评与定性评议相结合、自我评价与组织评价相结合的方式进行。考核评价工作每年进行一次，一般在年末结合年度工作考核一并进行。第十九条日常考核。各二级单位师德建设工作小组负责建立教师师德师风日常表现档案，通过随堂听课、教学检查、学生访谈、问卷调查、网络舆情监测等方式，及时记录教师在教学、科研、管理、服务过程中的师德表现。日常考核结果作为年度考核的重要依据。对于教师在日常工作中涌现出的师德先进事迹，应及时记录并予以加分奖励；对于出现的师德失范苗头性问题，应及时提醒、谈话并督促整改。第二十条年度考核程序：（一）个人自评。教职工对照师德师风考核评价指标体系，填写《高校教师师德师风年度考核登记表》，进行自我总结、自我评分，并提供相关证明材料。（二）学生测评。承担教学任务的教师，由所在单位组织学生进行匿名测评。学生测评主要通过线上教务系统或问卷调查进行，重点评价教师的教学态度、育人效果、师生关系、廉洁从教等方面。学生测评结果在总分中占比不低于30%。（三）同事互评。由所在单位组织教研室或科室内部同事进行互评。同事互评主要评价教师的协作精神、工作态度、为人师表等方面。同事互评结果在总分中占比不低于20%。（四）单位考评。各二级单位师德建设工作小组根据个人自评、学生测评、同事互评结果，结合日常考核记录及师德师风档案记载情况，对教职工进行综合评价，提出考核等次建议。单位考评重点核查教师是否存在负面清单行为。（五）学校审定。学校师德建设委员会办公室对各二级单位报送的考核结果进行汇总、复核，提交学校师德建设委员会审议，确定最终考核等次。第二十一条在考核评价过程中，如发现教师存在师德失范行为线索，应立即暂停考核程序，转入调查程序。经调查核实确有师德失范行为的，直接依据相关规定处理，不再进行常规评分考核。第二十二条师德师风考核结果实行公示制度。各二级单位将考核建议结果在本单位内部进行公示，公示期不少于3个工作日。公示期间，教职工对考核结果有异议的，可向本单位师德建设工作小组申请复核。对复核结果仍不服的，可向学校师德建设委员会办公室提出申诉。学校师德建设委员会办公室在收到申诉后，应在15个工作日内组织复查并反馈结果。第五章考核结果运用第二十三条师德师风考核结果作为教师绩效考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励、科研立项、导师遴选、人才申报、绩效工资发放等的首要条件和第一依据。第二十四条师德师风考核结果为“优秀”的，方具备年度考核评优资格。在职称评审、岗位聘用、评优奖励中，同等条件下优先推荐师德师风考核优秀的教师。学校设立“师德标兵”、“教书育人楷模”等荣誉称号，对师德师风表现突出的教师予以表彰奖励，并大力宣传其先进事迹。第二十五条师德师风考核结果为“合格”及以上的，具有参加各类评优评先、职称晋升、岗位聘任、人才项目申报等资格。其中，考核结果为“基本合格”的，由所在单位党组织负责人进行约谈提醒，指出存在的问题，责令限期整改，暂缓发放部分绩效工资，整改期限一般为3至6个月。整改期满后，经考核合格方可恢复相关待遇。第二十六条师德师风考核结果为“不合格”的，年度考核直接定为“不合格”。按以下程序处理：（一）年度考核不合格者，按照人事管理规定，当年不予发放绩效工资，并调整工作岗位。（二）连续两年考核不合格者，学校可予以解聘或解除聘用合同。（三）在职称评审中实行“一票否决”，取消当年及下一任期申报资格。（四）在评优奖励中实行“一票否决”，取消各类荣誉称号申报资格。（五）是研究生导师的，暂停招生资格，直至取消导师资格。第二十七条实行师德师风“一票否决”清单制度。凡发生以下情形之一的，师德师风考核直接认定为“不合格”，并按规定严肃处理：（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；（二）违反法律法规，受到刑事处罚或行政处罚的；（三）在学术活动中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，情节严重的；（四）故意教学事故，或严重违反教学纪律，造成恶劣影响的；（五）体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，造成严重后果的；（六）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为的；（七）索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券等财物，或参加由学生及家长付费的宴请、旅游休闲等经营性活动的；（八）利用职务之便谋取不正当利益，如通过科研活动、兼职经商等获取非法利益的；（九）组织、参与有偿补课，或诱导、强制学生参加校外有偿补课的；（十）在网络及其他公共场合发布损害国家利益、社会公共利益或违背公序良俗的不当言论，造成严重社会影响的；（十一）其他严重违反高校教师职业行为十项准则及学校相关规定的行为。第六章师德师风档案与监督第二十八条建立健全教师师德师风档案制度。学校师德建设委员会办公室负责为每位教职工建立师德师风电子档案，实行“一人一档”。档案内容包括：（一）教师基本信息及师德承诺书；（二）历次师德师风考核登记表及考核结果；（三）师德师风表彰奖励记录；（四）师德师风失范行为调查处理决定及整改情况；（五）其他反映师德师风情况的材料。第二十九条师德师风档案实行动态管理，随教师人事关系流转。在教师入职、职称评审、岗位变动、评优评先等工作中，必须查阅师德师风档案。师德师风档案材料作为教师职业发展全过程记录的重要依据。第三十条强化师德师风监督机制。构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系。（一）学校监督。学校师德建设委员会定期开展师德师风专项检查，通报检查结果。纪委办公室对师德师风建设及考核工作进行监督执纪问责。（二）学生监督。在教务系统、学生工作平台设立师德师风监督举报窗口，畅通学生反馈渠道。定期召开学生座谈会，听取学生对教师师德师风的意见。（三）社会监督。公布师德师风举报电话和邮箱，聘请社会监督员，接受社会各界对学校教师师德师风状况的监督。（四）舆论监督。密切关注网络舆情，对涉及学校教师师德师风的舆情信息，第一时间响应，及时调查处理，并适时公布结果。第三十一条对于师德师风失范行为的查处，坚持“零容忍”态度。学校师德建设委员会办公室在接到举报或发现线索后，应立即组织调查组进行调查核实。调查工作应遵循实事求是、客观公正、程序规范的原则。调查结束后，根据调查事实和相关规定，提出处理建议，报学校师德建设委员会审议。处理决定应书面通知当事人，并记入师德师风档案。第七章责任追究第三十二条实行师德师风建设责任制。各二级单位党政主要负责人是本单位师德师风建设的第一责任人，对本单位师德师风建设及考核评价工作负总责。第三十三条将师德师风建设情况作为评价二级单位党建工作、领导班子和领导干部的重要内容。对师德师风制度建设滞后、考核评价工作流于形式、问题频发的二级单位，学校将约谈其主要负责人，责令限期整改，并取消该单位当年评优评先资格。第三十四条实行师德师风问题问责制。教师发生师德师风失范行为，除依法依规处理当事人外，还需根据情节轻重，追究所在二级单位及相关负责人的责任：（一）情节较轻，未造成严重不良影响的，对所在单位进行通报批评，责令作出书面检查。（二）情节较重，造成不良社会影响或严重后果的，取消所在单位及相关负责人当年评优评先资格，扣减年度绩效考核