2024年新课标新教材新高考的备考策略

新课标新教材新高考的备考策略

一、广东高考化学试题特点

博士通过仔细分析、对比2021年八省联考、2021年广东省

高考和2022年广东省高考等三份化学试题，总结归纳出广东高

考化学试题有如下四大特点：

1、关注时事热点、化学学科进展与地方特色相结合

为突出高考价值引领作用，体现化学对社会发展的重大贡

献，引导学生培养可持续发展意识和绿色化学观念，广东高考试

题常以“与化学有关的社会热点问题”创设情境进行考查。另外，

由于化学是广东自主命题，所以试题会与地方特色相结合。如

2021年高考第2题以广东省非物质文化为背景、第3和第9题以

航天技术为素材创设情境；2022年高考第2题以冬奥会为线索、

第3题以广东馆藏文物为素材、第9题以碳循环为背景考查学生

综合运用化学思维解决相关问题的能力，培养学生学科综合素

养。

2、注重学生基础知识特别是教材素材的直接考查

教材是高考命题的发源地，近2年的广东化学高考注重基本

概念的考查，使学生能够感受到基本概念的重要性，从而注重基

本概念的学习和理解。如2021年高考第7题、第8题、第15

题，2022年高考第5题、第8题、第10题、第15题等相当数量

的题目都是对教材内容的变形、改造和综合，均能在教材上找到

援引。通过这样的考查形式，引导学生关注课堂教学、把握学科

基础、回归教材学习、杜绝盲目刷题。

3、注重考查学生的思维过程的外显

广东卷很多题目通常给出结论，让学生设计实验方案，验证

猜想或解释得出结论的原因，这与全国卷有很大不同。另外，广

东卷很多题目需要写出计算过程或绘制图像变化曲线，这些都是

全国卷不常见的考查方式。这类题目注重学生思维过程的考查，

区分度非常高，能更好的发挥高考选拔功能。

4、注重考查学生文字及图像等信息提取、整合应用的能力

广东卷注重考查学生文字及图像等信息提取、整合应用能

力，这一能力要求学生全面、准确地解读试题透露的信息，主要

从情境素材，设问及二者之间的本质联系来获得。学生不仅要掌

握试题的显性信息，还要注意挖掘隐性信息，通过一些关键字眼

或注释来把握题意，准确地获取和解读试题信息，决定“答什么”

和“如何答”。

二、2021年广东高考化学数据分析

博士依据2021年广东高考年报上的化学数据作为参考，从

试题难度和区分度两个方面进行分析。

1、试题难度

试题难度指试题或考试的难易程度，是衡量该试题对被试者

全体的适合程度，若试题太容易，区分不出优生与差生；太难，

优生与差生都做不出来。通常广东高考单个题目试题难度在

0.3〜0.7之间，全卷难度介于0.5〜0.6。

2、试题区分度

试题区分度指试题对不同知识和能力水平考生的鉴别程度，

高分考生比低分考生得分越多，区分度越好。高质量题目区分度

一般要达0.3以上，即高分考生比低分考生多得30%以上的分

数。

三、三个专题的复习教学

博士以水溶液中的离子反应与平衡、电化学和结构模块等三

个具体专题的复习教学为例，为大家解读高考考查形式与特点，

并提出了针对性备考建议。

1、水溶液中的离子反应与平衡

王博士指出水溶液中的离子反应与平衡常以陌生物质为背

景，考查浓度、温度、稀释等因素对平衡的影响和K。、Kb、

Kw.Kh、Ksp的相互关系及计算，针对本专题备考，王博士建议

要注重滴定曲线、分布曲线、对数转化和三大守恒等图像专题复

习，并关注浙江高考题作为训练参考。

2、电化学

电化学专题考查通常以原电池、电解池等基本模型为素材、

突出对文字/图像信息提取能力和基于文字构建模型/绘制图像素

养的考查，王博士建议本专题复习要回归教材、注意基本模型的

构建，并落实常见电极反应式的书写。

3、结构模块

结构模块试题较为稳定，通常以电负性、电子排布式、杂化

轨道理论、共价键、典型晶体性质和晶咆分析等高频考点的形式

考查，备考中要关注新旧教材变化，落实核心知识点，多做全国

卷结构题，熟悉高频考点。

四、备考建议

针对新教材、新高考和赋分制，王博士对2023年广东化学

高考的备考提出了以下建议：

1、在赋分背景下，分值对尖子生来说差距变小、临界生优

势变大，所以备考中要明确化学的地位。

2、注意分层教学，加强尖子生培养和临界生扶弱，使考生

分数最大化。

3、应抓主干、去枝节、看对象，优化作业的布置，注意拓

展的范围，合理选择并使用教辅材料。

4、知道新教材的变化，准确把握复习的方向，注意基本概

念的复习并回归教材。

5、利用小测、月考和模拟考，收集数据并分析，及时调整

复习策略，对部分学生进行针对性辅导。

6、对高频考点、常见题型做好专题复习。

7、研究高考题，关注各地模拟题。

本场报告，博士不仅分析了广东化学新高考特点，还对