医院临床教学管理实施方案

医院临床教学管理实施方案

♦教学计划是实现培养目标和组织教学的重要依据。医

教科根据学院的有关规定，组织各教研室按照教学大纲制订

教学计划，教学计划不得随意变动。主管院长和医教科应认

真落实与检查教学计划的执行情况。

♦医教科根据学院制定的院历及课程表，同学院联系或

编好整个学期的教学安排，每学期第15周下达下学年度的

教学任务书。

♦教研室应在课程表下发后2周内根据教学大纲制订出

课程教学进度表。

♦医教科每学年召开一次由教研室主任、副主任、教学

秘书及有关教学人员参加的教学例会，各教研室每月至少召

开一次教学例会，及时研究和解决教学中的问题，各级教学

例会均应有记录以备检查。

♦课堂讲授应安排教学经验丰富、具有讲师（主治医）

以上职称教师担任主讲以保证课堂教学质量。

♦任课教师应根据本门课程教学大纲的要求，结合学生

实际，认真备课，写出教案。课堂教学要贯彻少而精的原则，

提倡和鼓励教师进行课堂教学改革，实行启发式教学，着重

培养学生分析问题、解决问题的能力，努力做到科学性与思

想性统一，传授知识与培养能力统一，教书与育人统一。每

门课程讲授结束后，应作教学小结。

♦任课老师必须按时上、下课，不得随意调课、停课。

确有必要调课或因特殊情况不能上课，须经教研室主任同意,

并报医教科备案。

♦课堂讨论是帮助学生加深埋解和运用理论知识，发展

思维和培养能力的一种教学形式。讨论题应当是本门课程的

重点或关键性问题。任课老师应将讨论题目事先通知学生，

并做好课前辅导，使学生有充分的准备。

♦见习课是在教师指导下，学生到医院接触临床实践，

进行临床诊疗活动的重要环节，重点是帮助学生全面验证所

学理论知识、培养临床诊断能力和临床思维能力，培养良好

的医德医风。教师必须按照见习指导带教，保证学生多见识。

要严格考勤，不得随意减少学时，切实提高临床见习的质量。

♦辅导和答疑是解答学生疑难、指导学生自学、提高教

学效果的环节。原则上每个教学单元安排一次答疑，每门课

程结束时可由教研室统一安排一次辅导或总复习，但不得提

示考试内容及范围。

♦成绩考核与评定是教学过程的一个重要组成部分，是

促进学生全面、系统复习巩固和加深所学知识，检查教学质

量的重要手段。教研室要严格执行有关考试规定，认真把好

考试考核质量，医教科不定期进行试题的抽查。

♦毕业实习是教学的重要组成部分，是培养学生独立分

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析问题、解决问题能力和思维方法，巩固和提高所学的基础

理论，进行临床知识和技能综合训练的重要阶段。毕业实习

根据学院制定的毕业实习计划（实习大纲）进行，医教科定

期检查毕业实习情况、并及时汇报主管院长。各科室是直接

负责实习的基层单位，科主任对实习医生的实习质量负全面

责任，各科应指定具有丰富教学和临床经验及较强责任心的

高年资医师负责带教工作。每名实习医生以分管5-8张病床

为宜，按计划定期转换门诊和病房，安排值夜班和假期值班。

有计划地安排专题讲座，组织病例讨论，保证实习大纲的完

成。

实习医生每结束一科实习时，该科要负责进行平时考核

和出科考试，对他们的工作态度、医疗作风、理论知识、病

历质量等技术操作等进行全面评价，并将其成绩记入实习考

核卡片。

♦教学质量管理是教学管理的核心，主要任务是按照培

养目标的要求和教学客观规律，科学地组织教学，把好教学

过程中各环节的质量关，必须树立全面质量观意识，以达到

培养目标的质量要求。为了培养基础扎实、知识面广、适应

性强的高素质人才，必须重点抓好各门课程的教学，以保证

教学质量。

1.执行课程教学大纲，明确每门课程的教学内容、教

学要求、教学各个环节的配合等，使教学工作有章可循，检

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查有所依据。要建立课程质量评估系统，并把评估结果作为

晋升教学职称种教学成果评审的重要依据。

2.建立主讲教师负责制

各门课程要选派教学经验丰富，教学效果好，认真负责

的教师担任主讲。授课教师的学时数是教学职称晋升的主要

依据，鼓励各级教师主动、积极竞争主讲教师，主讲教师应

由讲师（含相当职称）以上教师担任，原则上每个系统不超

过2位教师授课c根据各教研室，各学科教师梯队培养计划，

每学期或每学年严格按照主讲教师要求和竞争主讲教师的

有关规定，轮流担任主讲教师。

3.新教师试讲制

新参加教学的教师，须先经听课、辅导答疑、指导见习

等教学环节锻炼，证明已初步具备讲课能力，经由所在教研

室主任批准，在教研室试讲后，可在高年资教师指导下，先

讲部分课程。初次担任主讲的教师，也要在教研室试讲，经

教研室主任批准才能担任主讲任务。

4.选编教材

教材是教学的依据，是提高教学质量的重要条件之一。

除选用学院指定教材外，各教研室可根据本学科的条件和力

量，组织能反映学科最新成就，适应国情和我院教学实后的

补充教材供师生使用。被评为优秀教材的要给予精神、物质

鼓励。同时要逐步补充、更新图书资料、教学设备、加强管

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理，充分发挥教学设备、图书资料的作用。

5.改革教学内容和方法

提倡和鼓励教师积极改革教学内容、教学方法，大力提

倡、鼓励采用讨论式、研究式和启发式教学等各种生动活泼

的教学方法，激发学生的学习兴趣和热情。培养学生自己获

取知识以及分析、解决问题的能力。

6.开展电化教学

鼓励教师制作多媒体课件，逐步推广电化教学和多媒体

组合教学、计算机辅助教学，加强直观、形象教学，投影胶

片按相关规定制作（每张投影胶片标准为11行，每行20

字，每学时制作投影胶片不超过3张）。

♦树立良好的教风。教师要忠诚党的教育事业，树立教

书育人的光荣感、责任感，做好学生的表率。对学生要严格

要求，引导他们德、智、体全面发展。教学效果好的教师要

按学校有关规定，给予精神、物质鼓励，不负责任，教学效

果差，经批评帮助没有改进，不能胜任教学工作的，应及时

进行调整。

♦健全教学质量检查制度

1.定期检查

教学部每学期至少组织一次临床教学观摩，分教学查房、

临床操作带教两个阶段进行。在广泛调查研究的基础上总结

经验，找出存在的问题，提出整改措施，提高教学质量。

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2.不定期检查

主要由任课教师通过课堂提问、课堂讨论、测验，教研

室主任及有关领导进行检查听课，或召开师生代表座谈会，

或检查教案等方法，了解教与学和教学管理有关情况，以便

及时发现、解决问题。

（四）建立听课制度

原则上要求医院主管领导每月听课2学时以上，教研室

主任及担任教学教师每月听课2学时以上，医教科教学管理

人员每月听课4学时以上。

（五）加强考试管理

每门课程结束后均应考试，必修课还应有中段考试。积

极建立试题库，逐步做到教考分离。加强考风建设，做到严

格考试要求、严格考场纪律、严格评分标准，预防个人主观

因素的影响。期末考试卷应于一周内阅完、送成绩到医教科。

补考、毕业考试应于考后3天内阅完。考试卷应长期保存。

♦医院鼓励教师和教学管理干部积极开展教学研究，运

用高等教育科学和管理科学等理论，联系我院实际，开展教

学内容、方法和教学管理等研究，申报教学研究课题，撰写

教学论文，经专家评审符合要求的教学论文由学院推荐刊物

发表，不断促进我院教学质量和教学管理水平的提高。

♦为了加强教学管理，稳定教学秩序，建立良好的教风，

保证教学工作严格执行教学计划，保质保量地完成教学任务,

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必须严肃教学纪律。

（一）凡有下列情况之一者，属违反教学纪律、教学

安排失误：

未把教学任务落实到人，或前后衔接出现空档、见习或

实习未安排教师带教，上课迟到或提前下课；未经批准擅自

停课或减少学时；私自请人代课；无正当理由而不接受教学

任务；泄露考题，监考失职，改卷舞弊；因主观原因不完成

教学计划等。

（二）违反教学纪律处理办法

1.发生违反教学纪律后，由所在教研室（或科室）查

清事实，分清责任，提出处理意见，并报医教科。

2.凡属个人责任造成的，应追究当事人的责任，每年

发生2次或2次以上违反教学纪律的，除追究当事人的责任

外，还应追究相关单位负责人的责任，因集体错误决定